《诗经》两首剑.ppt

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1、诗经诗经两首两首聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌 诗经是我国诗经是我国第第 一一 部部 诗歌总集，收入自诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌约五百多年的诗歌 305 篇，篇，所以又称所以又称“诗三百诗三百”。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。在先秦典籍中被称为在先秦典籍中被称为“诗诗”，汉代学者奉为经，汉代学者奉为经典，才称为诗经。有人认为是经过孔子删订典

2、，才称为诗经。有人认为是经过孔子删订而成。而成。孔子时代，诗已经被用为儒家学派的孔子时代，诗已经被用为儒家学派的教材。汉代独尊儒术，把它奉为经典，称为诗教材。汉代独尊儒术，把它奉为经典，称为诗经。经。关于关于诗经诗经的的文学常识文学常识诗经六诗经六义义内容内容表现手法表现手法风风（十五国风）（十五国风）雅雅（大雅、小雅）（大雅、小雅）颂颂（周颂、鲁颂、商颂）（周颂、鲁颂、商颂）赋赋比比兴兴民歌民谣民歌民谣正声雅乐正声雅乐祭祀乐歌祭祀乐歌v什么是赋、比、兴什么是赋、比、兴？“赋赋”，是是“敷敷陈陈其其事事而而直直言言之之”。包包括括一一般陈述和铺排陈述两种情况。般陈述和铺排陈述两种情况。“比比”

3、是是“以彼物比此物以彼物比此物”，比喻之意。，比喻之意。“兴兴”是是诗诗经经乃乃至至中中国国诗诗歌歌中中比比较较独独特特的的手手法法。“兴兴”字字的的本本义义是是“起起”。是是“先先言言他他物物以以引引起起所所咏咏之之辞辞”，就就是是借借助助其其他他事事物物为为所所咏咏之之内内容容作作铺铺垫垫。它它往往往往用用于于一首诗或一章诗的开头。一首诗或一章诗的开头。本诗艺术表现手法：本诗艺术表现手法：v句式以四言为主句式以四言为主v重章叠句的运用重章叠句的运用v赋、比、兴的表现手法赋、比、兴的表现手法v语言质朴优美，音节和谐明快，形象语言质朴优美，音节和谐明快，形象 鲜明，寓意深刻，富于艺术感染力。鲜

4、明，寓意深刻，富于艺术感染力。诗经诗经 国风国风的主要内容的主要内容v反映劳动人民生活处境。(表达了他们对剥削、压迫的表达了他们对剥削、压迫的不平和争取美好生活的信念，是最早的现实主义诗篇不平和争取美好生活的信念，是最早的现实主义诗篇)v关于战争和劳役的作品。（有同仇敌忾的战歌，也有（有同仇敌忾的战歌，也有厌倦从军生活留恋家庭生活的诗篇）厌倦从军生活留恋家庭生活的诗篇）v讽刺当权者的荒淫无耻，揭露他们的残暴。v以恋爱、婚姻为主题。（或赞扬对方的风采容貌，或（或赞扬对方的风采容貌，或歌唱男女相悦之情、相思之意，描述约会的情景，或歌唱男女相悦之情、相思之意，描述约会的情景，或嗟叹弃妇的不幸遭遇）嗟

5、叹弃妇的不幸遭遇）从思想性和艺术价值看从思想性和艺术价值看 ，国风是诗经的精华，国风是诗经的精华部部分分。大都大都来自民间的歌谣，来自民间的歌谣，反映了社会的风貌和人民的反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐喜怒哀乐.语言形象、生动，内容丰富，感情真实，是语言形象、生动，内容丰富，感情真实，是诗经艺术成就最高的作品。诗经艺术成就最高的作品。诗经诗经对中国文学、政治、语言、对中国文学、政治、语言、思想的深远影响思想的深远影响孔子对孔子对诗经诗经有很高评价。有很高评价。对对诗经诗经思想内容，他说思想内容，他说“诗三百，一言以蔽之，思无邪诗三百，一言以蔽之，思无邪”。对它的特点，则对它的特点，则“温柔敦厚

