九年级教材介绍 (2).ppt

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1、新中国教育出版事业从这里开始义务教育教科书物理（人教版）义务教育教科书物理（人教版）九年级修订介绍九年级修订介绍人民教育出版社物理室人民教育出版社物理室目目 录录第第13章章 内能内能 第第14章章 内能的利用内能的利用 第第15章章 电流和流和电路路 第第16章章 电压 电阻阻第第17章章 欧姆定律欧姆定律 第第18章章 电功率功率第第19章章 生活用生活用电第第20章章 电与磁与磁 第第21章章 信息信息的的传递第第22章章 能源能源与可与可持持 续发展展修订版修订版目录目录实验版实验版目录目录第十三章第十三章 内能内能 第第1 1节节 分子热运动分子热运动 第第2 2节节 内能内能 第第

2、3 3节节 比热容比热容 第十六章第十六章 热和热和能能 第第1 1节节 分子分子热运动热运动 第第2 2节节 内能内能 第第3 3节节 比热容比热容 第第4 4节节 热机热机 第第5 5节节 能量能量的转化和守恒的转化和守恒 第十四章第十四章 内能内能的利用的利用 第第1 1节节 热机热机 第第2 2节节 热机的效率热机的效率 第第3 3节节 能量的转化和守恒能量的转化和守恒 修订版修订版目录目录实验版实验版目录目录第十五章第十五章 电流和电路电流和电路 第第1 1节节 两种电荷两种电荷 第第2 2节节 电流和电路电流和电路 第第3 3节节 串联和并联串联和并联 第第4 4节节 电流的测量电

3、流的测量 第第5 5节节 串、并联电路中电流的串、并联电路中电流的规律规律 第五章第五章 电流和电路电流和电路第第1 1节节 电荷电荷 第第2 2节节 电流和电路电流和电路 第第3 3节节 串联和并联串联和并联 第第4 4节节 电流的强弱电流的强弱第第5 5节节 探究串、并联电路的电流规探究串、并联电路的电流规律律 第第6 6节节 家庭电路家庭电路第十六章第十六章 电压电压 电阻电阻第第1 1节节 电压电压第第2 2节节 串、并联电路中电压的串、并联电路中电压的规律规律第第3 3节节 电阻电阻第第4 4节节 变阻器变阻器第六章第六章 电压电压 电阻电阻第第1 1节节 电压电压第第2 2节节 探

4、究串、并联电路的电压探究串、并联电路的电压规律规律第第3 3节节 电阻电阻第第4 4节节 变阻器变阻器修订版修订版目录目录实验版实验版目录目录第十七章第十七章 欧姆定律欧姆定律第第1 1节节 电流与电压和电阻的关系电流与电压和电阻的关系第第2 2节节 欧姆定律欧姆定律第第3 3节节 电阻的测量电阻的测量第第4 4节节 欧姆定律在串、并联电路中欧姆定律在串、并联电路中的应用的应用 第七章第七章 欧姆定律欧姆定律第第1 1节节 探究电阻上的电流跟两端探究电阻上的电流跟两端电压的关系电压的关系第第2 2节节 欧姆定律及其应用欧姆定律及其应用第第3 3节节 测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻第第4 4节

5、节 欧姆定律和安全用电欧姆定律和安全用电第十八章第十八章 电功率电功率第第1 1节节 电能电能 电功电功第第2 2节节 电功率电功率第第3 3节节 测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率第第4 4节节 焦耳定律焦耳定律第八章第八章 电功率电功率第第1 1节节 电能电能第第2 2节节 电功率电功率第第3 3节节 测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率第第4 4节节 电与热电与热第第5 5节节 电功率和安全用电电功率和安全用电第十九章第十九章 生活用电生活用电第第1 1节节 家庭电路家庭电路 第第2 2节节 家庭电路中电流过大的原因家庭电路中电流过大的原因 第第3 3节节 安全用电安全用电第五章第五章

