只拣儿童多处行1...pptx

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1、3 3 只拣儿童多处行只拣儿童多处行第一页，共二十五页。田间田间汪楫汪楫(清朝清朝)小妇扶犁大妇耕，小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，儿童不解春何在，只拣游人多处行。只拣游人多处行。第二页，共二十五页。“儿童不解春何处，只拣游人多处行。儿童不解春何处，只拣游人多处行。你能说说下面这句诗的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。光最美的地方。第三页，共二十五页。田田间间清清汪楫汪楫小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。小妇扶犁大妇耕，

2、陇头一树有啼莺。儿儿童童不解春何在，只向不解春何在，只向游人游人多处行。多处行。游人游人不解春何在，只拣不解春何在，只拣儿童儿童多处行。多处行。冰心冰心第四页，共二十五页。冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她作家。她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学爱的哲学中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在母爱的深挚。在7070余年的创作生涯中，冰心老人余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700700余万字。她

3、的作品内涵丰厚、讲究、精致，余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。字。向大家推荐：向大家推荐：?寄小读者寄小读者?、?往事往事?、?小橘灯小橘灯?、?繁星繁星?、?春水春水?等作品。等作品。儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。冰心第五页，共二十五页。我最喜欢孩子，在他我最喜欢孩子，在他们细小的身躯里，有伟大们细小的身躯里，有伟大的灵魂。的灵魂。冰心冰心第六页，共二十五页。看意思我能知道词语：1、形容人很多，把这个地方坐得满满的，没有、形容人很多，把这个地方坐得满满的，没有空地了。空地了。2、形容注意

4、力高度集中。、形容注意力高度集中。3、形容数量很多。、形容数量很多。4、形容全身本领。、形容全身本领。5、形容不大好意思或不大方的样子。、形容不大好意思或不大方的样子。座无隙地座无隙地聚精会神聚精会神成百盈千成百盈千浑身解数浑身解数忸怩忸怩第七页，共二十五页。读准字词成千盈百成千盈百 不解不解浑身解数浑身解数倚靠倚靠栏杆栏杆旺盛旺盛四肢四肢欢畅欢畅纽扣纽扣 yngjixiylnwngzhchngku第八页，共二十五页。成千盈百成千盈百浑身解数浑身解数座无隙地座无隙地叽叽呱呱叽叽呱呱颐和园颐和园闹嚷嚷闹嚷嚷匣子匣子饱满饱满烂漫烂漫蕴藏蕴藏围聚围聚纽扣纽扣感召感召欢畅欢畅四肢四肢倚靠倚靠敞开敞开忸

5、怩忸怩第九页，共二十五页。读课文，思考：作者的游览路线是读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 第十页，共二十五页。知春亭知春亭第十一页，共二十五页。玉澜堂玉澜堂第十二页，共二十五页。颐和园第十三页，共二十五页。请按作者游览路线，给课文分段，概括请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。段意。第一段第一段1 12 2：我们迎着儿童的涌流，挤进：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。颐和园去赏春。第二段第二段3 34 4：我们在知春亭畔和湖边看：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。到许多儿童在热热

6、闹闹地赶春。第三段第三段5 58 8：我们在玉澜堂的院子里，与：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段第四段9 9：我的感想，告诉人们春游时，：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的。只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的。第十四页，共二十五页。自读课文，找一找课文中哪些句子写的是自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多，把这些句子找出来画下来。儿童多，把这些句子找出来画下来。1 1“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一的孩子，闹嚷嚷地

7、从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。返回返回.第十五页，共二十五页。自读课文，找一找课文中哪些句子写的是自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿儿童多，把这些句子找出来画下来。童多，把这些句子找出来画下来。我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上

8、，不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。气息。返回返回.第十六页，共二十五页。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。哗哗地响着。自读课文，找一找课文中哪些句子写的是自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多，把这些句子找出来画下来。儿童多，把这些句子找出来画下来。转弯的地方，总和一群一群的孩转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不对不起，又匆匆地往前跑。起，又匆匆

9、地往前跑。返回返回.第十七页，共二十五页。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。爱。第十八页，共二十五页。春天如此让人心醉，快来读读课文。请你春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找到描写春天的段落，把描写春

10、天的句子画出找到描写春天的段落，把描写春天的句子画出来。来。走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉隙，阳光下就像几座喷花的飞泉让我们一起去领略海棠花的风采吧！让我们一起去领略海棠花的风采吧！第十九页，共二十五页。第二十页，共二十五页。看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？春光

11、竟会这样的饱满，这样的烂春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！都尽情地释放出来了！第二十一页，共二十五页。齐读第段，思考：花儿和儿童都有怎样的特点？它们的相通之处：生命力都很旺盛，它们的相通之处：生命力都很旺盛，让人都感到快乐。让人都感到快乐。只要管理得好，给它适时地浇水施肥，只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢畅花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼的，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美活泼的，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，自己丽的四肢。这时候，自己感到快乐

12、，自己看着也快乐。看着也快乐。第二十二页，共二十五页。冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处行，就一定能找到春天呢？行，就一定能找到春天呢？因为儿童多的地方春光灿烂，儿童充满因为儿童多的地方春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就能找到春光。儿童多处行就能找到春光。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的！第二十三页，共二十五页。1 1、背诵的自然段。、背诵的自然段。完成课后第完成课后第3 3、4 4两题。两题。、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。布置作业：第二十四页，共二十五页。内容总结3 只拣儿童多处行。你能说说下面这句诗的意思：。儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。在70余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700余万字。5、形容不大好意思或不大方的样子。第二段34：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地。它们的相通之处：生命力都很旺盛，让人都感到快乐。布置作业：第二十五页，共二十五页。