《手指》胡1课件.ppt

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2、着读一下，注意红色的字。字。冒冒险险 消消受受 机敏机敏 堂堂皇皇 纽纽扣扣 名义名义 薄薄弱弱 附附庸庸 扶扶衬衬 搔搔痒痒 窈窕窈窕 渺渺小小 爱爱憎憎 轧轧伤伤 秽秽物物养尊养尊处处优优 随时随地随时随地 各有所长各有所长 各有所短各有所短 直直落落直直落落三整体感知三整体感知填空填空:课文先总写一只手上的五根课文先总写一只手上的五根手指手指 ，然后分别然后分别具体具体描绘五根手指的描绘五根手指的，最后总结写，最后总结写五根手指如五根手指如果果 。课课文先总写一只手上的五根手指文先总写一只手上的五根手指各各有所长，各有所短有所长，各有所短，然后分别具体，然后分别具体写五根手写五根手指的指

3、的不不同姿态和性格同姿态和性格，最，最后总结后总结写五写五根手根手指如果指如果团团结一致结一致，就根就根根有用，根根有力量根有用，根根有力量。一只手上的五根手指，各有一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。各有所长，各有所短。课文是围绕哪一句话来写的？课文是围绕哪一句话来写的？读课文，画出描写五指特点的相关语读课文，画出描写五指特点的相关语句，然后同桌交流合作，填写表格。句，然后同桌交流合作，填写表格。手 指 姿态 性格拇拇 指指食食 指指中中 指指无名指、无名指、小小 指指手指姿态性格拇指食指中指无名指、小指身材矮而胖，头大而肥，构

4、造简单最肯吃苦，默默奉献不如其他三指窈窕工作复杂，机敏，干活以他为主相貌堂皇，有曲线美养尊处优，干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱 四品读探究四品读探究 你喜欢作者描绘的哪根手指呢？你喜欢作者描绘的哪根手指呢？在对这根手指的描绘中，你觉得哪一在对这根手指的描绘中，你觉得哪一处最精彩呢？找出来读一读，然后简处最精彩呢？找出来读一读，然后简单说说自己的感受吧。单说说自己的感受吧。朗读课文最后一个自然段，思考：作者朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？我们一个什么道理？手指的全体，同人群的全体一样，五根手手指

5、的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。分了。团结就是力量！团结就是力量！你能结合生活实际谈谈你对这句话的理解吗？你能结合生活实际谈谈你对这句话的理解吗？我们五（一）班有我们五（一）班有32位同学，大家各位同学，大家各有所长，各有所短。但不可否认的是，每有所长，各有所短。但不可否认的是，每一位同学都为班级的进步做出了贡献。下一位同学都为班级的进步做出了贡献。下面请你选择其中的一位同学，仿照文中个面请你选择其中的一位同学，仿照文中个别段落的写法来描绘他（她）吧。别段落的写法来描绘他（她）吧。