辨析病句专题.ppt
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1、病句六大类型搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余语序不当语序不当结构混乱结构混乱表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑结构性语病语义性语病修改病句五字诀:增增成分残缺的成分残缺的删删多余的多余的换换用词不当用词不当简简修改应简要修改应简要调调不搭配,不照应的不搭配,不照应的辨析病句辨析病句歌诀歌诀 :先看结构全不全,搭配不当是首选。先看结构全不全,搭配不当是首选。次看结构乱不乱,句式杂糅很好辨。次看结构乱不乱,句式杂糅很好辨。再看重复不重复,词与短语仔细辨。再看重复不重复,词与短语仔细辨。表意不明有歧义,定语切分很关键。表意不明有歧义,定语切分很关键。还有两面对一面,双重否定正相反。还有两面
2、对一面,双重否定正相反。语序不当常出现,主干枝叶细检验。语序不当常出现,主干枝叶细检验。病句辨析方法病句辨析方法一、语感审读法一、语感审读法二、主干枝叶梳理法二、主干枝叶梳理法三、造句类比法三、造句类比法四、逻辑分析法四、逻辑分析法五、词语分析法五、词语分析法一一.语感审读法语感审读法例例试看山花试看山花 烂漫开遍了原野。烂漫开遍了原野。例例党的方针、党的方针、路线、政策路线、政策,更加在这个更加在这个山村深入人心山村深入人心,得以正确贯彻执行。得以正确贯彻执行。语序不当,调整为语序不当,调整为“路线、路线、方针、方针、政策政策”“山花烂漫山花烂漫”改为改为“烂漫山花烂漫山花”才能与后面才能与
3、后面“开开”搭配搭配调动语感,在审读过程中,从感性上察调动语感,在审读过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较,明辨原因,别扭。如别扭则再做比较,明辨原因,以加修改。以加修改。例例不管气候条件和地理环境都极端不利,不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。“不管都极端不利”不合习惯,正确说法为“不管多么不利”,关联词语搭配不当。二二.主干枝叶梳理法主干枝叶梳理法1.1.先将句中附加成分先将句中附加成分(定语、状语、补语定语、状语、补语)去掉,去掉,紧缩出主
4、干,检查主干是否有毛病:一是搭配,紧缩出主干,检查主干是否有毛病:一是搭配,二是残缺、赘余。二是残缺、赘余。例秋天的北京是美丽的季节。这是因为语序不当而造成主宾意义不搭不搭配配,应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”例篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。“打”多余多余,应删去例例在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语,全句缺主语情况是主语残缺主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”,或去掉“使”。2.2.检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病:一是搭配,二是残缺、语内部是否有毛病:一是搭配,二是残缺、
5、赘余,三是顺序(多重定、状语句)。赘余,三是顺序(多重定、状语句)。例例汽车奔驰在辽阔的公路上。汽车奔驰在辽阔的公路上。定语与中心语搭配不当:定语与中心语搭配不当:“辽阔辽阔”可改为可改为“宽阔宽阔”。例例听完英雄的事迹,同学们激烈地鼓掌。听完英雄的事迹,同学们激烈地鼓掌。状语与中心语搭配不当:状语与中心语搭配不当:“激烈激烈”可改为可改为“热烈热烈”。例例同学们把教室打扫得干干净同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。净、整整齐齐。“干干净净干干净净”可以补充说明扫的可以补充说明扫的程度。而程度。而“整整齐齐整整齐齐”则不能与则不能与“打扫打扫”配搭,可在其前加上配搭,可在其前加上“把桌凳安放
6、得把桌凳安放得”,也可删去。,也可删去。原句结构复杂,先压缩为原句结构复杂,先压缩为“这值得他们的这值得他们的重视重视”。再比照其结构造句:。再比照其结构造句:三三.造句类比法造句类比法有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较问照原句的结构造日常用的句子,经过比较问题就清楚了。题就清楚了。例例这个经验值得文教工作者特别是中小学这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。教师的重视。“这值得他们的学习这值得他们的学习”。“这值得我们的这值得我们的参观。参观。”这三句和日常说法相比多了一个这三句和日常说法相比多了一个“的的”
