八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》课件.ppt

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1、第二节 基因在亲子代间的传递1、阐明染色体、阐明染色体、DNA和基因这三者之间的和基因这三者之间的关系。关系。2、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。3、描述生殖过程中染色体的变化。、描述生殖过程中染色体的变化。4、学习用科学理论去解释日常现象的方法。、学习用科学理论去解释日常现象的方法。学习目标学习目标1 1、生物体的各种性状都是由、生物体的各种性状都是由_控制的。性状的遗传实质上是亲控制的。性状的遗传实质上是亲代通过代通过_把基因传递给子代。把基因传递给子代。2 2、基因大都有规律的集中在细胞核内、基因大都有规律的集中在细胞核内_的上，而且每一种生物的上，

2、而且每一种生物细胞内染色体的细胞内染色体的_都是一定的。都是一定的。3 3、在生物体中，染色体是、在生物体中，染色体是_存在的，基因也是存在的，基因也是_的，分别位的，分别位于于_上，如人的体细胞中上，如人的体细胞中_染色体包含染色体包含_个个DNADNA分子，含有分子，含有_基因，决定着人体可遗传的性状。基因，决定着人体可遗传的性状。4 4、为探究精子和卵细胞的传递过程，很多科学家都作出了贡献。、为探究精子和卵细胞的传递过程，很多科学家都作出了贡献。18831883年，比利时胚胎学家年，比利时胚胎学家_对体细胞只有对体细胞只有_的的_进行研究；进行研究；18901890年德国细胞学家年德国细

3、胞学家_，18911891年德国动物学家年德国动物学家_通过对多种通过对多种生物的观察研究证实，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，生物的观察研究证实，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要染色体都要_，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有_进入精子或卵细胞。进入精子或卵细胞。人体细胞内的染色体人体细胞内的染色体染色体和染色体和DNA的关系示意图的关系示意图1、答案：23对，在生物体的体细胞中，染色体是成对存在的。2、答案：3、答案：不断把长绳螺旋缩短生殖过程中染色体的变化AaaA 在精子和卵在精子和卵细胞结合形成的细胞结合形成的受精卵中，每对

4、受精卵中，每对染色体都是一条染色体都是一条来自父方，一条来自父方，一条来自母方，因此来自母方，因此后代具有双亲的后代具有双亲的遗传物质。遗传物质。维持亲子代间染色体、维持亲子代间染色体、DNA和基因和基因的数量不变、成对，维持遗传的稳定。的数量不变、成对，维持遗传的稳定。想一想 生殖细胞中染色体减半的意义是什么呢？练习n1、答案：、答案：n（一个）细胞（一个）细胞 （一个）细胞核（一个）细胞核 （许多）（许多）染色体染色体 n （一个）（一个）DNA （若干）基因（若干）基因 （决定）性状（决定）性状n2、答案：、答案：n3、答案：无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也、答案：无

5、性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。通过无性通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定的保持母体的遗传特性，个体间十分相像，与染色体和基因在亲较稳定的保持母体的遗传特性，个体间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。子代间的传递状况无关。体细胞染色体数体细胞染色体数精子染色体数精子染色体数卵细胞染色体数卵细胞染色体数玉米201010水稻241212马643232谢谢观赏