6、，诗教也温柔敦厚，诗教也”。孔子说孔子说“不学诗，无以言不学诗，无以言”，显示出，显示出诗经诗经对中国古代文学的深对中国古代文学的深刻影响。刻影响。孔子认为，研究诗经可以培养联想力，提高观察力，可以运用其孔子认为，研究诗经可以培养联想力，提高观察力，可以运用其中的道理侍奉父母，服侍君主，从而齐家，治国，平天下。中的道理侍奉父母，服侍君主，从而齐家，治国，平天下。古代古代,诗经诗经有政治上的作用。春秋时各国之间的外交，经有政治上的作用。春秋时各国之间的外交，经常用歌诗或奏诗的方法来表达一些不想说或难以言喻的话，类似常用歌诗或奏诗的方法来表达一些不想说或难以言喻的话，类似于现在的外交辞令。于现在的

7、外交辞令。诗经开启了中国数千年来文学的先河，开创了中国诗经开启了中国数千年来文学的先河，开创了中国现实主义现实主义文学文学的先河的先河。诗经诗经中国中国现实主义文学现实主义文学的的源头。源头。离骚离骚中国中国浪漫主义文学浪漫主义文学的的源头。源头。A A、本文是以谁的口吻写成的？本文是以谁的口吻写成的？B B、概括本文讲了一件什么事概括本文讲了一件什么事？卫风卫风氓氓大声朗读，大声朗读，进一步体会诗人情感，走进诗人内心世界，思考：卫风.氓（mng）卫风卫风 .氓氓表现女主人表现女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情，鲜明的塑活经历和怨恨感情，鲜明的塑造了一个

8、勤劳、温柔、坚强的造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。妇女形象。全诗六章，以全诗六章，以“我我”（女（女主人公）的口吻叙述。主人公）的口吻叙述。梳理课文内容：梳理课文内容：1、从表达方式上看，这是一首什么诗？、从表达方式上看，这是一首什么诗？2、叙述了怎样的故事？从对情节梳理中，、叙述了怎样的故事？从对情节梳理中，你能感受到主人公什么样的内心情感你能感受到主人公什么样的内心情感？1-2节 恋爱1、这两、这两章表章表现了两人什么性格？现了两人什么性格？2、她的、她的婚姻有婚姻有“父母之命，父母之命，媒妁之媒妁之言言”吗？吗？3、感、感情基调怎样？情基调怎样？女子：纯真、热烈、专一、痴情、温顺迁就

9、。女子：纯真、热烈、专一、痴情、温顺迁就。男子：表面忠厚、殷勤主动、性情暴躁。男子：表面忠厚、殷勤主动、性情暴躁。从从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。热情、幸福热情、幸福 诗诗3-53-5章刻画女主人公什么样的形象？章刻画女主人公什么样的形象？勤劳、忠贞，表现女子对负心丈夫的怨恨情绪。勤劳、忠贞，表现女子对负心丈夫的怨恨情绪。3-5婚变“士士之之耽耽兮兮，犹犹可可说说也也。女女之之耽耽兮兮，不不可可说说也也”这两句话揭示了当时什么样的社会现实？这两句话揭示了当时什么样的社会现实？春春秋秋时时期期，随随着着私私有有财财产产的的不不断断形形成成和和父父系系社

10、社会会的进一步确立，男女不平等现象产生。的进一步确立，男女不平等现象产生。氓氓反映了男女不平等的社会现实。反映了男女不平等的社会现实。诗诗歌歌运运用用了了什什么么艺艺术术手手法法来来阐阐述述感感情情变化呢？变化呢？桑之落矣其黄而陨桑之未落其叶沃若女子年轻貌美未婚情意浓厚比兴比兴比兴女子年老色衰婚后情意淡漠对对比比v这两处使用比兴句在内容上有什么好处？这两处使用比兴句在内容上有什么好处？v1、课文中的两句比兴句，比拟了女子的容貌、课文中的两句比兴句，比拟了女子的容貌衰老过程，女子变老是衰老过程，女子变老是“氓氓”变心的重要原因。变心的重要原因。v2、用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公的、用女子很