6、 电流和电路电流和电路第第6 6节节 家庭电路家庭电路修订版修订版目录目录实验版实验版目录目录第二十章第二十章 电与磁电与磁 第第1 1节节 磁现象磁现象 磁场磁场 第第2 2节节 电生磁电生磁 第第3 3节节 电磁铁电磁铁 电磁继电器电磁继电器 第第4 4节节 电动机电动机 第第5 5节节 磁生电磁生电第九章第九章 电与磁电与磁 第第1 1节节 磁现象磁现象第第2 2节节 磁场磁场 第第3 3节节 电生磁电生磁 第第4 4节节 电磁铁电磁铁 第第5 5节节 电磁继电器电磁继电器 扬声器扬声器第第6 6节节 电动机电动机 第第7 7节节 磁生电磁生电第二十一章第二十一章 信息的传递信息的传递

7、第第1 1节节 现代顺风耳现代顺风耳电话电话 第第2 2节节 电磁波的海洋电磁波的海洋 第第3 3节节 广播、电视和移动通信广播、电视和移动通信 第第4 4节节 越来越宽的信息之路越来越宽的信息之路第十章第十章 信息的传递信息的传递 第第1 1节节 现代顺风耳现代顺风耳电话电话 第第2 2节节 电磁波的海洋电磁波的海洋 第第3 3节节 广播、电视和移动通信广播、电视和移动通信 第第4 4节节 越来越宽的信息之路越来越宽的信息之路第二十二章第二十二章 能源与可持续发展能源与可持续发展 第第1 1节节 能源能源 第第2 2节节 核能核能 第第3 3节节 太阳能太阳能 第第4 4节节 能源与可持续发

8、展能源与可持续发展第十七章第十七章 能源与可持续发展能源与可持续发展 第第1 1节节 能源家族能源家族第第2 2节节 核能核能 第第3 3节节 太阳能太阳能 第第4 4节节 能源革命能源革命第第5 5节节 能源与可持续发展能源与可持续发展总体变化情况总体变化情况1.修改修改知知识内容的表述内容的表述 “解压缩解压缩”；加强严谨性加强严谨性（比值定义）（比值定义）；适当适当扩展扩展；删减删减或降低教学要求或降低教学要求2.补充充或改写学生或改写学生实验3.优化化版式和插版式和插图解解压缩案例案例解解释过程中能程中能量量转化情况化情况增加的内容：增加的内容：关于关于物质的构成，实验教材是这样表述的

9、：物质的构成，实验教材是这样表述的：“物物质是由分子是由分子组成的成的”修订后的修订后的新课标新课标对此的对此的要求要求是：是：“知道知道常常见的的物物质是由分子、原子构成的是由分子、原子构成的”。新教材在此处的表述也进行了相应的变动新教材在此处的表述也进行了相应的变动：“常常见的的物物质是由极其微小的粒子是由极其微小的粒子分子、原子分子、原子构成的构成的。”加加强严谨性案例性案例 关于关于比热容，实验教材是这样定义的：比热容，实验教材是这样定义的：“单位位质量的某种物量的某种物质，温度升高，温度升高1所所吸收的吸收的热量量叫做叫做这种物种物质的比的比热容。容。”新教材改为新教材改为：“一定一

10、定质量的某种物量的某种物质，在温度升，在温度升高高时吸收的吸收的热量与它的量与它的质量和升高的温度乘量和升高的温度乘积之比，之比，叫做叫做这种物种物质的比的比热容。容。”为了帮助学生理解其物理含义，为了帮助学生理解其物理含义，在下文补充说明：在下文补充说明：“单位位质量的某种物量的某种物质，温度降低，温度降低1所放出的所放出的热量，量，与它温度升高与它温度升高1所吸收的所吸收的热量相等，数量相等，数值上也等于上也等于它的比它的比热容。容。”加加强严谨性案例性案例课程标准课程标准实验教材实验教材新教材新教材用电流表测电流用电流表测电流有，但不以实验形有，但不以实验形式呈现式呈现练习使用电流表练习

11、使用电流表用电压表测电压用电压表测电压有，但不以实验形有，但不以实验形式呈现式呈现练习使用电压表练习使用电压表连接简单的串联电路连接简单的串联电路和并联电路和并联电路无无连接串联电路和连接串联电路和并联并联电路电路探究导体电流与电压、探究导体电流与电压、电阻的关系电阻的关系有，但不有，但不完整（只完整（只探究探究I I、U U 的关系）的关系）探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系探究通电螺线管外部探究通电螺线管外部磁场的方向磁场的方向有有探究通电螺线管外部的探究通电螺线管外部的磁场分布磁场分布探究导体在磁场中运动探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条

