《把握诗歌的思想感情》教学设计.ppt

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1、把握诗歌的主旨和情感南阳中学高三语文备课组 郭建华一、方法指津从题目把握题旨，从字面读出感觉，从注释破解难点，从作者了解背景，从意象把握情感，从意境洞察心胸，从首联找到特点，从尾句参透主旨。二、感性认识二、感性认识例例1 1：邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。分析：1、从题目把握题旨。题目是作品的眼，它往往是作品的灵魂，或是作品的线索，它暗示作品的主旨和情感，体现作品构思。是解读诗作的重要切入点。“思家”一词，可以推知这首诗表现游子的羁旅之思。2、从注释得到提示。“冬至”，重大节日

2、倍思亲。3、从字面读出感觉。“邯郸驿里”表明人在异乡，“抱膝灯前影伴身。”一句形象地描绘出诗人默默呆坐的神态，形影相吊，充分显示出作者思家时一种孤寂的心情。“想得家中夜深坐，还应说着远行人。”由思家而想到家人思念自己。例例2：塞上听吹笛塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。注解：高适，盛唐边塞诗代表人物之一，此诗乃诗人在哥舒翰幕府时所作。梅花落是一首曲子 有人认为：战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落，而梅花满山即思乡满怀，表达了低沉的压抑的凄凉的思乡之情。你认为呢？分析：分析：1、从作者了解背景。一个时代有一个时代的特点，一个

3、时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，特别是盛唐，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。本诗作者高适是盛唐诗人，诗歌就有关乎盛唐气象。2、从意象把握情感，从意境洞察心胸。通过诗中“雪净”“牧马”“月明”等意象，实写傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉，“牧马还”意味着边锋暂息，

4、“雪净”也就有了几分“危解”的意味。这就描绘出一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。因此，诗句中确有思乡之情，但，这种思乡情绪并不低沉，这是由首句定下的乐观开朗的基调所决定。三四句将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花片，色香满关山，作者运用虚实结合的手法，构成美妙阔远的意境，虽有感而不伤。例例3：渡湘江渡湘江 杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注：杜审言，义乌人，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州。这首诗是他在这次流放途中写的。分析：分析：1、从注释切入，破解难点。注释文字“这首诗是他在这次流放途中写的”暗示诗人抒写流放边疆途中的哀愁。2、从字面读

5、出感觉。关注“悲”“边愁”“独怜”等字眼。一二句忆昔游而悲，见花鸟而愁；三句承上启下，因诗人远离京国，正在南窜途中，故为江水北流而感叹，哀愁之情力透纸背。例例4：送魏万之京送魏万之京 李颀李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。这首诗表达了怎样的思想内容？这首诗表达了怎样的思想内容？分析：分析：1、从题目把握题旨。“送”字表明这是一首送别诗。2、从首联找到特点，从尾句参透主旨

6、。律诗典型地呈现“起承转合”的结构思路，首联“朝闻游子唱离歌”，点明魏万的走，“昨夜微霜初渡河”，把霜拟人化，写出深秋时节萧瑟的气氛。尾联劝勉魏万到了长安，不要只看到那里是行乐的地方而沉溺其中，蹉跎岁月，应该抓住机遇成就一番事业。这首送别诗表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉，但却催人向上。三、实战演练1、闻雁闻雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。这首诗表达怎样的主旨情感？分析：分析：这首诗表达怎样的主旨情感？我们可以从“雁”这一意象入手。诗中“雁”是候鸟，春秋迁徙。每到秋天，大雁便奋力南飞回归故巢，这一景象常常牵动游子的思乡之情。故诗人常借雁抒怀，寄寓自己浓浓的乡

7、愁。此诗只要将雁这一意象抓住，再结合“故园”“归思”等字眼，诗中浓浓的思乡之情（秋思之情）便一目了然。2、凉州词凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。本诗中哪几个词形象地把诗人的情感表现出来了？分析：分析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。当羌笛的声音随风传来杨柳枝 那熟悉的旋律时，诗人的情绪激越了。笛声充满了哀怨之情，在空旷的山野间萦绕。那是戍边的军士在吹奏送别曲吧。本诗写出边地的荒寒和征人的怨情。四、课堂小结：四、课堂小结：多角度切入，综合判断。五、作业：五、作业：1、复习金榜夺冠第125页的“阅读技法”和例题3。2、完成金榜夺冠第128页的“真题体验”5和“实战模拟”2。