11、熟悉的桑树作比，与女主人公的劳动形象和身份非常切合，富于生活气息，暗劳动形象和身份非常切合，富于生活气息，暗示她的勤劳。示她的勤劳。v这两处使用比兴手法在结构上好处是：这两处使用比兴手法在结构上好处是：v1、在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，避、在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，避免了叙事的平铺直叙，一览无余；免了叙事的平铺直叙，一览无余；v2、在内容上起到暗示作用，读者能从中意识到、在内容上起到暗示作用，读者能从中意识到女子婚后生活不美满，叙事的线索似断实连；女子婚后生活不美满，叙事的线索似断实连；v3、诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中、诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比

12、兴起到过渡作用。间的比兴起到过渡作用。6节 决裂第第6节，表现了女主人公什么样的性格特点？节，表现了女主人公什么样的性格特点？勤劳、温顺、忠贞、坚强、刚烈用对比方法分析男女主人公的婚前婚后有什么用对比方法分析男女主人公的婚前婚后有什么变化？变化？全全 诗诗 结结 构构 图：图：v第一章：男子求婚，女子第一章：男子求婚，女子许婚许婚(赋赋)v第二章：男女恋人相思、第二章：男女恋人相思、结婚结婚(赋赋)v第三章：劝诫女子不要痴第三章：劝诫女子不要痴情情(比、兴比、兴)v第四章：控告男子移情别第四章：控告男子移情别恋恋(比、兴比、兴)v第五章：补叙多年的苦楚第五章：补叙多年的苦楚和处境和处境(赋赋)

13、v第六章：今昔对比的怨恨第六章：今昔对比的怨恨和痛苦和痛苦(赋、比、兴赋、比、兴)恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强刚强情节情节感情基调感情基调v1、这是一首、这是一首弃妇诗弃妇诗，叙，叙述女子从恋爱到被遗弃述女子从恋爱到被遗弃的经过的经过,塑造一个勤劳、塑造一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，温柔、坚强的妇女形象，批判男子的负心，揭示批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦妇女深刻的痛苦,表现了表现了古代妇女追求自主婚姻古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。和幸福生活的强烈愿望。v2、氓氓是是诗经诗经“风风”中的代表作品，它

14、开中的代表作品，它开创了我国创了我国现实主义文学现实主义文学的先河。的先河。女子为什么会被抛弃？与其性格、经济、社会等有女子为什么会被抛弃？与其性格、经济、社会等有何关系？何关系？诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。女主人公的婚姻悲剧不仅有个人原因，更主要是那个时代那个社女主人公的婚姻悲剧不仅有个人原因，更主要是那个时代那个社会造成的。会造成的。我们在憎恨氓始乱终弃的同时应看到，这个悲剧也是我们在憎恨氓始乱终弃的同时应看到，这个悲剧也是那个社会的产

15、物那个社会的产物除了婚姻不幸，除了婚姻不幸，还有哪些因素让她痛苦呢？还有哪些因素让她痛苦呢？反映了什么？反映了什么？娘家人的不理解，娘家人的不理解，反映出那个时代，人的爱情观、婚反映出那个时代，人的爱情观、婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位。姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位。反映出这场婚姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。反映出这场婚姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。朗读，思考：朗读，思考：本本诗的情感发展分为几个阶段？诗的情感发展分为几个阶段？各阶段表达什么不一样的情感？各阶段表达什么不一样的情感？小雅采薇第一部分（第第一部分（第1章）章）第二部分（第第二部分（第5章）章）第三部分（第第三部分