7、字,原句应将字,原句应将“教师的重视教师的重视”中的中的“的的”删去。删去。四、逻辑分析法四、逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析。逻辑意义分析法要从概念使用、上进行分析。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。顺序、句间关系是否合适。例例该市有人不择手段仿造伪劣产品该市有人不择手段仿造伪劣产品 “仿造伪劣产品仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为是不合事理的,应改为“制造伪劣产品制造伪劣产品”或或“仿造名牌产品仿造名牌产品”。例一辆摩托车,像离弦的箭
8、一样,在蜿蜒曲折的公路上飞驶着。箭只能直射,不能拐弯。箭只能直射,不能拐弯。例例八百多人八百多人,几千条胳膊几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗同暴雨洪水搏斗了一天一夜。了一天一夜。“八百多人八百多人”怎么怎么有几千有几千条胳膊呢?应将条胳膊呢?应将“几千条几千条”改为改为“千多条千多条”。五五.词语分析法词语分析法1.1.数量词数量词2.2.介词介词3.3.否定词否定词4.4.两面词两面词5.5.代词代词6.6.关联词关联词7.7.时态词时态词8.8.“、”以及以及“和和”“与与”“跟跟”等词语等词语标志标志:50至至60元元病症病症:不合逻辑。不合逻辑。“上下上下”改为改为“之间之间”。1.数量词数
9、量词例例:公园门票定价过高公园门票定价过高,像世界公园和中华民像世界公园和中华民族园的门票均在族园的门票均在5050至至6060元上下。元上下。标志:标志:50万朵万朵病症:搭配不当。病症:搭配不当。“50万朵万朵”后要加后要加“花花”。例例:你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集约要采集5050万朵的花粉。万朵的花粉。例例他能跳过大约他能跳过大约1.51.5米左右。米左右。标志标志:1.5:1.5米米病症病症:数词前后不能有重复表示约数的词语,数词前后不能有重复表示约数的词语,“
10、大约”和和“左右”重复,应去掉一个。重复,应去掉一个。例例局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。作一定要有新的起色。数量短语和数量短语和“的的”同时出现,常产生歧义,同时出现,常产生歧义,“几个几个”可修饰可修饰“学校学校”,也可修饰,也可修饰“领导领导”。例例和大熊猫一样享有和大熊猫一样享有“国宝国宝”之称的丹顶之称的丹顶鹤近年来成倍减少,目前仅存千余只。鹤近年来成倍减少,目前仅存千余只。数量减少不能用倍数。只能用分数或百分数数量减少不能用倍数。只能用分数或百分数在数量短语上易出现的病点主要是产在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当
11、、倍数用错、表约生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。数的词语重复。数量词使用规律数量词使用规律 :标志标志:在在病症病症:搭配不当。在搭配不当。在中中”应为应为“从从中中”。2.介词介词例例他们在遇到困难的时候并没有消沉,而是他们在遇到困难的时候并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。服困难的信心。例例经过老师耐心的教育,终于使我醒悟过经过老师耐心的教育,终于使我醒悟过来,我真的错了。来,我真的错了。“经过经过”使主语残缺,应去掉。使主语残缺,应去掉。例例在北京参加全国人代会的代表们说了:在北京参加全国人代会的代表
12、们说了:在扶贫助教期间,农民们向我们吐露了心在扶贫助教期间,农民们向我们吐露了心声,农民们的话对我们基层干部很有感触。声,农民们的话对我们基层干部很有感触。该句主客关系颠倒,只能该句主客关系颠倒,只能“人人”对对“物物”,不能,不能“物物”对对“人人”,应改为,应改为“基基层干部对农民们的话很有感触层干部对农民们的话很有感触”。例例学校学校 自从调整了作息时间后,许多学生自从调整了作息时间后,许多学生由于开始不习惯,上课经常迟到。由于开始不习惯,上课经常迟到。首句结构混乱,首句结构混乱,“自从自从”应移到应移到“学校学校”前,前,使首句做状语成分。使首句做状语成分。例例贫铀对人的危害,主要体现
13、在贫铀对人的危害,主要体现在 肝肾的破肝肾的破坏上,并有可能由此导致人的死亡。坏上,并有可能由此导致人的死亡。漏用介词漏用介词“对对”,应加在,应加在“肝肾肝肾”前。前。例例在对在对WTOWTO问题的关注上,过去主要集中在问题的关注上,过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。首句的首句的“在在”“上上”多余,应去掉。多余,应去掉。介词易出病点:介词易出病点:1 1、缺少主语。、缺少主语。2 2、主客颠、主客颠倒。倒。3 3、搭配不当。、搭配不当。4 4、结构混乱。、结构混乱。5 5、漏、漏用滥用。用滥用。6 6、造成歧义。、造成歧义。规律规律:3
