川教版信息技术七下第3课《认识“我的电脑”》课件.ppt

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1、第第3课课认识我的电脑认识我的电脑 教学目标l认识“我的电脑”窗口的组成部分l学会“窗口”的基本操作，并能熟练的运用l认识计算机中的文件、文件夹及其功能l了解和认识计算机中的存储设备l通过本课的探究式学习，培养学生自我探究式的学习能力l掌握运用知识迁移的规律学习新知识的方法l培养学生树立自信心，感受学习带来的快乐l激发学生学习信息技术的求知欲，和主观能动性l培养学生的信息素养知识与技能目标知识与技能目标能力目标能力目标情感目标情感目标“我的电脑”窗口的组成及基本操作“我的电脑”窗口的组成、基本操作、以及文件夹、文件夹和存储设备重点与难点教学重点教学重点教学重点教学重点教学难点教学难点教学难点教

2、学难点复习导入复习归纳鼠标的五种操作：指向、双击、单击、右击和拖动练习：将鼠标指针指向“我的电脑”并双击。引出“窗口”的概念，通过反复辨认多个“窗口”，让学生加深对“窗口”的认识。过程与方法一、认识我的电脑1、启动方法：“我的电脑”启动方法有两种：（1）、把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。（2）、鼠标指针移到“我的电脑”图标上|点击鼠标右键|出现快捷菜单|“打开”二、“我的电脑”窗口的组成出示任务：请同学们对照书本，自我学习出示任务：请同学们对照书本，自我学习“我我的电脑的电脑”窗口的组成部分。窗口的组成部分。【注意培养学生的看注意培养学生的看书习惯书习惯】学生反馈：师指窗口组成部

3、分学生说其名称。学生反馈：师指窗口组成部分学生说其名称。巩固练习巩固练习1：师说出窗口的组成部分，要求学：师说出窗口的组成部分，要求学生集体操作，用鼠标指向正确的位置，并请同生集体操作，用鼠标指向正确的位置，并请同桌对照检查是否正确。（之后做一次课堂反馈）桌对照检查是否正确。（之后做一次课堂反馈）巩固练习巩固练习2：请同桌一个指窗口组成部分，另：请同桌一个指窗口组成部分，另一个说出其名称。一个说出其名称。【通过自主学习、协作练习调动通过自主学习、协作练习调动学生的学习积极性，同时起到巩固学习作用学生的学习积极性，同时起到巩固学习作用】建建 构构 新新 知知建建 构构 新新 知知我的电脑窗口组成

4、：边框和工作区标题目栏菜单栏工具栏地址栏工作区状态栏三、窗口的基本操作通过问题通过问题“这个窗口呀，像孙悟空一样会变，你们信吗？这个窗口呀，像孙悟空一样会变，你们信吗？”引出窗口基本操作的学习。引出窗口基本操作的学习。任务引导：任务引导：任务二：任务二：A.请同学们将鼠标的指针指向最小化按钮并单击，请同学们将鼠标的指针指向最小化按钮并单击，你发现了什么？你发现了什么？B.请你找一找请你找一找“我的电脑我的电脑”窗口去哪了，你能把它找出来窗口去哪了，你能把它找出来吗？你是怎样做到的？吗？你是怎样做到的？任务三：任务三：A.请同学们将鼠标指针指向请同学们将鼠标指针指向“放大或还原放大或还原”按钮，

5、按钮，观察当前是放大还是还原？并单击。观察当前是放大还是还原？并单击。B.再一次单击这个按再一次单击这个按钮，你又发现了什么？钮，你又发现了什么？建建 构构 新新 知知建建 构构 新新 知知窗口的基本操作任务四：请同学们将鼠标指向标题栏并双击，再一次双击，任务四：请同学们将鼠标指向标题栏并双击，再一次双击，你又发现了什么？你又发现了什么？任务五：请同学们将鼠标指向标题栏拖动到左上角和右下任务五：请同学们将鼠标指向标题栏拖动到左上角和右下角，你发现了什么？角，你发现了什么？任务六：请同学们改变窗口的大小。（通过教师演示，引任务六：请同学们改变窗口的大小。（通过教师演示，引导学生发现鼠标形状的改变

6、，从而让学生了解改变窗口大导学生发现鼠标形状的改变，从而让学生了解改变窗口大小的方法。后出示任务）小的方法。后出示任务）最后做一次课堂反馈：五种操作方法全部做出来的请举手最后做一次课堂反馈：五种操作方法全部做出来的请举手 【通过使用多个引导任务通过使用多个引导任务“你发现了什么你发现了什么”，培养学生注意观察、分，培养学生注意观察、分析界面以及总结归纳的能力，从而形成和提高学生的信息素养析界面以及总结归纳的能力，从而形成和提高学生的信息素养】建建 构构 新新 知知建建 构构 新新 知知窗口1窗口的组成2调整窗口的位置和大小移动窗口：将鼠标指针指向标题栏，按住鼠标左键不放并拖动鼠标，将窗口拖到新

