教案基本格式.ppt

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1、 教案教案基本格式基本格式教案（教学方案）即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案和分案（分课时教案）两部分。1.理论课教案主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学时数、教学过程和内容、布置课外作业或实验（实训）、教学后记等。总案是一个课题的总的教学计划，基本要素如下：2.实习实训课教案主要包括：实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。对于社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课教案内容撰写。总案是一个课题的总的教学计划

2、，基本要素如下：分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。分 案教案分类：1.按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。2.按呈现形式的不同，教案可分为文本式和表按呈现形式的不同，教案可分为文本式和表格式两种，但内容是一样的。格式两种，但内容是一样的。教师撰写教案应该有一周的提前量。教案撰写时

3、间教案撰写时间即所教课文的题目，如“社戏”。一般不须注明课文作者姓名。课题（居中书写）课题（居中书写）即通过本篇课文教学，期望学生达到的知识能力、学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体，忌浮泛。教学目标：教学目标：1知识与能力：.夯实基础知识；.完善能力层级。2过程与方法：.养成良好的学习习惯；（预习学习复习，其中渗透软硬练习）.动态培养学习品质；（情商、智商品质，具象、抽象思维品质）.指导学生寻疑、质疑、解疑；（预习寻疑，讨论质疑，合作解疑）.构建独立思考、合作学习的方法、策略和模式。3情感态度价值观：.情感宣泄和心理疏导；.求真、崇尚、致美；.寓德于教，确定价值取向。（科学价值文

4、化价值，道德价值伦理价值审美价值）教学目标：教学目标：一般说来，教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。如某教师拟设的背影阅读教学目标：1有感情地朗读朗读课文，理解理解文章抒发的深沉的父子之情。2体会体会本文朴素真挚的语言特色。3学习学习在叙述和描写中抒发感情的方法。教学目标通常以省略主语的无主句表述。但是，省去的行为主体是学生，而非教师。教学目标：教学目标：针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同，但往往与目标有较密切的联系。重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同。教学重点和难点：教学重点和难点：本课题

5、教学所用的主要方法。宜用规范表述，如“讲读法”。运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。不必展开说明。教师要设计、创新符合职业教育特点的课堂教学方法，探索工学结合和“教、学、做”一体化的课堂教学改革。要充分考虑并安排基于典型工作任务的课堂教学活动，通过指导学生完成工作任务，使学生对职业岗位有进一步认识，将理论知识与职业岗位能力要求密切结合，培养与提高学生综合职业能力。教学方法：（教法、学法）教学方法：（教法、学法）本课题教学的计划时数。如“2课时”教学时数：教学时数：教学用具的使用是课堂教学不可或缺的有机组成部分，也是实现教学目标的有效手段，因此教师在备课时必须准备好教学用具。

6、可以使用多媒体，也可使用录音机，还可以是挂图或标本，也可以是实物等。（根据情况）（根据情况）教学用具：教学用具：对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。接下去是分案。分案部分的页面可分为两个区域：在左侧留出13宽的纵向空间，作为“板书内容”栏，列出伴随教学进程出现的板书内容。预习内容和要求：（根据情况）预习内容和要求：（根据情况）第第课时课时教学要点：（可省略教学要点：（可省略）指本课时的教学重点和主要内容，其实质是本课时的“总案”。教学要点的表述应具体、切实、扼要。如教学仅1课时，则无须标注“第课时”。根据需要，这里还可增列“教学设想”、“教学用具”等项目。也称“教学内容和步骤”。按

7、预设的教学进程，依次列述教学各环节、步骤及其具体内容。总案所设的目标、重点和难点、教学方法等预想，应在分课时教案中加以落实。分课时教学过程和内容的安排的时间长度应在40分钟内。教学过程和内容：教学过程和内容：各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法。具体的步骤各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法。具体的步骤大体有：大体有：一、检查预习或复习旧课。二、导入新课，导入语应精心拟制，能较好起到引导学生进入新课学习的作用。三、学习新课（或讲读新课），此部分应按实际环节实写详列，如介绍时代背景、朗读全文、齐读第段、讨论问题、讲解或分析部分（或问题）；如有讨论或提问，除列出所提问题外，还应写上执教

8、者预设的讲述内容。四、小结。五、课堂练习。六、布置作业。以上环节可有所变通。“学习新课”部分应做到纲目清楚，条理分明。尤应注意正确使用层次序号。教学过程和内容：教学过程和内容：板书分板书、板演、板画三种，板演一般在数学上用的较多，且内容也多，因此往往在教学过程中以二分形式，即一边是思路引导，另一边板演，不必在板书设计栏目内单行设计。板画在地理学科应用较多，如讲大洲和大洋一节，就可以直接勾勒大洲大洋位置简图代替板书，同样讲我国的地形分布，也可以勾勒我国山脉骨架；历史讲三国鼎立以三角式，讲魏写在上方，吴在东南，蜀在西南，给学生留下直观的印象。板书即关于预设的板书内容在黑板上最终形成的结构状态，通常

9、指主体板书。一般都是纲要式的，如讲黄河一节就可以设计这样的主板书：知黄河、颂黄河、诉黄河、治黄河。板书内容应揭示出课文精要所在，体现教学基本思路，能帮助学生理清教学内容、把握重点，便于记录、利于记忆。板书设计讲究直观性、科学性与艺术性（美感效果），以简洁为上。主体板书安排在黑板中间的主要区域，左右两端安排辅助板书或临时板书。一般情况下，板书按课时设计。如果有课题的统一板书设计，也可附列于最后课时的末尾。附：板书设计附：板书设计总结本课或单元教学的得失。教学后记：教学后记：一、序号书写要求：序号格式：各序号前必须空两格序号的顺序依次为：一（一）1（1）序号后的标点符号要求：“一二”后为顿号，如：一、二、“12”后为圆点，如：1.2.凡序号带括号的均不加标点。如：（1）二、行文过程中的数字书写方式要一致，凡用阿拉伯数字就一律用阿拉伯数字，凡用汉字就一律用汉字，不可出现兼杂现象。如“二00六年”应改为“二零零六年”，或“二六年”三、教师手写的文字一律要工整、规范、准确，符合格式要求。不可潦草、不可写连笔字，教师手写内容不可出现错别字。四、正文落款年月日一定要用大写。教案书写规范教案书写规范