16、（第6章）章）写思家之写思家之情情，倒叙回忆战争之，倒叙回忆战争之苦苦。直接写御敌，描直接写御敌，描写将帅车马服写将帅车马服饰之盛和戍饰之盛和戍卒的精强。卒的精强。写戍卒归途写戍卒归途中饥寒交迫、痛中饥寒交迫、痛苦的苦的心情。心情。理清结构理清结构 前三章：重章叠句v重章叠句，又叫复叠、复沓，是重章叠句，又叫复叠、复沓，是诗诗经经章法上的一个特点。章法上的一个特点。v特点：章与章句式重复，字面大体相特点：章与章句式重复，字面大体相同，只在关键处更换个别字。同，只在关键处更换个别字。v它的作用在于加深读者印象，渲染气它的作用在于加深读者印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性氛，深化诗的主题

17、，增强诗的音乐性和节奏感。和节奏感。这这是是一一位位戍戍边边战战士士在在归归途途中中所所赋赋之之诗诗，诗诗中中叙叙述述他他转转战战边边陲陲的的艰艰苦苦生生活活和和内内心心伤伤痛痛，字字里里行行间间表表达达了了对对战战争的不满和争的不满和他爱国恋家、忧时伤事的感情。他爱国恋家、忧时伤事的感情。第一第一 三章三章，倒述士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久倒述士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。写写军旅生活之苦及由此引发的思归之情。军旅生活之苦及由此引发的思归之情。第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情第六章，写戍卒

18、归途中悲伤痛苦的心情。经。经过出过出生入死的生入死的战斗，战斗，战争的幸存者终于踏战争的幸存者终于踏上归上归家的路家的路途。途。但但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴行道迟迟，载饥载渴”，归归乡之路地那乡之路地那么艰难。么艰难。第四第四 五章五章，直接写战事。对战争场面的具体描写，通过对，直接写战事。对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、马、车、象弭、鱼服、将帅和士

19、兵的刻划将帅和士兵的刻划，反映反映“忧心烈烈忧心烈烈”“”“忧心孔疚忧心孔疚”的原因，进一步强调正是因为战争频繁，居无的原因，进一步强调正是因为战争频繁，居无定所，兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切定所，兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。体体味味“昔昔我我往往矣矣，杨杨柳柳依依依依。今今我我来来思，雨雪霏霏。思，雨雪霏霏。”长长久久的的戌戌边边生生活活在在戌戌卒卒心心中中留留下下了了难难以以愈愈合合的的创创伤伤，他是怀着一颗破碎的心走向故乡的。他是怀着一颗破碎的心走向故乡的。诗诗人人以以春春天天随随风风飘飘拂拂的的柳柳丝丝来来渲渲染染上上路路时时的的依依依依不不惜惜之之情情，用用雨雨

20、雪雪纷纷飞飞来来表表现现归归途途的的艰艰难难和和内内心心的的悲悲苦苦，让情思从风景画面中自然流出，含蓄隽永，味之无尽。让情思从风景画面中自然流出，含蓄隽永，味之无尽。本诗主题采薇采薇描描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表戍边战士在归途中所思所想，表现普现普通士兵在离通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发对发对战战争的不满和对故乡的思念争的不满和对故乡的思念。但忧伤的情调并不妨。但忧伤的情调并不妨碍本诗作为爱国诗篇的价值。碍本诗作为爱国诗篇的价值。1.1.用用具体生动的细具体生动的细节展节展现

21、生活图景。现生活图景。艺术特点艺术特点 比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但通过这些描写可服，写劳累奔波，写饥渴难当，但通过这些描写可以想见战争的残酷。以想见战争的残酷。2.2.情情景交融。景交融。诗诗末四末四句，句，“昔我往矣昔我往矣，杨柳，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏依依；今我来思，雨雪霏霏”，历代传诵，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。不已，被视为情景交融的佳句。诗前诗前三三章句章句式相似，反复吟唱式相似，反复吟唱，以以植物的生长暗示时间的流逝植物的生长暗示时间的流逝，在，在鲜鲜明节明节奏中奏中表出表出诗歌特有的音乐之美。诗歌特有的音乐之美。3.旋旋律协调，音节和谐，律协调，音节和谐，