12、件时产生感应电流的条件有有探究什么情况下磁可以探究什么情况下磁可以生电生电测量小灯泡的功率测量小灯泡的功率有有测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率“冰冷冰冷”和和“火火热热”都有能量都有能量从古老的热从古老的热机到最先进机到最先进的热机的热机最简易最简易的热机的热机从自然界中的从自然界中的电到身边的电电到身边的电实验室实验室 中的电中的电各章修订要点各章修订要点第十三章第十三章 内能内能编写要点编写要点1.体体现课标要求：要求：“知道分子知道分子动理理论的基本的基本观点。点。”2.删去分子的去分子的“弹簧簧-小球小球”模型模型3.改改进“比比较物物质吸吸热能力能力”实验4.部分内容解部分内容解

13、压缩 “假如假如由于某种大灾由于某种大灾难，所有的科学知，所有的科学知识都都丢失了，失了，只有一句只有一句话传给下一代，那么怎下一代，那么怎样才能用最少的才能用最少的词汇来表达最多的信息呢？我相信来表达最多的信息呢？我相信这句句话是原子的假是原子的假设（或者（或者说原子的事原子的事实，无，无论你愿意怎你愿意怎样称呼都行）：称呼都行）：所有的物体都是用原子构成的所有的物体都是用原子构成的这些原子是一些小些原子是一些小小的粒子，它小的粒子，它们一直不停地运一直不停地运动着。当彼此略微离开着。当彼此略微离开时相互吸引，当彼此相互吸引，当彼此过于于挤紧时又互相排斥。只要稍又互相排斥。只要稍微想一下，你

14、就会微想一下，你就会发现，在，在这一句一句话中包含了大量的中包含了大量的有关世界的信息有关世界的信息。”费曼曼1.体体现课标要求：要求：“知道分子知道分子动理理论的基本的基本观点。点。”物物质的构的构成成（花香）（花香）物质的构成（花香）分子分子热运运动（扩散）散）物质的构成（花香）分子热运动（扩散）分子作用分子作用力力（铅块）分子分子动理理论物质的构成（花香）分子热运动（扩散）分子作用力（铅块）通过宏观现象推理通过宏观现象推理微观微观机理机理 关于关于分子力，分子力，实验教材是教材是这样表述的：表述的：“分子之分子之间既有引力又有既有引力又有斥力。斥力。这就好像被就好像被弹簧簧连着着的小球。

15、当分子的小球。当分子间的距离很的距离很小小时，作用力表，作用力表现为斥力；斥力；当分子当分子间的距离稍大的距离稍大时，作，作用力表用力表现为引力引力。”2.删去去分子的分子的“弹簧簧-小球小球”模型模型斥力斥力引力引力容易控制相同时间容易控制相同时间传递相同的热量传递相同的热量3.改改进“比比较物物质吸吸热能力能力”实验“质量相同的不同物量相同的不同物质，当吸收或放出同当吸收或放出同样热量量时，比比热容容较大的物大的物质温度温度变化化较小。因此，比小。因此，比热容大容大的物的物质对调节温度有很好温度有很好的作用。从表中可以看出，的作用。从表中可以看出，水的比水的比热容容较大。当大。当环境境温度

16、温度变化化较快的快的时候，水候，水的温度的温度变化相化相对较慢。生慢。生物体内水的比例很高，有物体内水的比例很高，有助于助于调节生物体自身的温生物体自身的温度，以免温度度，以免温度变化太快化太快对生物体造成生物体造成严重重损害。害。水的比水的比热容是沙石的容是沙石的4 倍多倍多”4.部分内容解部分内容解压缩（增加的内容）（增加的内容）第十四章第十四章 内能的利用内能的利用编写要点编写要点1.改写改写热机演示机演示实验2.增加柴油机介增加柴油机介绍3.初步初步认识能量守恒定律能量守恒定律1.改写改写热机演示机演示实验知识迁移知识迁移扩展扩展2.增加柴油机介增加柴油机介绍 能量守恒定律能量守恒定律

