2012高考语文十七套试题分类汇编整理：诗歌鉴赏专题_校对经典版.ppt

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1、2012年全国高考语文试题年全国高考语文试题诗歌鉴赏专题一、新课标卷一、新课标卷古代诗歌阅读古代诗歌阅读(11分分)阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8-9题。题。思远人思远人晏几道晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用一句对表达这种感情有什么作用?(5分分)9.

2、“就砚旋研墨就砚旋研墨”与与“临窗滴临窗滴”有什么关系有什么关系?“红笺红笺为无色为无色”的原因是什么的原因是什么?请简要分析。请简要分析。(6分分)思远人思远人晏几道晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花红叶黄花秋意晚秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用一句对表达这种感情有什么作用?(5分分)答案：这首词表达了答案：这首

3、词表达了对远方行人的深切思对远方行人的深切思念念。首句。首句起兴起兴，以红叶黄花，以红叶黄花染绘出深秋的染绘出深秋的特殊色调特殊色调，渲染了离别的悲凉气氛，渲染了离别的悲凉气氛，增添增添了对远方行人绵绵不尽的思念情怀了对远方行人绵绵不尽的思念情怀。思远人思远人晏几道晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。此情深处，红笺为无色。9.“就砚旋研墨就砚旋研墨”与与“临窗滴临窗滴”有什么关系有什么关系?“红红笺为无色

4、笺为无色”的原因是什么的原因是什么?请简要分析。请简要分析。(6分分)答案答案关系是关系是:“就砚旋研墨就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。研墨，和泪作书。原因是原因是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。笺因而褪去了颜色。二、辽宁卷二、辽宁卷（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分）阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。初见嵩山初见嵩山张耒张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

5、日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注注张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。因受苏轼牵连，累遭贬谪。8.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）分）9.“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？“清清瘦瘦”有何种精神内涵？（有何种精神内涵？（6分）分）初见嵩山初见嵩山张耒张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数

6、峰清瘦出云来。8.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）分）【答案答案】初见嵩山，作者的心情初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘，全作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来切之感扑面而来。（答

7、出惊喜和亲切的，给。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加分；结合全诗加以分析，每答出一点给以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）分。意思对即可。）初见嵩山初见嵩山张耒张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。9.“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？“清瘦清瘦”有何有何种精神内涵？（种精神内涵？（6分）分）【答案答案】高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了感，作者运用了拟人拟人手法，

8、以手法，以“清瘦清瘦”形容山峰，突形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出出”字，作者字，作者运用了运用了以动写静以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加分；答出以动写静并加以分析，给以分析，给2分；答出分；答出“清瘦清瘦”的精神内涵，给的精神内涵，给2分。分。意思答对

9、即可。如有其他见解，只要言之成理，也可意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）酌情给分。）三、天津卷三、天津卷14.阅读下面这首律诗，按要求作答。（阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）分）野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。【注注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕夕餐秋菊之落英餐秋菊之落英”句。句。政

10、：通政：通“正正”(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分）(2)请自选角度赏析颈联。（请自选角度赏析颈联。（3分）分）(3)尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（趣？（3分）分）野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的

11、野菊形象？（2分）分）答案：答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。环境而改变内心的高洁。野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。(2)请自选角度赏析颈联。（请自选角度赏析颈联。（3分）分）答案答案修辞：对偶，借代修辞：对偶，借代炼

12、字：炼字：“逢逢”“忙忙”等等色彩：色彩：“碧碧”与与“黄黄”映衬映衬情感：喜爱之情情感：喜爱之情（任选一个角度即可，但须结合诗句进行分析）（任选一个角度即可，但须结合诗句进行分析）野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。(3)尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（样的志趣？（3分）分）答案：答案：采菊东

13、篱下采菊东篱下率性自然、超凡脱俗率性自然、超凡脱俗四、安徽卷四、安徽卷阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成89题。题。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋白，赋二绝句二绝句中的一中的一首。首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）分）答：答：_9请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二二字的妙处。（字的妙处。（4分）

14、分）答：答：_最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）分）答：答：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些之情。从这些动作与心理动作与心理的描写中，可以的描写中，可以看到一个看到一个心境悠闲心境悠闲、陶醉于自然美景而欣陶醉于自然美景而欣然忘我然忘我的诗人形象。的诗人形象。最爱东山晴

