2014记叙文阅读——写景状物.ppt

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1、现现代文代文阅读阅读之之 抒情类散文抒情类散文-写景状物散文写景状物散文写景状物散文写景状物散文写景状物散文写景状物散文一、概一、概念念：是一种篇幅短小、题材广泛，通过描是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。和生活情趣的散文。写景散文写景散文写景散文写景散文-借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情-分析意境分析意境分析意境分析意境咏物散文咏物散文咏物散文咏物散文-托物言志托物言志托物言志托物言志-析象征意析象征意析象征意析象征意义义义义二、要二、

2、要素：素：1、景、物：景物的特点、景、物：景物的特点2、情：作者的内在情感、情：作者的内在情感3、意：文章的主旨、意：文章的主旨写景、物是手段，是依托，抒发情感才是写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的目的，是归宿；散文的“情理情理”往往体现在往往体现在抒情议论的文字当中。抒情议论的文字当中。三、散文的分类三、散文的分类1从表达方式分从表达方式分（1）抒情散文（）抒情散文（2）记叙散文（）记叙散文（3）议论散文）议论散文2从所写内容分从所写内容分（1）写景散文）写景散文（2）状物散文（）状物散文（3）叙事散文）叙事散文（4）说理散文）说理散文四、常见的艺术表现手法四、常见的艺

3、术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于景、先抑后扬、以小见大情、寓理于事、融情于景、先抑后扬、以小见大五、散文的主题五、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。的深刻意义。阅读鉴赏的步骤阅读鉴赏的步骤1读前抓信息，初步感知内容读前抓信息，初步感知内容（1）标节数）标节数（2）研标题、作者、时代背景）研标题、作者、时代背景（3

4、）抓首尾段）抓首尾段2通读全文，分析形象（景、物）的特征通读全文，分析形象（景、物）的特征（1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件情、特定物件（2）抓住角度：）抓住角度：外在外在-形、声、色、味等方面形、声、色、味等方面内在内在-品格、神韵、气质等情态的特征及内品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵在蕴涵（3）分析语境，概括特征）分析语境，概括特征找原词概括：找原词概括：提取描写景、物的提取描写景、物的修饰语（形容词）修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词利用上下文中作者评价景物特征的词提炼词语概括：提炼词语概括：根据对语境的理解

5、来概括画面、特定物的特征根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征3根据形象的特征，把握情和意根据形象的特征，把握情和意不同抒情类散文的主旨不同抒情类散文的主旨（1）写景类散文）写景类散文-把握景物中作者的感情及对景把握景物中作者的感情及对景物的思想态度物的思想态度（2）咏物类散文）咏物类散文-感悟作者在物中所赋予的象征感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）4，理清思路和结构，理清思路和结构写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感化，或先描写画

6、面，刻画环境，后抒发情感咏物散文：由物后及人咏物散文：由物后及人5，赏析艺术手法，赏析艺术手法写景散文写景散文-借景抒情，寓情于景，情景交融借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文咏物散文-托物言志，借物喻人，象征托物言志，借物喻人，象征中考散文阅读要求：中考散文阅读要求：1 1、整体感知文章的主要内容和基本思路，准、整体感知文章的主要内容和基本思路，准确概括文章的要点，体会作者的思想感情。确概括文章的要点，体会作者的思想感情。2 2、体味和推敲重要词句在具体语言环境中的体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。意义和作用。3 3、借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语、借助常用的语法修辞知

7、识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。句，体会它们在文中的表达效果。4 4、对文章的内容和表达有自己的心得，能提、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问出自己的看法和疑问词语、句子含义理解题词语、句子含义理解题考纲对接：考纲对接：“理解文中重要句子的含意”。设问角度：设问角度：考查对文中重要句子含意的理解。把握句中的关键词语理解。虽是对重要句子含意把握句中的关键词语理解。虽是对重要句子含意的理解，但并非句中的每个词语都是的理解，但并非句中的每个词语都是“重要重要”的，的，应抓住其中最关键的词语揣摩。如应抓住其中最关键的词语揣摩。如“那将是多么滑那将是多么滑稽的一页呀！