7、的位置，然后释放鼠标按钮完成窗口的移动。改变窗口大小：将鼠标指针指向窗口的边框或者是角上，当鼠标指针变成双向的箭头时，按住鼠标左键不放并拖动鼠标，这样可以看到窗口随鼠标的拖动而放大或者缩小，当窗口改变到需要的大小时释放鼠标即完成窗口大小的改变。3排列窗口（1）右键单击任务栏中的任意空白处，弹出任务栏快捷菜单。（2）从快捷菜单中选择排列方式。该菜单中提供了三种窗口排列方式：层叠窗口、横向平铺窗口和纵向平铺窗口。4多任务窗口的切换（1）使用组合键“Alt+Tab”，当按下该组合键后会出现一个供选择的小窗口，我们可以在按住“Alt”键不放的情况下，通过反复按“Tab”键来选择要切换到的目标窗口。（2

8、）使用组合键“Alt+Esc”，在按住“Alt”键不放的情况下，反复按“Esc”键，已经打开的多个窗口会自动循环切换。（3）使用鼠标单击任务栏上的任务按钮，可以在不同的窗口中切换。菜单快捷菜单是用鼠标指向目标对象后，单击鼠标右键时所弹出的菜单，它随着所指的对象不同而变化。对目标进行操作时，不知如何着手，这时最好使用快捷菜单。快捷菜单中只有与被单击的对象相关的命令，因此能够迅速找到自己需要的命令。四、认识存储设备实物演示：硬盘、光盘、实物演示：硬盘、光盘、U盘等盘等 重点讲解重点讲解硬盘硬盘就是在就是在“我的电脑我的电脑”窗口中看到窗口中看到的的C：D：E:：F：盘，是用来存储信息的，：盘，是用

9、来存储信息的，一般情况下是指这一块磁盘，装在主机箱里的。一般情况下是指这一块磁盘，装在主机箱里的。【目的是让学生了解目的是让学生了解“我的电脑我的电脑”与存储设备的关系与存储设备的关系】建建 构构 新新 知知建建 构构 新新 知知五、认识文件和文件夹任务七：请同学们双击任务七：请同学们双击D：盘，你发现哪里有变：盘，你发现哪里有变化了？化了？【学生找出工作区的变化，引出文件和文件夹的学生找出工作区的变化，引出文件和文件夹的概念概念】【教师讲解教师讲解】“文件文件”在计算机中的信息都在计算机中的信息都是以文件的形式存放的，任何一个文件都有名字是以文件的形式存放的，任何一个文件都有名字即文件名。文

10、件名可以用字母、数字、汉字和某即文件名。文件名可以用字母、数字、汉字和某些特定符号表示。如：喜羊羊些特定符号表示。如：喜羊羊.jpg、abc.txt等等2、“文件夹文件夹”用来存放文件的，文件夹中还用来存放文件的，文件夹中还可以存放其他文件夹。可以存放其他文件夹。建建 构构 新新 知知建建 构构 新新 知知认识文件和文件夹图标的认识：黄色公文包图标文件夹一般情况下，不同形状的图标表示不同类型的文件建建 构构 新新 知知建建 构构 新新 知知认识文件和文件夹【演示课件演示课件】（设计意图：用形象的课件加深（设计意图：用形象的课件加深对文件夹和文件的认识）：书包的名字叫对文件夹和文件的认识）：书包

11、的名字叫“我我的电脑的电脑”；双击打开书包，出现文件袋（文件；双击打开书包，出现文件袋（文件袋袋=文件夹）、课本、铅笔、橡皮等（课本、文件夹）、课本、铅笔、橡皮等（课本、铅笔、橡皮铅笔、橡皮=文件）；双击打开文件袋，出现文件）；双击打开文件袋，出现另一个文件袋、作业、课本等。另一个文件袋、作业、课本等。建建 构构 新新 知知建建 构构 新新 知知认识文件和文件夹任务八：巩固练习1请同桌在对方的D：盘中找到，图片.bmp记事本.txt名单.docabc.bmp文件，并相互说一说它们的文件名。2请完成的同学汇报。3请你找出D盘中同一类型的文件，并说给你的同桌听。建建 构构 新新 知知建建 构构 新新 知知再见 谢谢大家！谢谢大家！