高三语文情景类语言表达题.ppt

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1、情境微写作情境微写作综观近几年的高考语言表达题，题型越来越新颖，综观近几年的高考语言表达题，题型越来越新颖，形式越来越多样，角度切入越来越灵活，内容越来越形式越来越多样，角度切入越来越灵活，内容越来越贴近生活。从表达方式来看，有的偏重于议论，如贴近生活。从表达方式来看，有的偏重于议论，如新新闻点评、论坛留言、书评闻点评、论坛留言、书评等；有的偏重于记叙说明，等；有的偏重于记叙说明，如如解说词、导游词、广告词、开场白解说词、导游词、广告词、开场白等。从结构方式等。从结构方式来看，有的承上启下，如写串台词；有的补写开头结来看，有的承上启下，如写串台词；有的补写开头结尾。从实际应用来看，有的表示尾。

2、从实际应用来看，有的表示欢迎欢迎，有的表示，有的表示感谢感谢，有的表示有的表示赞赏赞赏应有尽有，数不胜数。考查形式的应有尽有，数不胜数。考查形式的多样化及多样化及内容的生活化内容的生活化内容的生活化内容的生活化是今后命题的方向。是今后命题的方向。情境类语言表达题情境类语言表达题:即创设一个学生较为熟悉的即创设一个学生较为熟悉的活动情景，要求学生根据具体的情境条件进行表活动情景，要求学生根据具体的情境条件进行表达。实质上考察的是语言运用的达。实质上考察的是语言运用的得体得体。考纲考纲说：说：“能够恰当使用语言，体现能够恰当使用语言，体现语境语境和和语语体体的要求。的要求。”方法方法1 1：认清语

3、境认清语境，弄清楚说话的弄清楚说话的目的目的是什么，是什么，是跟是跟什么人什么人说话，具体说话，具体场合场合有什么特殊的要求等有什么特殊的要求等等，明确答题要点，确保没有遗漏，并等，明确答题要点，确保没有遗漏，并使语言表达发挥最佳效果。认清目的认清目的 说话也好，写作也好，都带有一定的目的，说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。要明确目的。自荐书自荐书 我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心

4、思，的心思，诗诗云：云：“他人有心，予忖度他人有心，予忖度之。之。”我之谓也。我之谓也。写作目的写作目的：应聘某养猪厂饲养员。应聘某养猪厂饲养员。（13年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。_：_我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭

5、策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，_尊敬的华南大学的各位代表尊敬的华南大学的各位代表感感谢华谢华南大学南大学为为我校无私捐我校无私捐赠赠了一批了一批图书图书和和电脑电脑。你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。看清对象看清对象 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文

6、化、性格、诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。语。为什么会为什么会 这样？这样？将将“希望或要求对方在某一时间参加（某希望或要求对方在某一时间参加（某种活动）种活动）”的意思按限定条件表述：的意思按限定条件表述：1、在商店的广告中：、在商店的广告中：2、在给兄弟单位的请柬中：、在给兄弟单位的请柬中：3、在给下级的通知中：、在给下级的通知中：4、为家宴，父母给子女的口头通知中：、为家宴，父母给子女的口头通知中：到时候一定回来到时候一定回来

7、欢迎您届时惠顾欢迎您届时惠顾敬请您届时光临指导敬请您届时光临指导务必准时出席务必准时出席1.在日常交在日常交际际中，注重礼貌用中，注重礼貌用语语，讲讲究措辞文雅是究措辞文雅是中中华华民族的民族的优优良良传统传统。请请写出下列不同写出下列不同场场合中使合中使用的两个字的敬辞用的两个字的敬辞谦语谦语。（。（2011年高考全国卷三）例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_您_”。（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_”。（12辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿

8、时发言的辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。自己的父亲：自己的父亲：自己的母亲：自己的母亲：自己的儿子：自己的儿子：自己的弟妹：自己的弟妹：自己的哥哥：自己的哥哥：“拙见拙见”：“愚见愚见”：“先考先考”：“先妣先妣”：家父、家严家父、家严家母、家慈家母、家

