学习改写 (4).ppt

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1、九上期中：九上期中：1111题：甲诗、乙文都写到了题：甲诗、乙文都写到了“严严子陵和他的钓台子陵和他的钓台”，作用分别是，作用分别是什么？（什么？（4 4分）分）1616题：文中第题：文中第2323段的画面描写，段的画面描写，其作用是什么？（其作用是什么？（4 4分）分）得分率：得分率：27.78%27.78%37.50%37.50%阅读复习专题之一阅读复习专题之一 揣摩句子的含义与作用揣摩句子的含义与作用南京市中考指导书考南京市中考指导书考试要求：试要求：通过对文章中词句的理通过对文章中词句的理解、品味，感受语言丰富解、品味，感受语言丰富的表现力。的表现力。南京市南京市20172018中考题

2、中考题“花样花样”考题：考题：文中画线句子在文中的含义是什么？文中画线句子在文中的含义是什么？揣摩下列各句，说说你对句子的理解。揣摩下列各句，说说你对句子的理解。某句在文中起什么作用？这样写对全文结构安排某句在文中起什么作用？这样写对全文结构安排有什么作用？有什么作用？某一引文（诗句或典故等）在文中有什么作用？某一引文（诗句或典故等）在文中有什么作用？.句子的含义句子的含义“含义含义”定义：定义：基本意思是所包含的意义；基本意思是所包含的意义；暗示，示意。也指带有某暗示，示意。也指带有某种意思，没有完全表露出种意思，没有完全表露出来。来。“孔乙己是这样的使人快活，孔乙己是这样的使人快活，可是没

3、有他，别人也便这么可是没有他，别人也便这么过。过。”（孔乙己）（孔乙己）怎样理解这句话的含义？怎样理解这句话的含义？一方面，一方面，“使人快活使人快活”“”“没没有有”深刻说明孔乙己可有可深刻说明孔乙己可有可无、可笑可怜、无足轻重的无、可笑可怜、无足轻重的地位，再次显示了他的寂寞地位，再次显示了他的寂寞与悲哀；与悲哀；另一方面，另一方面，也反映也反映了人们的冷漠、麻木，对别了人们的冷漠、麻木，对别人毫不关心、毫不同情。人毫不关心、毫不同情。不管有没有孔乙己，人们都要过下去，所以不管有没有孔乙己，人们都要过下去，所以人们不会关心孔乙己的死活。人们不会关心孔乙己的死活。写出了孔乙己使大家快乐，却又

4、可有可无的写出了孔乙己使大家快乐，却又可有可无的地位，通过他人对孔乙己的态度，可以看出地位，通过他人对孔乙己的态度，可以看出孔乙己的可怜以及无人问津可有可无的境地。孔乙己的可怜以及无人问津可有可无的境地。这句话说明了孔乙己是一个人人都可取笑，这句话说明了孔乙己是一个人人都可取笑，可有可无的，存在感低下的人。可有可无的，存在感低下的人。理解肤浅，重复原句。理解肤浅，重复原句。理解不全，分析欠缺。理解不全，分析欠缺。用词不准，表达不精。用词不准，表达不精。应对策略：应对策略：仔细审题，扣问来答仔细审题，扣问来答多读句子，找关键词多读句子，找关键词结合语境，瞻前顾后结合语境，瞻前顾后规范表达，用词精

5、准规范表达，用词精准方法总结：方法总结：一个核心：一个核心：“句不离段，段句不离段，段不离篇不离篇”审清审清题意题意，抓住，抓住关键词关键词，结，结合合语境语境，扣住句子本身要表现的，扣住句子本身要表现的人或物的人或物的特征特征以及作者的以及作者的思想感思想感情、观点和看法情、观点和看法来理解，然后用来理解，然后用准确规范的语言清晰地准确规范的语言清晰地表达表达出来。出来。揣摩下列句子的含义：揣摩下列句子的含义：我心里默念道：我心里默念道：“这是我的这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”_ 这里这里“我的我的”反复出现，起反复出现，起到强调作用，凸显了到强调作用

6、，凸显了“我我”对于勒叔叔的同情，对于勒叔叔的同情，(表层表层)对父母行为的不赞同，与之对父母行为的不赞同，与之形成鲜明对比，含蓄地表明形成鲜明对比，含蓄地表明作者的批判态度。作者的批判态度。（深层）（深层）小试牛刀：小试牛刀：完成写给秋天练习完成写给秋天练习 我们要以我们要以平淡的心情平淡的心情去承受（看待）生去承受（看待）生命过程中的命过程中的欢乐与胜利、痛苦与悲哀、平欢乐与胜利、痛苦与悲哀、平静与清醒静与清醒那种种变化。那种种变化。句子的作用句子的作用“孔乙己是这样的使人快活，孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。可是没有他，别人也便这么过。”（它在文中起什么作用？）（它在

7、文中起什么作用？）内容上的作用：内容上的作用：所谓内容上的作用，就是所所谓内容上的作用，就是所表现的人或物本身的表现的人或物本身的特征特征和作者和作者的的思想感情、观点和看法。思想感情、观点和看法。结构上的作用结构上的作用:句子在文中的位置不同，它句子在文中的位置不同，它在结构上所起的作用也不同在结构上所起的作用也不同 。“我冒着严寒，回到相隔二千余我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。里，别了二十余年的故乡去。”（故乡）（故乡）这句话有何作用？这句话有何作用？内容上：内容上：交代我回到阔别已久交代我回到阔别已久的家乡这一事，是故事发生的的家乡这一事，是故事发生的背景。背景。结构上：结构上：为下文故乡人变化之为下文故乡人变化之大作铺垫，渲染了一种萧瑟冷大作铺垫，渲染了一种萧瑟冷落的气氛。落的气氛。小试牛刀：小试牛刀：完成警句练习完成警句练习作业：作业：请你从句子的含义与作用请你从句子的含义与作用角度各出一题，并给出参考答角度各出一题，并给出参考答案。案。