第二章声现象.pptx

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1、中考第二轮复习中考第二轮复习考点系统复习第二章 声现象考点1:声音的产生与传播1.产生:声音是由物体产生的,一切发声物体都在,停止,发声也停止,但原来发出的声音不会立即消失.2.声音的传播:声音的传播需要物质,物理学中将这种能够传播声音的物质叫做,固体、液体、气体都可作传声的.不能传声.声音在介质中是以的形式向四面八方传播的.3.声速:不同介质传播声音的快慢不同.一般来说,声音在固体中传播得最,液体次之,气体最.另外,声速还跟有关,在15时声音在空气中的传播速度是.4.反射与回声:声波在传播过程中如果遇到障碍物会被回来而形成回声,人耳能区分回声和原声的时间间隔为s以上,低于s时,回声可以使原声

2、加强.利用回声测距,测海深.【拓展】(1)利用回声可以测距或定位,测量原理:s=vt,其中t为从发声到听到回声的时间,声v声为声音在不同介质中的传播速度.(2)当物体的表面光滑时,声音的反射比较明显,如隔音板等,而物体的表面粗糙多孔时,吸声的效果比较好,如森林中比较寂静等.振振动振振动 振振动介介质介介质真空真空声波声波快快慢慢温度温度340m/s反射反射0.10.1考点2:声音的特性1.频率是用来描述物体振动 的物理量,物理学中把物体每秒内振动的次数叫做频率,其国际单位是 ,符号 .2.超声和次声:人们把频率高于20000Hz的声叫做 ,把频率低于20Hz的声叫做 ,人的听觉频率范围是 Hz

3、 Hz,超出这个范围,人无法感知,但有些动物却能感知到.如狗的听觉频率范围是15Hz50000Hz,大象能感受到自然界发生的低于20Hz的次声波.3.音调:指声音的 ,它是由发声体振动的 决定的.4.响度:指声音的 ,响度与发声体振动的 有关,还跟发声体的 有关.5.音色:也叫音质或音品,它与发声体本身的特征有关,不同的发声体,发出声音的 不同.音调和响度相同、音色不同的声音,其振动的波形不同.声音的特征区别如下表:定义决定因素说明音调声音的高低发声体振动的频率:频率越高,音调越高声音的粗细响度声音的强弱发声体的振幅:振幅越大,响度越大;距离发声体的远近:距离越近,响度越大音量的大小音色声音的

4、特色发声体本身:材料、形状、结构区分发声体的依据快慢快慢赫兹赫兹Hz超声波超声波次声波次声波2020 000高低高低频率频率强弱强弱振幅振幅远近远近音色音色【注意】音调、响度和音色易混:音调一般指声音的高低,和频率有关,和发声体的长短、粗细和松紧有关,用高、低、尖、细、粗来描述;响度一般指声音的强弱(大小),和振幅有关,和用力的大小、距离发声体的远近有关,用强、弱、大、小来描述;音色是用以区别不同发声体的,和发声体的材料、结构有关,用优美、美妙、好听、婉转来描述.考点3:声的利用声音可以传递 ,如;声音可以传递 ,如 、等.信息信息声呐探测仪声呐探测仪能量能量超声碎石机超声碎石机超声电动牙刷超

5、声电动牙刷考点4:噪声的危害和控制1.噪声:从物理学的角度看,噪声是指发声体做 发出的声音;从环保角度看,凡是妨碍人们 的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都是噪声.乐音与噪声的区别是2.噪声的等级和危害:人们用 来划分声音强弱的等级,其符号是.为保证正常的工作和学习,声音不能超过 .为保护听力,声音不能超过 .3.噪声的控制:从三个方面入手,即防止噪声的 ,阻断它的 ,防止它进入 .无规则振动无规则振动正常工作、学习和休息正常工作、学习和休息 乐音是有规则的振动乐音是有规则的振动 噪声是无规则振动噪声是无规则振动分贝分贝dB70dB90 dB产生产生传播传播人耳人耳考点探究示例考点1:

6、声音的产生与传播(2013苏州)某同学在学习了“声音是什么”以后,总结出以下四点,其中错误的是()A.声音是由物体振动产生的B.声音是一种波C.声音具有能量D.通常情况下,声音在空气中传播得最快【解析】声音是由物体振动产生的,声音以声波的形式向外传播;声音不但能够传递信息,而且声音还具有能量;声音在不同介质中的传播速度不同,在固体中传播最快,在液体中次之,在气体中传播最慢,故D选项错误.D考点2:声音的特性(2013潍坊)小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的声音()A.响度增大,音调不变B.响度减小,音调

7、不变C.响度不变,音调升高D.响度不变,音调降低【解析】声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大;声音的音调与振动的频率有关,频率越大,音调越高.正常播放与快速播放时的音量不变,这就说明两种情况播放时发出声音的响度不变,而快速播放时发出声音的频率变大,音调升高C【方法归纳】声音的特性有三个:音调、响度和音色.音调和发声体的振动快慢(即频率)有关;响度和发声体的振动幅度大小(即振幅)有关.(2012昆明)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲.被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示.(1)由图可知,当敲击瓶子时,音调的高低与

8、空气柱长度的关系是.(2)往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,这是因为.【解析】(1)敲击瓶子时,瓶中水的质量不同,瓶子和水振动的快慢不同,即频率不同;水的质量越大,瓶子和水振动越慢,发出的声音音调越低;水的质量越小,瓶子和水振动越快,发出的声音音调越高,所以敲击时能够发出不同音调的声音.(2)往暖水瓶中灌水时,是暖水瓶内的空气柱振动发出声音,水越来越多,空气柱越来越短,越容易振动,音调越高.所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少空气柱的长度越长,音调越高水快倒满时发出声音的音调较高【方法归纳】敲击瓶子时,是瓶子和水柱一起振动发声;往开水瓶中注水时,是空气柱振动发声.考点3:噪声的危害与控制(2014威海)通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声.下列措施中,属于在产生环节控制噪声的是()A.临街的房屋安装隔音玻璃B.学校附近禁止汽车鸣笛C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩D.在城市道路旁安装隔声板【解析】临街的房屋安装隔音玻璃、城市道路旁安装隔声板,都是阻断了噪声的传播,是在传播过程中减弱噪声,故A、D选项不符合题意;学校附近禁止鸣笛,防止了噪声的产生,故B选项符合题意;高噪声环境下工作的人戴耳罩,是防止噪声进入人耳,是在接收环节减弱噪声,故C选项不符合题意.B