17、提前到提前到电能能、光能光能的学的学习之前，是否会之前，是否会对教学造成困教学造成困扰？3.初步初步认识能量守恒定律能量守恒定律 在在这里出里出现，一方面是学生在小学科学，一方面是学生在小学科学或日常生活中，已或日常生活中，已经对这些能量有所了解，些能量有所了解，并不是完全陌生的并不是完全陌生的词汇；另一方面另一方面，尽早尽早学学习能量守恒定律，能量守恒定律，有助于学生有助于学生在在之后之后的的学学习中，用能量中，用能量转化的化的观点来点来认识各种物各种物理理过程。程。第十五章第十五章 电流和电路电流和电路编写要点编写要点1.帮助学生初步形成帮助学生初步形成电流概念流概念2.强化化电路的学路的

18、学习 （增加（增加连接接电路路实验；通路、断路、短路）；通路、断路、短路）3.部分部分内容解内容解压缩4.删去去元元电荷荷概念概念（1）认识电荷荷 演示演示1：电荷荷间的相互作用的相互作用 演示演示2：电荷荷在金属棒中的定向在金属棒中的定向移移动1.帮助学生初步形成帮助学生初步形成电流概念流概念建立思建立思维的的桥梁；梁；物理物理规律的律的发现不是不是通通过一两个一两个实验就可就可以得到的以得到的解解压缩现象与结论分开叙述，层次清楚现象与结论分开叙述，层次清楚 现现 象象 结结 论论（1）认识电荷荷 演示演示：电荷荷间的相互作用的相互作用 演示演示：电荷荷在金属棒中的定向在金属棒中的定向移移动

19、1.帮助学生初步形成帮助学生初步形成电流概念流概念（2）判断）判断电流的流的方向方向 想想做做想想做做：利用利用发光二极管判断光二极管判断电流流 的方向的方向（1）认识电荷荷 演示演示：电荷荷间的相互作用的相互作用 演示演示：电荷荷在金属棒中的定向在金属棒中的定向移移动（2）判断）判断电流的流的方向方向 想想做做想想做做：利用利用发光二极管判断光二极管判断电流流 的方向的方向1.帮助学生初步形成帮助学生初步形成电流概念流概念（3）认识电流的流的大小大小 实验：练习使用使用电流表流表电流表的连接电流表的读数用电流表测电流为探究电流规律做为探究电流规律做好铺垫！好铺垫！（1）认识构成构成电路路的的

20、要素；了解要素；了解电路路图 想想做做想想做做：连接接简单电路路2.强化化电路的学路的学习（1）认识构成构成电路路的的要素；了解要素；了解电路路图 想想做做想想做做：连接接简单电路路2.强化化电路的学路的学习（2）通通过通路、断路和短路的通路、断路和短路的对比，深比，深 化化对电路的路的认识（1）认识构成构成电路路的的要素；了解要素；了解电路路图 想想做做想想做做：连接接简单电路路（2）通通过通路、断路和短路的通路、断路和短路的对比，深比，深 化化对电路的路的认识2.强化化电路的学路的学习（3）加）加强技能技能训练实验：连接串接串联电路和并路和并联电路路为识别电路，做好基为识别电路，做好基本操

21、作技能的训练！本操作技能的训练！（1）认识构成构成电路路的的要素；了解要素；了解电路路图 想想做做想想做做：连接接简单电路路（2）通通过通路、断路和短路的通路、断路和短路的对比，深比，深 化化对电路的路的认识（3）加）加强技能技能训练实验：连接串接串联电路和并路和并联电路路2.强化化电路的学路的学习（4）认识生活中的生活中的电路路进一步训练进一步训练读图能力读图能力第十六章第十六章 电压电压 电阻电阻编写要点编写要点1.改写改写实验“练习使用使用电压表表”2.修改关于修改关于电阻的表述阻的表述3.滑滑动变阻器阻器由由“探究探究”改改为“练习使用使用”为探究电压规律为探究电压规律做好铺垫！做好铺