8、稽的一页呀！”一句，其中关键词语是指示代词一句，其中关键词语是指示代词“那那”和形容词和形容词“滑稽滑稽”，这两个词语意思把握了，这两个词语意思把握了，答题就能迎刃而解。答题就能迎刃而解。明确句意的类型。一般分为表层义和深层义，表明确句意的类型。一般分为表层义和深层义，表层义即句子的基本义，不难把握。深层义主要包括层义即句子的基本义，不难把握。深层义主要包括以下几种：（以下几种：（1）概括义，即对某些文段或全文内）概括义，即对某些文段或全文内容的概括；（容的概括；（2）比喻义，即采用比喻修辞手法而）比喻义，即采用比喻修辞手法而产生的句子的临时含意，具有生动性和形象性的特产生的句子的临时含意，具

9、有生动性和形象性的特点；（点；（3）哲理义，即用简练的语言表现出来的关）哲理义，即用简练的语言表现出来的关于宇宙和人生的深刻含意；（于宇宙和人生的深刻含意；（4）象征义，即象征）象征义，即象征的本体意义，通过分析象征本体的特征去探求其背的本体意义，通过分析象征本体的特征去探求其背后隐藏的作者本意；（后隐藏的作者本意；（5）双关义，即包含表面义）双关义，即包含表面义和隐藏义的句子，隐藏义才是作者真正想表达的意和隐藏义的句子，隐藏义才是作者真正想表达的意思。思。词语品析题方法探究词语品析题方法探究例文：例文：那一串血的殷红那一串血的殷红晒月亮晒月亮生命的接榫生命的接榫15、（、（2分）木作接榫是指

10、把榫头和榫眼接起来，标题中分）木作接榫是指把榫头和榫眼接起来，标题中的的“接榫接榫”一词是什么意思？一词是什么意思？（生命的接榫生命的接榫）衔接衔接分析词的分析词的本义本义，结合上下文解释语境义，结合上下文解释语境义（引申义、比喻（引申义、比喻义、双关义），结合作者情感义、双关义），结合作者情感晒月亮16、写出你对文中两个划线句子含义的理解。、写出你对文中两个划线句子含义的理解。（1）我就）我就住在住在这首这首美丽的诗歌里面美丽的诗歌里面。我就我就住在住在寺壁上拓刻着这首美丽诗歌的寺壁上拓刻着这首美丽诗歌的兴福兴福寺中寺中，切身感受切身感受到美丽到美丽诗歌所描绘诗歌所描绘的的美好环美好环境和意

11、境境和意境分析词的分析词的本义本义，结合上下文解释语境义，结合上下文解释语境义（引申义、比喻（引申义、比喻义、双关义义、双关义（2）兴福寺的月亮不是）兴福寺的月亮不是单纯的单纯的月亮，是月亮，是成了精成了精的的月亮。（月亮。（“成精成精”一词一般指人或动植物经过一词一般指人或动植物经过长期长期修炼修炼成为精怪。）成为精怪。）因为这月亮是有着因为这月亮是有着一千五百多年历史的一千五百多年历史的兴福寺的月兴福寺的月亮，兴福寺的亮，兴福寺的自然环境人文环境已经历了千年积淀自然环境人文环境已经历了千年积淀那一串血的殷红那一串血的殷红17(3分分)你如何理解你如何理解“不能用这双染血的手，使受不能用这双

12、染血的手，使受惊的夜晚惊的夜晚再再受惊受惊”这句话？这句话？17儿子生病已受到全家人的惊吓，如果再儿子生病已受到全家人的惊吓，如果再看到母亲受伤，家人看到母亲受伤，家人还会还会受到惊吓，母亲并受到惊吓，母亲并不愿家人为自己不愿家人为自己担心担心抓住关键词，结合上下文，理解句子含义内抓住关键词，结合上下文，理解句子含义内容；分析人物心理和情感容；分析人物心理和情感词语句子含义题方法探究词语句子含义题方法探究解题原则解题原则：词不离句，句不离文词不离句，句不离文词语本义语境义，词语本义语境义，上下结合来思考；上下结合来思考；情感主旨和修辞，情感主旨和修辞，多方思考准确答。多方思考准确答。方法指导方法指导：