9、慈小儿、犬子小儿、犬子舍弟、舍妹舍弟、舍妹自己的见解自己的见解 自己的意见自己的意见 自己去世的父亲自己去世的父亲自己去世的母亲自己去世的母亲家兄家兄【谦称谦称】只能用于称呼已方。只能用于称呼已方。古人称自己一方的亲属朋友时，常用古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家家”、“舍舍”、“小小”、“寒寒”、“拙拙”、“愚愚”“贱贱”等谦词。等谦词。【敬称敬称】表示尊敬客气的态度，也叫表示尊敬客气的态度，也叫“尊称尊称”。只能用于对方。只能用于对方。（1 1）对尊长者和用于朋辈之间的敬对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。大人等。（2 2

10、）对于对方或对方的亲属的敬称有）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。令、尊、贤、仁等。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，对方的父亲对方的父亲 对方的母亲对方的母亲 对方的儿子对方的儿子 对方的女儿对方的女儿令尊令尊 令堂令堂令郎令郎 令爱令爱初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说，请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说，央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”，麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”，求人解答用求人解答用“”，请人指点用，请人指点用“”，托人办事用，托人办事用“”，赞人见解

11、用，赞人见解用“”，看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”，请改文章说，请改文章说“”，归还原物用归还原物用“”，送礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“”，问人姓名说，问人姓名说“”，希望照顾说，希望照顾说“”称人住处是称人住处是“”，称己住处为称己住处为“”，送人照片说送人照片说“”，欢迎购买说，欢迎购买说“”。久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 赏光赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失

12、陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾考考考考你你1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_”裁缝说：裁缝说：“_”赶车的接过话：赶车的接过话：“_”船夫最后说：船夫最

13、后说：“_”注意说话人的身份。注意说话人的身份。A、我我们办们办事不能太偏了，要事不能太偏了，要针过针过去，去，线线也得也得过过去才行。去才行。B、咱咱们们到了那儿再到了那儿再见风见风使舵，看情况使舵，看情况办办，实实在不行，就在不行，就顺顺水推舟。水推舟。C、咱咱们们也不是没管也不是没管过这过这号事，前有号事，前有车车后有后有辙辙，别别太出格就行。太出格就行。D、我看咱我看咱们们去了，要快刀去了，要快刀斩斩乱麻，乱麻，别锅别锅啦碗啦，分不清。啦碗啦，分不清。环境场合分为四种类型：环境场合分为四种类型：正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；工作场合：用语准

14、确、简要，常用术语行话；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；生活场合：说话自然、灵活，多用口语；生活场合：说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合：说话风趣、生动。娱乐场合：说话风趣、生动。分清场合分清场合1、请看下面几条标语：、请看下面几条标语：A、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。经济搞上去，人口降下来。”B、某市一交叉路口竖着：、某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分多拉快跑，争分夺秒夺秒”的标语牌。的标语牌。C、某卷烟厂厂区内标语：、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！严禁吸烟！”、某考场张贴的标语：、某考场张贴的标语：“失败乃成功

15、之母。失败乃成功之母。”（11安徽卷）将下面的短语组成两副七字对安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（联，并填写在相应的横线上。（4分）分）芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联：教师办公室对联：3、（13山东卷）阅读下面材料，根据语境在横）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过体，不超过30字。（字。（4分）一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们

16、顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。参考答案：参考答案：你们看，上升一你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。样，作诗也如此。方法方法2、辨清常用文体、语体辨清常用文体、语体语体分为语体分为:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语 书面语书面语不同文体的语言差异不同文体的语言差异:议论文议论文 记叙文记叙文说明文说明文 新闻稿新闻稿广播稿广播稿 广告词广告词合合 同同 贺贺 词词通俗易懂通俗易懂 庄重典雅庄重典雅通俗凝练通俗凝练明白易

17、懂明白易懂 简洁扼要简洁扼要平实严谨平实严谨 生动流畅生动流畅准确严密准确严密 严密清楚严密清楚 热情洋溢热情洋溢 1、辨清常用文体、语体的语言特点、辨清常用文体、语体的语言特点1、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（处的序号。（2分）分）自从自从(a)我省西部我省西部(b)地区发生强烈地震地区发生强烈地震(c)以来，以来，本市各界本市各界(d)对震灾对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾极开展赈灾(f)