14、.否定词否定词例:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒;二忌例:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒;二忌睡前不可饱食;三忌睡处不可当风。睡前不可饱食;三忌睡处不可当风。标志:忌、不。标志:忌、不。病症:不合逻辑。去掉病症:不合逻辑。去掉“不可不可”。例:为了防止这类交通事故不再发生,我例:为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。们加强了交通安全的教育和管理。标志:防止、不。标志:防止、不。病症:不合逻辑。去掉病症:不合逻辑。去掉“不不”。标志:否认、不、标志:否认、不、“?”。病症:不合逻辑。病症:不合逻辑。“否认否认”改为改为“认为认为”。例:雷锋精神当然要赋予它新内涵,但谁例:雷锋精神
15、当然要赋予它新内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(年全国题)年全国题)例例4 4:这所学校把学雷锋活动没有放在口头:这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上,而是强调宣传上,而是强调“学雷锋要见行动学雷锋要见行动”,因此效果很好。因此效果很好。“把把”字句中的否定词必须用在字句中的否定词必须用在“把把”字字前,该句否定词前,该句否定词“没有没有”位置不当。位置不当。否定词易出病否定词易出病点:点:1 1、多重否定造成表意相多重否定造成表意相反。反。2 2、否定词和反问句连用造成表意相否定词和反问句连用造成表意相反。反。3 3、否定词和带有否定意义的动
16、词连用造成表否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相意相反。反。4 4、位置不当。位置不当。三大注意点:三大注意点:1 1、“忌、防止、否认忌、防止、否认”,“禁止、忘、避免禁止、忘、避免”等等2 2、否定词与、否定词与“无时无刻无时无刻”(一重否定)并用;(一重否定)并用;3 3、否定词用在反问句中。、否定词用在反问句中。规律:规律:例例3 3:搞好节水农业,办好乡镇企业,是能否:搞好节水农业,办好乡镇企业,是能否发展西部经济的的一条重要途径。发展西部经济的的一条重要途径。标志:能否。标志:能否。病症:搭配不当。去掉病症:搭配不当。去掉“能否能否”。注意特殊例例4 4:能否考上大学与个人的勤
17、奋程度有关。:能否考上大学与个人的勤奋程度有关。前面用了前面用了“能否能否”而后面并没有表示两面而后面并没有表示两面的词语,因为的词语,因为“勤奋程度勤奋程度”本身就包含了本身就包含了两面性,该表述是正确的。两面性,该表述是正确的。两面词两面词1 1对工程施工是否认真负责,关系到工程的质量对工程施工是否认真负责,关系到工程的质量 。2 2公民能否遵纪守法,关系到社会的安定团结。公民能否遵纪守法,关系到社会的安定团结。8 8环境好坏将直接影响居民的心情。环境好坏将直接影响居民的心情。判断正误判断正误3 3是否解放思想,关系到改革开放的进程。是否解放思想,关系到改革开放的进程。4 4做好生产救灾工
18、作,决定于干部作风是否深入。做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。5 5体育成绩好坏,竟取决于某些裁判的判决。体育成绩好坏,竟取决于某些裁判的判决。7 7艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖暖。6 6学习成绩的好坏是三好生的重要条件。学习成绩的好坏是三好生的重要条件。正正正正正正正正误误误误误误误误5代词代词例例1 1:这个精致的灯笼将作为今天得分最高的:这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。嘉宾的礼品赠送给他。他他指代不明,可以是嘉
19、宾,也可以是别人指代不明,可以是嘉宾,也可以是别人例例2 2:对科学上的是非之争,不应采取压服的:对科学上的是非之争,不应采取压服的方式,尤其不能搞文字狱一类的东西,历史方式,尤其不能搞文字狱一类的东西,历史上凡是这样做了的,没有一次有好结果。上凡是这样做了的,没有一次有好结果。这样这样一词指代不明一词指代不明6、关联词语、关联词语例例1 1:无论干部和群众,毫无例外,都必须:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。遵守社会主义法制。“无论无论都都”表无条件,表无条件,“无论无论”后只后只能带由能带由“还是还是”“或或”组成的词语,不能带组成的词语,不能带并列短语,并列短语,“干部和
