作文片段训练——人物外貌描写 (2).ppt

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1、作文片段训练作文片段训练 人物外貌描写人物外貌描写楚雄市北浦小学楚雄市北浦小学 胡学香胡学香耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。活动一：认识外貌描写活动一：认识外貌描写活动任务：讨论活动任务：讨论“外貌描写主要描写人外貌描写主要描写人物的哪些方面？物的哪些方面？”活动流程：活动流程：1 1、独立思考：简单列举出来；、独立思考：简单列举出来；2 2、小组讨论：小组内说一说外貌描写、小组讨论：小组内说一说外貌描写 主要写哪些方面；主要写哪些方面；3 3、全班展示：梳理出外貌描写的主要、全班展示：梳理出外貌描写的主要 内容。内容。外貌描写：

2、外貌描写：外貌描写也叫肖像描写，就是描外貌描写也叫肖像描写，就是描写人物外形各个方面的特征，包括写人物外形各个方面的特征，包括人物的人物的年龄、身材、容貌、服饰、年龄、身材、容貌、服饰、姿态、神情姿态、神情等。等。活动二：学习外貌描写活动二：学习外貌描写活动任务：外貌描写时要注意哪些问题？活动任务：外貌描写时要注意哪些问题？活动流程：活动流程：1 1、独立思考：独立完成三个小片段，思考、独立思考：独立完成三个小片段，思考问题。问题。2 2、小组合作：说一说外貌描写要注意哪些、小组合作：说一说外貌描写要注意哪些 问题。问题。3 3、全班展示分享。、全班展示分享。片段一：片段一：我爸爸的个子很高，

3、留着一个平头，两条眉毛又我爸爸的个子很高，留着一个平头，两条眉毛又粗又黑，一双眼睛总是有神地注视着你。粗又黑，一双眼睛总是有神地注视着你。片段二：片段二：小姑娘打扮得特别漂亮：头上扎着一个红红的小姑娘打扮得特别漂亮：头上扎着一个红红的蝴蝶结，身上穿着一件带花点点的连衣裙，脚上穿蝴蝶结，身上穿着一件带花点点的连衣裙，脚上穿着红红的袜子、黄黄的鞋子。远看，真像一只花蝴着红红的袜子、黄黄的鞋子。远看，真像一只花蝴蝶。蝶。片段三：片段三：小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，就像一朵亭小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，就像一朵亭亭玉立的荷花。亭玉立的荷花。猜猜他们的性格猜猜他们的性格他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一

4、对调皮的大眼他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。只要一转，鬼点子就来了。（机灵、淘气、调皮）（机灵、淘气、调皮）她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点穿一件红底白点小衬衣小衬衣，总是不声不响，像个静默，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。的小哲学家似的。（文静、斯文）（文静、斯文）抓住抓住人物人物外貌中外貌中最主要的最主要的特点特点写人物外貌要写人物外貌要按一定的顺序按一定的顺序外貌描写可以外貌描写可以表现人物的性格

5、表现人物的性格巧用巧用修辞手法修辞手法描写人物外貌描写人物外貌 外貌描写的外貌描写的四个小妙招四个小妙招我的妈妈我的妈妈 我的妈妈，她（我的妈妈，她（）的个子，一）的个子，一头（头（）的头发，）的头发，（）的脸蛋，的脸蛋，一双一双（）的眼睛，（）的眼睛，（）的鼻梁，下面）的鼻梁，下面有一张（有一张（）似的小嘴，高兴的时候，嘴）似的小嘴，高兴的时候，嘴裂开，眼睛眯成一条缝，生气的时候，嘴裂开，眼睛眯成一条缝，生气的时候，嘴巴向上翘起，似乎能挂住一个瓶子。巴向上翘起，似乎能挂住一个瓶子。活动三：外貌描写我最棒活动三：外貌描写我最棒活动任务：活动任务：写一个你熟悉的人的外貌，抓住这写一个你熟悉的人的

6、外貌，抓住这 个人的特征。个人的特征。活动流程：活动流程：1 1、自己选定一个你熟悉的人，、自己选定一个你熟悉的人，想一想他（她）的外貌。想一想他（她）的外貌。2 2、小组内说一说，每个小组推选一名、小组内说一说，每个小组推选一名 代表。代表。3 3、小组代表在班上说一说。、小组代表在班上说一说。提示：运用外貌描写的四个妙招，巧用好词好句提示：运用外貌描写的四个妙招，巧用好词好句身材：身材：中等个儿中等个儿 细高个儿细高个儿 小胖墩小胖墩 高大魁梧高大魁梧 身材苗条身材苗条 弯腰驼背弯腰驼背脸型：脸型：瓜子脸瓜子脸 鸭蛋脸鸭蛋脸 四方脸四方脸 圆圆的圆圆的 胖乎乎胖乎乎 脸色：脸色：红扑扑的红扑扑的 粉嘟嘟的粉嘟嘟的 黑黝黝黑黝黝 白白的白白的 脸色红润脸色红润 眼睛：眼睛：明亮的眼睛明亮的眼睛 乌溜溜的眼睛乌溜溜的眼睛 炯炯有神炯炯有神 大眼睛大眼睛 眼睛眯成一条缝眼睛眯成一条缝 头发：头发：乌黑亮丽乌黑亮丽 长发飘飘长发飘飘 瀑布般的长发瀑布般的长发 白发苍苍白发苍苍 好词超市好词超市 我来评一评：我来评一评：1 1、是否按一定的顺序？、是否按一定的顺序？2 2、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？3 3、是否运用了修辞手法？、是否运用了修辞手法？4 4、能否表现人的性格？、能否表现人的性格？