《10.1浮力》说课PPT.ppt
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1、浮力浮力说课说课 高陵县第四中学高陵县第四中学 张艳芝张艳芝说课流程说课流程教学理念与目标教学理念与目标 教学内容与过程教学内容与过程 技术与资源应用技术与资源应用教学评价与反思教学评价与反思 4123一、教学理念和目标一、教学理念和目标1 1、教材分析:、教材分析:浮力这一节是在前几章所学知识的基础上综合地应用力、二力平衡、液体压强等知识而展开的,其中探究浮力大小的影响因素,是后面学习阿基米德原理的基础,是本章的重点和关键。另一方面,浮力知识在各方面都有广泛的应用,因此在本节课教学中应密切联系生活实际,提高学生的学习兴趣,体现了新课标“从生活走向物理,从物理走向生活”的理念。一、教学理念和目
2、标一、教学理念和目标2 2、学情分析:学情分析:浮力现象是学生比较感兴趣的现象,教学中应充分发挥实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点。因此本节课我主要采用了“实验探究实验探究法法”,并辅助演示法、讨论法、启发式教学法等多种方法,而且配合交互式电子白板等多媒体技术,不断的创设情境让学生主动参与,最大限度地调动他们的学习积极性。体现了新课标“注重科学探究,注重科学探究,提倡教学方法多样化提倡教学方法多样化”的基本理念。一、教学理念和目标一、教学理念和目标三维教学目标三维教学目标三维教学目标三维教学目标知道什么是浮力及浮力的方向、知道什么是浮力及浮力的方向、理解浮力产生的原因,会用弹簧测理
3、解浮力产生的原因,会用弹簧测力计测浮力的大小;力计测浮力的大小;知道浮力的大小跟哪些因素有关。知道浮力的大小跟哪些因素有关。通过实验与探究,通过实验与探究,感受浮力、认识浮感受浮力、认识浮力;力;经历使用经历使用控制变控制变量法量法探究浮力的大探究浮力的大小与哪些因素有关小与哪些因素有关的实验过程。的实验过程。通过探究性实验,鼓励学通过探究性实验,鼓励学生大胆猜想,培养他们在生大胆猜想,培养他们在实验过程中实验过程中严谨的科学态严谨的科学态度和合作精神度和合作精神。知识知识与技能与技能 过程过程与方法与方法 情感态度情感态度与价值观与价值观3 3、教学目标、教学目标一、教学理念和目标一、教学理
4、念和目标重重重重 点点点点难难难难 点点点点浮力产生的原因浮力产生的原因 探究浮力大小的影响因素探究浮力大小的影响因素 研究浮力的产生原因,需要综合应用压力、液体压强等知识,对学生抽象思维能力和逻辑推理能力的要求都比较高;探究浮力大小时涉及的因素较多,从猜想到设计实验、进行实验,开放性都比较强。浮力概念贯穿全章,用弹簧测力计测浮力是本章各个探究实验的基础。浮力的概念浮力的概念 称重法测浮力的方法称重法测浮力的方法4 4、教学重、难点:、教学重、难点:二、教学过程二、教学过程引导引导引导引导自主自主自主自主合作合作合作合作探究探究探究探究 创设情境创设情境激趣导入激趣导入(3 3分钟)分钟)1启
5、发引导启发引导合作探究合作探究(3535分钟)分钟)2总结巩固总结巩固(2 2分钟)分钟)4课堂测评课堂测评拓展提升拓展提升(5 5分钟)分钟)3故事设疑故事设疑故事设疑故事设疑 有几个小朋友在一有几个小朋友在一起玩皮球,一不小心皮起玩皮球,一不小心皮球掉进了一个洞里,由球掉进了一个洞里,由于洞很深洞口又小,皮于洞很深洞口又小,皮球怎么也拿不出来,小球怎么也拿不出来,小朋友着急地哭了起来。朋友着急地哭了起来。你有什么办法帮这你有什么办法帮这几位小朋友把皮球取出几位小朋友把皮球取出来呢?(用瓶子和乒乓来呢?(用瓶子和乒乓球模拟这个实验。)球模拟这个实验。)1、创设情境,激趣导入、创设情境,激趣导
6、入 通过通过“树洞取球树洞取球”这样一个简单的小游戏,紧紧抓住学生的注意力,这样一个简单的小游戏,紧紧抓住学生的注意力,激起学生强烈的求知欲和好奇心,顺利引入激起学生强烈的求知欲和好奇心,顺利引入浮力浮力的探究。的探究。2、合作探究、合作探究活动一活动一 活动二活动二活动三活动三 活动四活动四 浮力的定义和方向浮力的定义和方向 浮力产生的原因浮力产生的原因 压力差法计算浮力的方法:压力差法计算浮力的方法:F浮浮F向上向上F向上向上 水中下沉得物体是否受浮力的作用水中下沉得物体是否受浮力的作用 称重法测浮力的方法:称重法测浮力的方法:F浮浮GF拉拉 探究浮力大小的影响因素:探究浮力大小的影响因素
7、:首先,请学生列举生活中观察或感受到的浮力现象,首先,请学生列举生活中观察或感受到的浮力现象,让学生让学生从生活走向物理从生活走向物理。人能浮在死海上人能浮在死海上万吨巨轮能浮在万吨巨轮能浮在海面上海面上热气球能腾空而起热气球能腾空而起大黄鸭浮在水面上大黄鸭浮在水面上尺寸:尺寸:16.516.520203232米米重量:重量:600600公斤公斤人用游泳圈可以浮在水面上人用游泳圈可以浮在水面上孔明灯升空孔明灯升空活动一:探究浮力的产生和方向活动一:探究浮力的产生和方向活动一:探究浮力的产生和方向活动一:探究浮力的产生和方向演示实验:演示实验:自制教具演示浮力的方向,帮自制教具演示浮力的方向,帮
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