15、后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。9请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二二字的妙处。（字的妙处。（4分）分）答：答：“软软”字以字以触觉写视觉触觉写视觉，生动地写出了夕阳余，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌涌”字运字运用用比拟比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。五、

16、江西卷五、江西卷14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）分）江城子江城子秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作时候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。春江都是泪，流不尽，许多愁。注注韶华：青春年华，又指美好的春光。韶华：青春年华，又指美好的春光。便便做：纵使。做：纵使。（1）概括）概括“杨柳杨柳”“飞絮飞絮”意

17、象的内涵，并分析这首词意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（表达的情感。（4分）分）（2）词中）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句一句是从是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李（李煜煜虞美人虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（）化用而来，请比较两者的异同。（4分）分）江城子江城子 秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候韶华不为少

18、年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（1）概括）概括“杨柳杨柳”“飞絮飞絮”意象的内涵，并分析意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（这首词表达的情感。（4分）分）答答：“杨柳杨柳”“飞絮飞絮”意象的内涵有二：既表意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）分）这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）分）【另有答案为另有答案为】意象的内涵：杨柳，代指初春季节，意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗喻男女离别。飞絮，

19、代指暮春季节，暗喻青春暗喻男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗喻青春流逝。（流逝。（2分）表达的情感：伤春忧时之愁，久分）表达的情感：伤春忧时之愁，久别怀人之情。（别怀人之情。（2分）分）江城子江城子秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（2）词中）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春

20、江都是泪，流不尽，许多愁”一句一句是从是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李（李煜煜虞美人虞美人）化用而来，请比较两者的异同。）化用而来，请比较两者的异同。共同点：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分分）不同点：不同点：李词运用明喻手法，秦词运用暗喻；李词运用明喻手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（见手法和内容不同。（

21、2分分）【另有答案为另有答案为】相同点：相同点：写出了愁之深广绵长。写出了愁之深广绵长。比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。（2 2分）分）不同点不同点：感情及其程度感情及其程度：李词写的是家国：李词写的是家国之愁，秦词写的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李之愁，秦词写的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词略有加深；词略有加深；表现手法表现手法：秦词是对李词的翻新，不：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。（写法曲折。（2 2分）分）六、山东卷六、山东卷14

22、.阅读下面这首宋诗，回答问题。（阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分分）吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧，江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急，岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？霜月系枫桥。霜月系枫桥。【注注】吴松：即吴淞，江名。吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎么样的景色开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样营造了怎样的氛围？（的氛围？（3分）分）（2）请结合全诗分析请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。这一意象的作用。（5分）分）吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二

23、）晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧，江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急，岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？霜月系枫桥。霜月系枫桥。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（样的氛围？（3分）分）【答案答案】描写了清晨起航时，江南水乡风雨描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。感伤的氛围。吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧，江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，

24、天寒雁声急，岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？霜月系枫桥。霜月系枫桥。（2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作这一意象的作用。（用。（5分）分）【答案答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、孤寂、思乡之感。表达了漂泊、孤寂、思乡之感。七、广东卷七、广东卷10阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分）余杭

25、四月余杭四月元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。注注朱樱：樱桃的一种朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（中一种并结合诗句简要分析（3分）分）（2）“一晴生意繁一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地是什么意思

26、？体现在诗中哪些地方？请简要分析（方？请简要分析（4分）分）余杭四月余杭四月元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（一种并结合诗句简要分析（3分）分）【答案答案】颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）和列锦的表现手法；和列锦的表现手法；映衬类：朱映衬类：朱、青、绿、白，颜、

27、青、绿、白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；列锦类：列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃、颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。悠游的情怀。余杭四月余杭四月元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村

28、。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。（2）“一晴生意繁一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析（方？请简要分析（4分）分）【答案答案】四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。乡下进入农忙时节。有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物所见农户白天闭门，原是为了保养小

