说课课件 (2).pptx

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1、高三语法复习专项高三语法复习专项非谓语动词做状语非谓语动词做状语Non-finite Verbs used as adverbials主讲教师：巫丽艳主讲教师：巫丽艳学校：贵州省毕节市第一中学学校：贵州省毕节市第一中学说课内容1.教学理念和方法2.教学目标和学情分析 3.教学重点和难点4.教学步骤 教学理念和方法教学理念和方法1.从学科教学到学科教育的转变，关注知识、能力、素养、情感；2.课堂以学生为主体，活动贯穿整个课堂。在活动的过程中教师是学生学习的共同体；3.始终以why，how和what指导每节课，明白为什么教，怎样教，教会什么；4.指导学生小组合作学习探究，注入问题的要素，让每个有差

2、异的学生都能实现发展.教学目标和学情分析教学目标和学情分析 1.课题分析：非谓语动词做状语是高考试卷的必考点，在高考卷中以语法填空和短文改错的形式直接呈现。教学目标和学情分析教学目标和学情分析 教学目标：1、语言技能目标：1）掌握非谓语动词作状语时其形式由句子语法主语决定；2)使用动词不定式作独立目的状语和意外结果状语;3）使用分词作其他独立状语，表原因、自然结果、条件、让步、时间、方式、伴随等；2、情感态度目标：1）在学习中有较强的合作精神，愿意与组员分享各种学习资源；2）理解父母在自己生命中的重要性并学会如何照顾和爱父母。3、学习策略目标：1）借助制作海报和演讲的形式，掌握非谓语动词作状语

3、的用法，表达对父母的关心和爱；教学目标和学情分析教学目标和学情分析 学情分析：1.非谓语动词做谓语对高三的学生来说是一节复习课，已有足够的知识储备和输入，新输入的知识或信息保持在接近的程度并有一定的差异时，才会刺激学生的语言发展和心理发展。2.高三的学生关心高考备考，问题的设置应兼顾融入高考的题型，同时也应照顾到引导学生的思维发展，培养创新能力。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：1、掌握非、掌握非谓语动词谓语动词作状作状语时语时其形式由句子其形式由句子语语法主法主语语决定；决定；2、使用、使用动词动词不定式作独立目的状不定式作独立目的状语语和意外和意外结结果状果状语语;3、理解父母在自己

4、生命中的重要性并学会如何照理解父母在自己生命中的重要性并学会如何照顾顾和和爱爱父母。父母。教学难点教学难点:1、掌握非、掌握非谓语动词谓语动词作状作状语时语时，其形式由句子，其形式由句子语语法主法主语语决定；决定；2、使用分、使用分词词作其他独立状作其他独立状语语，表原因、自然，表原因、自然结结果、条件、果、条件、让让 步、步、时间时间、方式、伴随等；、方式、伴随等；3、借助制作海、借助制作海报报和演和演讲讲的形式，掌握非的形式，掌握非谓语动词谓语动词作状作状语语的用的用法，表达法，表达对对父母的关心和父母的关心和爱爱；教学过程教学过程1、导入部分、导入部分2、语言输入阶段、语言输入阶段3、语

5、言输出阶段、语言输出阶段4、综合应用阶段、综合应用阶段5、总结与评价、总结与评价Step 1 Lead inStep 1 Lead inComparision To foster patriotismTo link up the following story 比赛提升兴趣语言输入后再输出 过去分词过去分词 现在分词现在分词 动词不定式动词不定式?非谓非谓语动语动词做词做状语状语从从“学会使用学会使用”到到“使用中学习使用中学习”?学生小组讨学生小组讨论探究给出论探究给出答案答案活动引领，做中学，活动引领，做中学，学中做学中做 Activity 1 Competition活动2 Activit

6、y 2 活动3 Activity 3活动4 Activity 4小组分合作任务分工Activity:Make posters1.组长：发布分工任务，参与和监督任务进展和完成情况.2.海报英文内容设计者3.海报英文书写者4.海报图案设计者5.海报图案画画者6.海报上台展示者，需摆造型 海报制作-培养学生的创新能力分工明分工明确，小确，小组合作组合作落实到落实到实处实处总结与评价总结与评价 What did we learn from todays class?多元评价方式促进真正有效学习过程的生成板书设计板书设计 思思维导图有助于提有助于提高学生的思高学生的思维能力能力非谓语动词作状语动词不定式（to+v)现在分词(ving)和过去分词(pp)非谓语动词的形式由句子语法主语决定动词不定式（to+v)现在分词(ving)和过去分词(pp)独立目的状语意外结果状语原因、自然结果、让步、条件、伴随、时间、方式等独立状语Thank parents for devotion!Thank you for listening!