18、活动，捐款累计活动，捐款累计(g)已逾已逾100万元之巨万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区到了灾区(k)2、江苏第、江苏第23题：根据语言环境，用口语方式转题：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。述下面书面材料的内容。材料：材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。院教授。系我国红学界后起之秀，系我国红学界后起之秀，尤以考尤以考证作者身世见长。证作者身世见长。专著专著曹雪芹家世考

19、曹雪芹家世考、大观园人物论大观园人物论、导读导读（获优秀（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：要求：内容适当。内容适当。表达得体。表达得体。符合口语特符合口语特点。点。将转述的话写在相应的横线上。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说徐凡：身份向同学们介绍说徐凡：参考答案：徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。是我国红学界的研究专家。尤其在考证红楼梦作者曹雪芹的身世方面有专长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论和获优秀教育图书奖的导读在海内外享有盛誉。2、了解各种常用

20、文体写作要点、了解各种常用文体写作要点开场白：开场白：开场白的作用在于吸引观众（听众）开场白的作用在于吸引观众（听众）的注意力、激发观众（听众）的好奇心或概述的注意力、激发观众（听众）的好奇心或概述节目的主要内容。节目的主要内容。某中学邀请某中学邀请航天英雄聂海胜航天英雄聂海胜到校作题为到校作题为“为为圆航天梦圆航天梦”的报告。请根据以下材料，以学生的报告。请根据以下材料，以学生主持人的身份拟写一段主持人的身份拟写一段开场白开场白。（包括标点符。（包括标点符号，不超过号，不超过9090字。）（字。）（5 5分）分）参考答案：参考答案：1.1.航天英雄聂海胜是我国首批航天员，他以优异成航天英雄聂

21、海胜是我国首批航天员，他以优异成绩通过综合考核，并与费俊龙一起圆满完成绩通过综合考核，并与费俊龙一起圆满完成“神六神六”航天飞行任务，圆了航天梦。让我们用热烈的掌航天飞行任务，圆了航天梦。让我们用热烈的掌声欢迎他为我们作声欢迎他为我们作“为圆航天梦为圆航天梦”的报告。的报告。评分标准评分标准：55分。分。符合开场白要求：符合开场白要求：称谓得体称谓得体1 1分，分，直呼直呼“聂海胜聂海胜”不得分；简介聂海胜，突出他不得分；简介聂海胜，突出他最高成就，最高成就，1 1分分 ；有；有“欢迎欢迎作作为圆航天为圆航天梦梦的报告的报告”之类的语句，之类的语句，1 1分。分。内容紧扣内容紧扣“圆航天梦圆航

22、天梦”得得1 1分。语言通顺、连贯，分。语言通顺、连贯，1 1分。分。超超字扣字扣1 1分。分。解说词解说词 ：解说词一般用于图片、幻灯、展解说词一般用于图片、幻灯、展览、记录影片、新闻实况录音、电视等的解说，览、记录影片、新闻实况录音、电视等的解说，通过对事物通过对事物准确的描绘、渲染准确的描绘、渲染，达到吸引感染，达到吸引感染观众、宣传自己的效果。主要用观众、宣传自己的效果。主要用叙述和说明叙述和说明，有时是多种表达方式相结合。语言要求通俗形有时是多种表达方式相结合。语言要求通俗形象，最好还能运用排比、对偶、反复等修辞手象，最好还能运用排比、对偶、反复等修辞手法，如能注意语言的音韵与节奏，

23、效果会更佳。法，如能注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。请为请为你班方队你班方队撰写一段撰写一段校运动会入场式校运动会入场式上上经过主席台时的经过主席台时的解说词解说词。【要求要求】不得出现校不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过字。名、人名及其它相关的信息，不超过字。（6 6分）分）评分标准评分标准：66分。分。符合解说词的要求：符合解说词的要求：语言通语言通俗易懂，琅琅上口，俗易懂，琅琅上口，1 1分；简明扼要，有文采，分；简明扼要，有文采，1 1分。分。紧扣校运会主题，紧扣校运会主题，2 2分；体现班级特色，分；体现班级特色，2 2分。分。超字扣超字扣1 1分。分。参考答案：参考答案：