20、群众干部和群众”应改为应改为“干部还干部还是群众是群众”。例例2 2:美国政府:美国政府 如果对进口钢铁实施紧急限如果对进口钢铁实施紧急限制措施,那么几乎所有国家的钢铁业都会成制措施,那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。为打击对象。两分句主语不同时,第一分句关联词语应在主两分句主语不同时,第一分句关联词语应在主语前;主语相同时,第一分句关联词语应在主语前;主语相同时,第一分句关联词语应在主语后。语后。例例3 3专家说,亲子鉴定不仅专家说,亲子鉴定不仅“鉴鉴”出了社会出了社会世相,也世相,也“鉴鉴”出了血肉亲情。出了血肉亲情。“不仅不仅也也”表递进两分句内容不合逻表递进两分句内容不合逻辑,
21、应先说辑,应先说“血肉亲情血肉亲情”,后说,后说“社会世相社会世相”。4 4这种酱菜口味独特,深受百姓欢迎,距今这种酱菜口味独特,深受百姓欢迎,距今已有已有300300多年的历史,所以仍然畅销不衰。多年的历史,所以仍然畅销不衰。前后分句无因果关系,滥用关联词语。前后分句无因果关系,滥用关联词语。关联词语易出病点关联词语易出病点:1 1、搭配不当。搭配不当。2 2、位置不当。位置不当。3 3、不合逻辑。不合逻辑。4 4、滥用词语。滥用词语。规律:规律:7、时态词时态词“已经、立刻、正在、刚刚、将要已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用等副词常用在动词前表示动作发生的时间,在动词前表示动作发生的
22、时间,“着、了、过着、了、过”等助词常用在动词后表示动作的状态,混用这些等助词常用在动词后表示动作的状态,混用这些副词、助词,就会造成语病。副词、助词,就会造成语病。例例1 1由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡文姬蔡文姬定于定于5 5月月1 1日在首都剧场上演,日前日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。正在紧张的排练之中。“日前日前”即即“前几天前几天”,不能与表现在的,不能与表现在的“正正”连用。连用。例例2 2该店青年服务员正努力保持和发扬了传该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。统特色。“正正”与表过去的与表过去的“了了”混用在一句子中,混用在
23、一句子中,造成时态混乱,应删除一个。造成时态混乱,应删除一个。例例3 3:这样做,不仅有助于我国煤炭出口,同:这样做,不仅有助于我国煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。略举措起到了极好的推动作用。“了了”表已然语气,和表将来的表已然语气,和表将来的“将将”矛盾,不合逻辑,应去掉矛盾,不合逻辑,应去掉“了了”字。字。7、以及以及和和与与跟跟等词语等词语例例1 1:归纳整理是学好语文的方法之一。通过:归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理,可以把零星的归纳整理,可以把零星的、肤浅的肤浅的、感性的认感性的认识上升为理
24、性的识上升为理性的、系统的系统的、深刻的认识。深刻的认识。考虑前后对应关系。后面改为考虑前后对应关系。后面改为系统的、深刻系统的、深刻的、理性的认识的、理性的认识.例例2 2:长江三峡工程,是改革开放和社会主义:长江三峡工程,是改革开放和社会主义现代化建设的历史时期,我国实施的一项具有现代化建设的历史时期,我国实施的一项具有发电发电、航运航运、环保环保、防洪等巨大综合利用效益防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。的特大型水利水电工程。考虑顺序。考虑顺序。“防洪防洪”应该放到应该放到“发电发电”的的前面,因为前面,因为“防洪防洪”是最主要的。是最主要的。例例3 3:本栏目将各地电视台选送的
25、歌舞曲艺:本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风风俗民情俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排、组合和润色,进行了再创造。重新编排、组合和润色,进行了再创造。考虑概念大小。考虑概念大小。“文化娱乐文化娱乐”包括包括“歌舞曲歌舞曲艺、风俗民情艺、风俗民情”等,大小概念并列错误,应改等,大小概念并列错误,应改为为文化娱乐和体育活动等方面的节目文化娱乐和体育活动等方面的节目和和与与跟跟既可以做连词,也可以是介词,使用既可以做连词,也可以是介词,使用时如果不注意就会产生歧义。时如果不注意就会产生歧义。如果句中出现了如果句中出现了和和与与跟跟等词语,还要注
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