29、蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意生意”（生机）。（生机）。八、北京卷八、北京卷阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成10、11题。题。（17分）分）柳堤柳堤【明明】金銮金銮春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。10、（、（7分）分）下列对本事的赏析，不正确的是（下列对本事的赏析，不正确的是（3分）分）A一二句点题，写一二句点题，写“春江春江”暗含江边之暗含江边之“堤堤”，写，写“密树密树”点出

30、堤上之点出堤上之“柳柳”。B三四句承题，三四句承题，“十里十里”承承“春江春江”，写堤长；，写堤长；“千千条条”承承“密树密树”，状柳茂。，状柳茂。C三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。以静写动，借静衬动。D“啼莺啼莺”“飞燕飞燕”“风暖风暖”“落花落花”具体生动的具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。描绘出暮春世界的美丽景色。【答案答案】C雨本无香味，但诗人在雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促雨香飞燕促”中中却说雨却说雨“香香”，这是用嗅觉来表达触觉和，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中视觉的修辞方法。下列诗句

31、中“香香”字的字的运用和本诗类似的两项是（运用和本诗类似的两项是（4分）分）A花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐（唐郑谷郑谷阙下春日阙下春日）B蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋（宋杨朴杨朴莎衣莎衣）C几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋（宋刘子翚刘子翚海棠花海棠花）D映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明（明邱濬邱濬都城春日都城春日）【答案答案】DE11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣之涣登鹤雀楼登鹤雀楼（白

32、日依山尽）、白居易（白日依山尽）、白居易赋得赋得古原草送别古原草送别（离离原上草）、苏轼（离离原上草）、苏轼题西林壁题西林壁（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（字）（10分）分）【解析解析】本题在题干要求里需要答出本题在题干要求里需要答出两层两层次要次要点：点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的纳概括出诗中的“景

33、景”和和“理理”分别是什么内分别是什么内容；容；2，在此基础上分析，在此基础上分析“景景”与与“理理”之间之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生下一层意思。考生须答全两个层次须答全两个层次，并且注意，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。要求。示例：如苏轼的示例：如苏轼的题西林壁题西林壁。开头两句。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写写景，庐山是座峰峦起伏的大山，游人所处景，庐山是座峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。

34、后的位置不同，看到的景物也各不相同。后两句两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”。是即景说理，谈游山的体会，它启迪。是即景说理，谈游山的体会，它启迪人们要认识事物的真相与全貌，必须超越人们要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这首哲理诗狭小的范围，摆脱主观成见。这首哲理诗借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然。地表达哲理，故而亲切自然。九、福建卷九、福建卷6、阅读下面这首诗歌，回答问题。、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分分)望江南望江南【宋宋】李纲李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响

35、，蓑江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花衣时振玉花空。图画若为工。空。图画若为工。云水暮，归云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。欢笑有儿童。(选自选自御选历代诗余御选历代诗余卷二十五卷二十五)注注玉花：喻雪花。玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分分)(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。谈谈。(3分分)望江南望江南【宋宋】李纲李纲江上雪

36、，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分分)【答案要点答案要点】“箬笠箬笠”“蓑衣蓑衣”勾勒出钓翁勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。灵。“冰散响冰散响”描写轻细的声音，衬托出描写轻细的声音，衬

37、托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉时振玉花空花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。的动作，衬托出钓翁的凝定。“但但”字写出了钓翁的心无旁骛。字写出了钓翁的心无旁骛。望江南望江南【宋宋】李纲李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。有儿童。(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。谈谈。(3分分)【答案示例答案示

38、例】下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中云水暮，归去远烟中”渲染环渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；境的高远空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅茅舍竹篱依小屿舍竹篱依小屿描写钓翁生活的简朴与环境的清描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；幽；“缩鳊圆鲫人轻笼缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得流露出钓翁生活的自得之情；之情；“欢笑有儿童欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。欢乐。十、湖南卷十、湖南卷10阅读下面的唐诗，完成题目。阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）分）度破讷沙度破讷沙（其二）（其二

39、）李益李益破讷沙头雁正飞，破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉鸊鹈泉上战初归。上战初归。平明日出东南地，平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。【注注】破讷沙：沙漠名。破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于）从题材来看，这首诗属于诗。（诗。（2分）分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）分）边塞边塞度破讷沙（其二）度破讷沙（其二）李益李益破讷沙头雁正飞，破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（）请从意境营造的角度

