21我的老师02.ppt

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1、我的老师我的老师 苏叔阳苏叔阳拐拐杖杖 沾沾水水 胳膊胳膊 窗窗帘帘 蜈蚣蜈蚣淳淳朴朴 连连翘翘花花 拄拄着拐杖着拐杖 染上染上 舒展舒展 举起举起 吹奏吹奏 慈祥慈祥 忠厚忠厚 仰望仰望 注视注视 漾出漾出 女娲氏女娲氏 尽情摇摆尽情摇摆 仰望天穹仰望天穹 不由自主不由自主 跳跃旋转跳跃旋转 各式各样各式各样 擎着风筝擎着风筝 翩翩起舞翩翩起舞 直穿云霄直穿云霄 翱翔盘旋翱翔盘旋 一蹦一跳一蹦一跳 气喘吁吁气喘吁吁再读课文，看看课文围绕刘老师写了哪几件事？趣谈残疾趣谈残疾持拐教学持拐教学亲手放风筝亲手放风筝笑声和酸涩矛盾吗？笑是因为觉得新鲜，没有一个残疾人这样说自己，酸涩因为刘老师太不幸了，

2、同情刘老师。刘老师的什么举动让学生心跳?为什么心跳?刘老师讲课的时候是怎样的，对“我”有什么影响？什么情景让“我”三十年后想起来仍觉得清晰与亲切 文章中有个过渡段，你能找到吗？它在文中起着什么作用？关上课本你能够复述这一情景吗启下启下作者感受最深的是什么？腿脚不方便，刘老师怎么放风筝老师的风筝是买的还是学生送的？自己做的何时是刘老师最感幸福的时候刘老师放风筝时神情怎样 放风筝的情景让我觉得刘老师是一个怎样的人？脸上（）起得意和满足的稚气现对对生活有着纯生活有着纯朴强烈的爱与朴强烈的爱与追求的人追求的人本段对刘老师的神态描写较本段对刘老师的神态描写较为传神，语言描写富有个性为传神，语言描写富有个

3、性化，使一个善于鼓励学生、化，使一个善于鼓励学生、和蔼可亲的老师形象跃然纸上和蔼可亲的老师形象跃然纸上。三十年后又见到了刘老师，会说些什么？做些什么呢？一个活泼的少年又该怎样呢？不仅教给了我知识还影响了我对生活的态度总 结文中回忆了文中回忆了刘老师的刘老师的几件事情几件事情，重点写哪一件，为什么把它放在后面写？写一写刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你思念（乐观、幽默乐观、幽默）的你思念（爱岗敬业爱岗敬业）的你思念（拥有丰富的学识和人格魅力拥有丰富的学识和人格魅力）的你三十年后 的一天，很偶然地，“我”遇到了刘老师，“我”百感交集，我对他说，面对着人生还是一颗滚烫的心灵，山河不会忘记你，

4、大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情，山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。每天迎接新的太阳，梦中闪烁许多星星，总是和月亮默默结伴，日子像流云一样匆匆，生命中咽下孤独的酸心和甜蜜总是短暂相逢，山雨把痛苦化作忘却给世界一个潇洒的笑容，难免有拂不去的悲凉，也难免有离别的惆怅，面对着人生还是一颗滚烫的心灵，山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。心海上飘过几多春雨,记忆中掠过几多秋风,旅途上伴随几多夏日日历上送走几多寒冬。生命中咽下孤独的酸心和甜蜜总是短暂相逢，山雨把痛苦化作忘却给世界一个潇洒的笑容，难免有拂不去的悲凉，也难免有离别的惆怅，