24、3.3.高二高二(1)(1)班代表队正向我们走来，这是一个团班代表队正向我们走来，这是一个团结向上、朝气蓬勃的集体，他们将以结向上、朝气蓬勃的集体，他们将以“不求最好，不求最好，但求更好但求更好”为目标，发扬为目标，发扬“奋勇拼搏，永不言败奋勇拼搏，永不言败”的精神，赛出风格，赛出水平。的精神，赛出风格，赛出水平。迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的是迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的是高三（）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着高三（）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！届运动会期间

25、搏击风浪，再创佳绩！新闻点评：新闻点评：新闻点评就是用简约的文字对新新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，从具体事实中画龙点睛地评说，闻进行评论，从具体事实中画龙点睛地评说，旗帜鲜明地点明要害。一般按照点评的要求拟旗帜鲜明地点明要害。一般按照点评的要求拟写，即具备概述材料、提出观点和点评分析三写，即具备概述材料、提出观点和点评分析三要素。注意一语中的，导向鲜明，切中要害。要素。注意一语中的，导向鲜明，切中要害。评分标准：评分标准：4分。符合新闻点评的要求：能分。符合新闻点评的要求：能合理概括、表现新闻的中心事件，合理概括、表现新闻的中心事件，1分；评论分；评论中鲜明地表达自己的观点、态度，中

26、鲜明地表达自己的观点、态度，2分；深入分；深入挖掘，说明理由，挖掘，说明理由，1分。超字扣分。超字扣1分。分。参考答案参考答案“爱心大巴爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。问学校教育，折射社会现状。“爱心大巴爱心大巴”免费接站遭受猜疑，折射社免费接站遭受猜疑，折射社会信任危机。会信任危机。欢迎词：欢迎词：欢迎词是指客人光临时，主人为表欢迎词是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。内容应根据国籍、时发表的热情友好的讲话。内容应根据国籍、时间、地点及身份的不同而有所

27、区别，重点应落间、地点及身份的不同而有所区别，重点应落在对宾客的在对宾客的热烈欢迎之情热烈欢迎之情上，体现出迎客的诚上，体现出迎客的诚意。意。对应练习：对应练习：今年今年4月，中国国民党荣誉主席连战月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过息；不超过60字）（字）（4分）（分）（12福建卷第福建卷第18题）题）评分标准评分标准：44分。分。符合欢迎辞文

28、体要求符合欢迎辞文体要求：称谓得体，称谓得体，1 1分；措词礼貌，分；措词礼貌，1 1分；表示对宾客的欢迎之分；表示对宾客的欢迎之情，感情真挚、热烈，情，感情真挚、热烈，2 2分。分。超字扣超字扣1 1分。分。参考答案：尊敬的连战先生，我们福建学子参考答案：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您的热烈欢迎您回乡祭祖，愿您的“寻根之旅寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。看。拒绝辞：拒绝辞：拒绝辞要求既能达到拒绝他人请求拒绝辞要求既能达到拒绝他人请求的目的，又不能有损感情。因此，要求委婉、的目的，又不能有损感情。因此，要求委婉、洗

29、练，要有无可辨驳的事实和十足的理由证明洗练，要有无可辨驳的事实和十足的理由证明自己无法接受或不能接受邀请。自己无法接受或不能接受邀请。广告词：广告词：广告又大体可分为公益广告和商业广广告又大体可分为公益广告和商业广告两种。公益广告应有感召力、亲和力和鼓动性，告两种。公益广告应有感召力、亲和力和鼓动性，增强使命感和责任感；商业广告要能让人动心，增强使命感和责任感；商业广告要能让人动心，即引起人们的购买欲望、参观欲望等。无论是哪即引起人们的购买欲望、参观欲望等。无论是哪种广告都要求主题鲜明，态度真诚，语言简明生种广告都要求主题鲜明，态度真诚，语言简明生动、构思新颖，有创意，好的广告词还具有极强动、