22、垫！1.改写改写实验“练习使用使用电压表表”（4）实验教材）实验教材在在“电阻电阻”一节一节中中有一个小标题是有一个小标题是“决定决定电阻大小的因素阻大小的因素”，并在正文中写道：，并在正文中写道：“导体的体的电阻是阻是导体本身的一种性体本身的一种性质，它的大小，它的大小决定于决定于导体的材料、体的材料、长度和横截面度和横截面积。”实验教材这一说法不够严谨。此次修订把这个小实验教材这一说法不够严谨。此次修订把这个小标题改为标题改为“影响影响电阻大小的因素阻大小的因素”，相应正文中的叙，相应正文中的叙述改为：述改为：“导体的体的电阻是阻是导体本身的一种性体本身的一种性质，它的大小，它的大小与与导

23、体的材料、体的材料、长度和横截面度和横截面积等因素有关等因素有关。”加加强严谨性性2.修改关于修改关于电阻的表述阻的表述3.滑滑动变阻器阻器由由“探究探究”改改为“练习使用使用”第十七章第十七章 欧姆定律欧姆定律编写要点编写要点1.改改变I、U、R关系的关系的探究思路探究思路2.删去去电阻串并阻串并联问题3.增加增加“科学世界：酒精科学世界：酒精浓度度检测仪”实验教材：用教材：用几个几个电阻，分阻，分别找出流找出流过的的电流流与两端与两端电压的关的关系（系（图象），得象），得出出I、U、R的关的关系。系。综合性合性强，难度大！度大！1.改改变I、U、R关系的关系的探究思路探究思路【修修订方案方

24、案1】先先分分别探究得出探究得出：电阻一定阻一定时，导体中的体中的电流跟流跟电压成正比成正比 I U 电压一定一定时，导体中的体中的电流跟流跟电阻成阻成反比反比 I 1/R 然后然后综合合得出得出 I =U/R 1.改改变I、U、R关系的关系的探究思路探究思路问题：I =U/R 是是怎怎样由由综合得到的呢合得到的呢？【修修订方案方案2】在在探究出探究出结论后，安排了一个后，安排了一个“想想想想议议”活活动，引，引导学生学生利用利用探究探究的的实验数据数据计算算 U/I，并与并与电阻比阻比较，看看，看看电阻阻 R 与与 U/I 有什么关系。有什么关系。1.改改变I、U、R关系的关系的探究思路探究

25、思路 进一步一步可以可以引引导学生思考学生思考这个关系是不是普遍的个关系是不是普遍的关系？关系？这可以通可以通过换不同的不同的电阻阻进行行检验。按照。按照这种思路，可以通种思路，可以通过实验探究探究出出R=U/I，通通过公式公式变形可以形可以得出得出I =U/R。2.删去去电阻串并阻串并联问题关注社会问题关注社会问题3.增加增加“科学世界：酒精科学世界：酒精浓度度检测仪”第十八章第十八章 电功率电功率编写要点编写要点1.增加增加“电功功”概念，概念，强化化“做功的做功的过程程就是就是 能量能量转化或化或转移的移的过程程”2.修改修改“电功率功率”的表述的表述3.联系系实际，增加，增加“想想做做

26、想想做做”和和“想想想想议议”4.改写改写“焦耳焦耳热”演示演示实验11章：一章：一个物体能个物体能够做的功越做的功越多，表示多，表示这个物体的能量越大。个物体的能量越大。13章：做功章：做功可以改可以改变物物体的内能。体的内能。1.增加增加“电功功”概念，概念，强化化“做功的做功的过程就是程就是 能量能量转化或化或转移的移的过程程”11章：一章：一个物体能个物体能够做的功越做的功越多，表示多，表示这个物体的能量越大。个物体的能量越大。13章：做功章：做功可以改可以改变物物体的内能。体的内能。电能能可以可以转化成多种其他形式的能量。化成多种其他形式的能量。电能能转化化为其他形式的能的其他形式的