40、，赏析全诗。（6分）分）答：答：全诗全诗描绘了描绘了戍边将士战罢归来的戍边将士战罢归来的图景图景。前两句。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的意蕴丰富生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的意蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造营造出雄健、壮美的出雄健、壮美的意境意境，抒写了抒写了征人慷慨悲

41、壮征人慷慨悲壮的的情怀。情怀。十一、湖北卷十一、湖北卷14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。（阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）分）送邹明府游灵武送邹明府游灵武贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（简要分析。（4

42、分）分）（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”、“透透”二字作简要赏析。（二字作简要赏析。（4分）分）送邹明府游灵武送邹明府游灵武贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（简要分析。（4分）分）【答案答案】诗中邹明府形象的主要特点是诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。清正廉洁。三年县令任满离去，马

43、依旧瘦弱，随身相伴的还三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。送邹明府游灵武送邹明府游灵武贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的

44、“藏藏”、“透透”二字作简要赏析。（二字作简要赏析。（4分）分）【答案答案】“藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏藏”字，已包含了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等字，已包含了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。多重意蕴。“透透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。富有想象力和感染力。未展芭蕉未展芭蕉（唐）（唐）钱珝

45、钱珝冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。会被东风暗拆看。21这两首诗描写的都是这两首诗描写的都是状态的植物，状态的植物，均以均以一词表达诗人的爱怜之情。一词表达诗人的爱怜之情。(2分分)22简要分析这两首诗的表现手法。（简要分析这两首诗的表现手法。（5分）分）同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）（金）元好问元好问枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。且教桃李闹春风。十二、浙江卷十二、浙江卷（二）（二）阅读阅读下面两首下面两首诗诗

46、，完成，完成21222122题题。（7 7分）分）未展芭蕉未展芭蕉（唐）（唐）钱珝钱珝冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。会被东风暗拆看。21这两首诗描写的都是这两首诗描写的都是状态的植物，状态的植物，均以均以一词表达诗人的爱怜之情。一词表达诗人的爱怜之情。(2分分)同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）（金）元好问元好问枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。且教桃李闹春风。还未展开还未展开芳心芳心未展芭蕉未展芭蕉（唐）（唐）钱珝

47、钱珝冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。会被东风暗拆看。22简要分析这两首诗的表现手法。（简要分析这两首诗的表现手法。（5分）分）同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）（金）元好问元好问枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。且教桃李闹春风。【答案答案】第一首第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用

48、用“东风暗拆东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。达出美好的情思。第二首第二首运用衬托、比拟、对比等手法，运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。自主自爱的品格。十三、江苏卷十三、江苏卷古诗词鉴赏古诗词鉴赏(10分分)9.阅读下面这首词阅读下面这首词,然后回答问题。然后回答问题。梦江南梦江南温庭筠温庭筠千万恨千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事恨极在天涯。山月不知心里事,水水风空落眼前花。摇曳碧云斜。风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中词

49、中“恨极在天涯恨极在天涯”的的“恨恨”是指什么是指什么?(2分分)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象公形象?请简要分析。请简要分析。(4分分)(3)请简要赏析这首词的结句。请简要赏析这首词的结句。(4分分)梦江南梦江南温庭筠温庭筠千万恨千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事恨极在天涯。山月不知心里事,水水风空落眼前花。摇曳碧云斜。风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中词中“恨极在天涯恨极在天涯”的的“恨恨”是指什么是指什么?(2分分)答案：答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。梦江南梦江南温庭筠温庭筠千万恨千万恨,恨极

50、在天涯。山月不知心里事恨极在天涯。山月不知心里事,水水风空落眼前花。摇曳碧云斜。风空落眼前花。摇曳碧云斜。(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象人公形象?请简要分析。请简要分析。(4分分)答案：答案：主人公满腹哀怨主人公满腹哀怨,对月怀远对月怀远,月却不月却不解；临水看花解；临水看花,花自飘零花自飘零,无人怜惜。刻画无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。梦江南梦江南温庭筠温庭筠千万恨千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事恨极在天涯。山月不知心里事,水水风空落眼前花。摇曳碧云斜。风空落眼前花。摇曳碧云斜。