30、构思新颖，有创意，好的广告词还具有极强的视觉凝聚力和听觉穿透力，给人以深刻的印象，的视觉凝聚力和听觉穿透力，给人以深刻的印象，让人回味无穷。让人回味无穷。对应练习：对应练习：1 1请拟写一条以请拟写一条以“争当争当北京奥运北京奥运志愿者志愿者”为为内容的公益广告词。（在内容的公益广告词。（在10-2010-20字之间）字之间）2 2如果新办一个主要面向中学生的刊物如果新办一个主要面向中学生的刊物中学生中学生学语文学语文，请你为它写一条广告语，不超过，请你为它写一条广告语，不超过3030字。字。3 3请你用对偶的修辞方法，为某品牌酒拟一则广请你用对偶的修辞方法，为某品牌酒拟一则广告词。（告词。（

31、2020字以内）字以内）4 4举一段（或自己拟一段）具有地方特色的食品举一段（或自己拟一段）具有地方特色的食品广告词，并就广告词的特点作简要解说。广告词，并就广告词的特点作简要解说。参考答案：参考答案：1、人人争当志愿先锋，时时展现奥运风采。、人人争当志愿先锋，时时展现奥运风采。2、学语文：你想登堂入室吗？阶梯就在这里！、学语文：你想登堂入室吗？阶梯就在这里！3、酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人。、酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人。4、“王致和臭豆腐王致和臭豆腐”的一则广告词是：的一则广告词是：“臭名臭名远扬，香飘万里。远扬，香飘万里。”这则广告从人的切身体验入这则广告从人的切身体验入手，用对比的

32、手法、整齐的句式，生动地表现了手，用对比的手法、整齐的句式，生动地表现了王致和臭豆腐闻起来奇臭无比，吃起来浓香绵绵王致和臭豆腐闻起来奇臭无比，吃起来浓香绵绵的特点。的特点。串台词：串台词：串台词的作用是串台词的作用是承上启下，上串承上启下，上串下联下联。节目主持人的精彩妙语往往起到穿针。节目主持人的精彩妙语往往起到穿针引线、画龙点睛、调动观众情绪的功效。写引线、画龙点睛、调动观众情绪的功效。写作时要善于发现前后的衔接点，过渡巧妙自作时要善于发现前后的衔接点，过渡巧妙自然，语言简短扼要，和谐得体。然，语言简短扼要，和谐得体。对应练习：对应练习：用饱含激情、简洁有力的语言，为用饱含激情、简洁有力的

33、语言，为“青青春万岁春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过出下面的节目。（不超过60个字）个字）下面请听大合唱下面请听大合唱年轻的朋友来相会年轻的朋友来相会。（2012年高考湖南卷第年高考湖南卷第24题）题）参考答案：参考答案：挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来；朋友们，因为我们正年轻！拥抱美好的未来；朋友们，因为我们正年轻！下面请听大合唱下面请听大合唱年轻的朋友来相会年轻的朋友来相会。天也美，地也美，春

34、光更明媚，城市乡村天也美，地也美，春光更明媚，城市乡村处处增光辉。奇迹的创造要靠我，要靠你，处处增光辉。奇迹的创造要靠我，要靠你，更要靠亲爱的朋友们，要靠我们跨世纪的新更要靠亲爱的朋友们，要靠我们跨世纪的新一年代青年。请欣赏大合唱一年代青年。请欣赏大合唱年轻的朋友来年轻的朋友来相会相会。角色答问：角色答问：角色答问即定位一个角色，如以角色答问即定位一个角色，如以教师的角色答学生问，以国家领导人的角色答教师的角色答学生问，以国家领导人的角色答记者问，以父母的角色答子女问等等。记者问，以父母的角色答子女问等等。四个要点四个要点一、一、明确目的，有的放矢明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确三、适应场合，用语准确四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求二、看准对象，讲究分寸二、看准对象，讲究分寸