27、能的过程程也可以也可以说是是电流做功的流做功的过程，程，有多少有多少电能能发生了生了转化就化就说电流做了多少功，即流做了多少功，即电功功是是多少。例如，多少。例如，电动机工作机工作时，我，我们可以可以说电能能转化化成成了机械能了机械能，也可以，也可以说电流做功使流做功使电动机能机能够向外向外输出出动能；能；电炉工作炉工作时，可以，可以说电能能转化成了内能，也化成了内能，也可以可以说电流做功使流做功使电炉的内能增加炉的内能增加1.增加增加“电功功”概念，概念，强化化“做功的做功的过程就是程就是 能量能量转化或化或转移的移的过程程”实验教材没有教材没有给出出电功的概念，因此在功的概念，因此在电能的

28、基能的基础上，定上，定义电功率功率为：“表示消耗表示消耗电能的快慢能的快慢”“”“一个用一个用电器功率的大小器功率的大小等于它在等于它在1秒内所消耗的秒内所消耗的电能能”新新教材中教材中增加了增加了电功的功的概念，在概念，在电功的基功的基础上定上定义电功率功率：“电功率表示功率表示电流做功的快慢流做功的快慢”“”“电功率等于功率等于电功功与与时间之比之比”2.修改修改“电功率功率”的表述的表述联系科技前沿联系科技前沿联系生活实际联系生活实际3.联系系实际，增加，增加“想想做做想想做做”和和“想想想想议议”联系生活实际联系生活实际中国逐步淘汰白炽灯时间表可视性得可视性得到改善！到改善！4.改写改

29、写“焦耳焦耳热”演示演示实验第十九章第十九章 生活用电生活用电编写要点编写要点1.兼兼顾城城乡差差别，补充充“城市住宅配城市住宅配电系系统”2.修改修改“安全安全电压”的表述的表述3.增加增加“高高压触触电”相关知相关知识1.兼兼顾城城乡差差别，补充充“城市住宅配城市住宅配电系系统”实验教材教材对于于“安全安全电压”的描述是：的描述是：“经验证明，只有不高于明，只有不高于36 V的的电压才是安全的。才是安全的。”实际上上，安全，安全电压不是一个固定不是一个固定值，是随着，是随着环境境条件的条件的变化而改化而改变的。在潮湿和的。在潮湿和长时间通通电的情况的情况下，下，36 V电压也不安全也不安全

30、。最新最新国家国家标准特低准特低电压(ELV)限限值（GB/T 3805-2008）对此已做了此已做了详细规定定（4种种环境状况），境状况），但其中但其中涉及的情况涉及的情况对于初中学生来于初中学生来说比比较复复杂。2.修改修改“安全安全电压”的表述的表述 修订版修订版教材教材改为：改为：“研究表明，研究表明，电对人体造成的人体造成的伤害程度与通害程度与通过人体人体电流的大小及持流的大小及持续时间有关。有关。人体是人体是导体。通常情况下人体的体。通常情况下人体的电阻阻约为104105 ；在皮肤潮湿；在皮肤潮湿时，人体的，人体的电阻可降低到阻可降低到约103。很低的。很低的电压，例如用手直接接触

31、，例如用手直接接触1.5 V的干的干电池，池，不会不会对人体造成人体造成伤害。加在人体两端的害。加在人体两端的电压越高，流越高，流过人体的人体的电流就越大，到一定程度就会有危流就越大，到一定程度就会有危险。”2.修改修改“安全安全电压”的表述的表述3.增加增加“高高压触触电”相关知相关知识低压触电低压触电高压触电高压触电第二十章第二十章 电与磁电与磁编写要点编写要点1.整合部分整合部分节次次2.“实验研究研究电磁磁铁”改改为“演示演示实验”3.改改进“交交变电流流”演示演示实验原原“第第1节 磁磁现象象”“”“第第2节 磁磁场”合并合并为“第第1节 磁磁现象象 磁磁场”原原“第第4节 电磁磁铁”“”“第第5节 电磁磁继电器器 扬声器声器”合并合并为“第第3节 电磁磁铁 电磁磁继电器器”1.整合部分整合部分节次次实验版中的版中的“实验研究研究电磁磁铁”改改为“演示演示实验”，以，以节省省课时。2.“实验研究研究电磁磁铁”改改为“演示演示实验”3.改改进“交交变电流流”演示演示实验感感 谢谢 观观 看看 和和 聆聆 听听Thanks For Appreciation