第二节人的性状和遗传 (3).ppt

《第二节人的性状和遗传 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节人的性状和遗传 (3).ppt（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二节 人的性状和遗传 授课教师：熊芯敏授课教师：熊芯敏 上课年级：初上课年级：初 二二 教学目标：教学目标：1、能说出什么是性状和相对性状。2、能举例并辨认生物的相对性状。3、举例说出性状与基因之间的关系。4、客观的认识转基因技术给人类带 来的影响。科学城一中初二四班学生及科学城一中初二四班学生及父母眼皮单双情况调查统计父母眼皮单双情况调查统计父母双方皆父母双方皆双眼皮双眼皮子女双眼皮子女双眼皮1313个个子女单眼皮子女单眼皮2 2个个父母一方为父母一方为双眼皮另一双眼皮另一方为单眼皮方为单眼皮子女双眼皮子女双眼皮1313个个子女单眼皮子女单眼皮1414个个父母双方皆父母双方皆为单眼皮为单眼

2、皮子女单眼皮子女单眼皮2 2个个描述你和父母哪些地方相像？描述你和父母哪些地方相像？活动一：活动一：遗传遗传:n龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞n种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆亲子间的相似性。金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿变异：变异：n一猪生九仔，连母十个样。一猪生九仔，连母十个样。亲子间和子代个体间差异。一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠活动二：什么是生物的性状活动二：什么是生物的性状图图2 2 卷舌卷舌1 1、能卷舌、能卷舌 2 2、不能卷舌、不能卷舌图图3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖

3、起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲图图1 1 耳垂耳垂 1 1、无耳垂、无耳垂 2 2、有耳垂、有耳垂图图 4 4 双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮1 1、双眼皮、双眼皮 2 2、单眼皮、单眼皮相互观察相互观察形态形态结构结构色盲色盲生理生理特征特征行为行为方式方式惯用左手或右手、鸟类的筑巢惯用左手或右手、鸟类的筑巢走路的姿势等走路的姿势等性状性状行为方式：行为方式：形态结构特征形态结构特征：人鼻子大小、脸型、高矮人鼻子大小、脸型、高矮;苹果的颜色、形状、大小等苹果的颜色、形状、大小等生理特性：生理特性：苹果的味道、人的血型等苹果的味道、人的血型等生物的性状：生物的性状

4、：概念：概念：生物体生物体形态结构、生理形态结构、生理和行为和行为等特征的统称等特征的统称。父母双方皆父母双方皆双眼皮双眼皮子女双眼皮子女双眼皮1313个个子女单眼皮子女单眼皮2 2个个父母一方为父母一方为双眼皮另一双眼皮另一方为单眼皮方为单眼皮子女双眼皮子女双眼皮1313个个子女单眼皮子女单眼皮1414个个父母双方皆父母双方皆为单眼皮为单眼皮子女单眼皮子女单眼皮2 2个个注意了!同种生物同种生物 同一性状同一性状的的不同表现不同表现形式。形式。相对性状：相对性状：两同一不同两同一不同豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠狗的卷毛和黄色毛狗的卷毛和黄色毛请判断下列性状是

5、不是相对性状？请判断下列性状是不是相对性状？人的直发和卷发人的直发和卷发兔子杂色毛和老鼠棕色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛1 1、以下不属于生物性状的是（、以下不属于生物性状的是（）A A、人的血型、人的血型 B B、花的颜色、花的颜色C C、中国人的、中国人的“黑眼珠黑眼珠”D D、生物学科成绩好、生物学科成绩好D D2 2、下列实例中，属于相对性状的是（、下列实例中，属于相对性状的是（）A A、豌豆的圆粒和皱粒、豌豆的圆粒和皱粒 B B、人的身高和体重、人的身高和体重C C、绵羊的长毛和白毛、绵羊的长毛和白毛D D、番茄的红果和柑橘的黄果、番茄的红果和柑橘的黄果A A父母究竟把什么传递给了子女父

6、母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？才使子女像父母呢？资料分析转基因鼠的启示 1982年，英国的自然杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快23倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。活动三：基因控制生物的性状活动三：基因控制生物的性状1、在这项研究中，被研究的性状是什么、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？控制这个性状的基因是什么？2、转基因超级鼠的获得，说明性状和基、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？因之间是什么关系？3、生物传种接代的过程中

7、，传下去的是、生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？性状还是控制性状的基因？讨论：讨论：3min1、在这项研究中，被研究的性状是什么？、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？控制这个性状的基因是什么？被研究的性状是被研究的性状是鼠的个体大小鼠的个体大小，控制这个，控制这个性状的基因是性状的基因是大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因。2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？之间是什么关系？基因决定生物的性状基因决定生物的性状。3、由此推论，在生物传种接代的过程中，、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性

8、状还是控制性状的基因？传下去的是性状还是控制性状的基因？传递的是控制性状的基因。传递的是控制性状的基因。结论：结论：基因基因 生物的性状生物的性状控制控制去西藏前后照片对比去西藏前后照片对比生物的性状是由生物的性状是由 的，的，但有些性状是否表现，还但有些性状是否表现，还受到受到 的影响。的影响。基因控制基因控制环境环境1、什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。有可能会表现出转入基因转入基因所控制的性状。拓展：拓展：转基因棉花转基因棉花2、转基因技术的应用转基因食品，能不能吃？转基因食品，能不能吃？1 1、将甲绵

9、羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（子宫内发育，出生的小羊的性状（）A A、与甲羊相同、与甲羊相同 B B、与乙羊相同、与乙羊相同 C C、与丙羊相同、与丙羊相同 D D、既像甲羊又像、既像甲羊又像丙羊丙羊A A2 2、我国科学家将人的生长激素基因成功地导入、我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：生长速度明显加快，这说明：（）A A转基因技术能促进生

10、物生长转基因技术能促进生物生长B B鲤鱼受精卵中的基因丢失了鲤鱼受精卵中的基因丢失了C C鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D D生物的性状由基因控制生物的性状由基因控制D D3 3、萝卜长在地下的不见光部分是白色的，而地、萝卜长在地下的不见光部分是白色的，而地上的见光部分是绿色的，这说明：上的见光部分是绿色的，这说明：（）A A、性状表现是由遗传物质控制的、性状表现是由遗传物质控制的 B B、性状表现只与环境的作用有关、性状表现只与环境的作用有关 C C、性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果、性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果 D D、性状表现有时由遗传物质控制，有时由环境、性状表现有时由遗传物质控制，有时由环境 控制控制C C小结：小结：写下你的收获与感悟写下你的收获与感悟