陶艺人物教案.ppt

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1、生动的泥塑人物生动的泥塑人物四川省宣汉职业中专学校【项目目标项目目标】1、知识目标：、知识目标：本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。2、能力目标：、能力目标：通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来片、

2、泥块等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。3、情感目标：、情感目标：培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作、动态表现情感。作、动态表现情感。【教学重点】【教学重点】学习用泥塑的方法表现运动员动态，提高对人物动态的观察力、立体学习用泥塑的方法表现运动员动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。造型表现力。【教

3、学难点】【教学难点】用泥塑的方法，表现运动员的表情，动态。用泥塑的方法，表现运动员的表情，动态。【项目准备】【项目准备】教师：泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。教师：泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。学生：泥塑基本工具一套，泥塑作品，实物投影仪。学生：泥塑基本工具一套，泥塑作品，实物投影仪。【教学方法】【教学方法】项目教学法项目教学法 【项目实施过程】一、项目导入一、项目导入：通过人物图片，泥塑作品的观察导入新课。通过人物图片，泥塑作品的观察导入新课。（1）请学生回顾回答：制作陶泥作品的基本技法有哪些？）请学生回顾回答：制作陶泥作品的基本技法有哪些？（2）教

4、师小结：制作陶泥作品时用到捏、揉、搓、压、切等方）教师小结：制作陶泥作品时用到捏、揉、搓、压、切等方法。法。（3）揭题。）揭题。二、提出项目任务：二、提出项目任务：1、人物有什么特点。、人物有什么特点。2、泥塑人物需要抓住哪些结构。、泥塑人物需要抓住哪些结构。3、怎样塑造人物的表情和动作。、怎样塑造人物的表情和动作。4、人物的卡通形象如何塑造。、人物的卡通形象如何塑造。三、项目任务的实施三、项目任务的实施 （1）观察）观察A.吹糖人的姿势吹糖人的姿势 动作是怎样的？动作是怎样的？B.吹吹糖糖人人的的表表情情 是是什什么么样样子子的的？（2）教师小结：）教师小结：吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且

5、微微张开双臂；因为吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且微微张开双臂；因为吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。张兆荣吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。张兆荣的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非常的形象生动常的形象生动（3）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特点。点。泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。泥人张彩塑泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。泥人张彩塑一般取材于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形一般取材

6、于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形象逼真传神。象逼真传神。C.张兆荣的这件作品抓住了张兆荣的这件作品抓住了 吹糖人的哪几个特点来表现的？吹糖人的哪几个特点来表现的？（2）教师小结：）教师小结：吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且微微张开双臂；因为吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且微微张开双臂；因为吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。张兆荣吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。张兆荣的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非常的形象生动常的形象生动（3）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知

7、识和作品特）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特点。点。泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。泥人张彩塑泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。泥人张彩塑一般取材于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形一般取材于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形象逼真传神。象逼真传神。（4）课件展示刘士铭）课件展示刘士铭母与子母与子、卢波、卢波好喜欢好喜欢的泥塑作品，的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动性，思考回答：进一步让学生欣赏动态人物的生动性，思考回答：A.作品中的人都在做什么？作品中的人都在做什么？B.他们的表情和动作都是什么样子的？他们的表情和动作都是什

8、么样子的？（5）教师小结：）教师小结：母与子这件作品中母亲用双手扶着小孩子的脸，小孩子母与子这件作品中母亲用双手扶着小孩子的脸，小孩子喜笑颜开，非常的开心。好喜欢这件作品中中间的这个人两喜笑颜开，非常的开心。好喜欢这件作品中中间的这个人两腿分开站着，双手高举敲着锣，旁边的两个人在随着节奏扭秧歌，腿分开站着，双手高举敲着锣，旁边的两个人在随着节奏扭秧歌，姿势非常的优美，从他们的笑脸中可以看出来他们非常的喜悦。姿势非常的优美，从他们的笑脸中可以看出来他们非常的喜悦。2探讨人物的哪些动态可以用泥塑来表现。探讨人物的哪些动态可以用泥塑来表现。（1）请学生结合自己的日常生活思考回答：人物的哪些动态适）请

9、学生结合自己的日常生活思考回答：人物的哪些动态适合用泥塑人物来表现？（根据学生的回答进行人物动态线的简笔合用泥塑人物来表现？（根据学生的回答进行人物动态线的简笔画示范）画示范）（2）课件出示各种类型的人物动态照片进行小结：体育运动、）课件出示各种类型的人物动态照片进行小结：体育运动、表演、劳动、生活等等各种主题中都有适合用泥塑来表现的动态。表演、劳动、生活等等各种主题中都有适合用泥塑来表现的动态。3探探讨讨泥塑人物泥塑人物动态动态的的稳稳定性定性 (1）出示两个泥人，一个站不住一个站的住，）出示两个泥人，一个站不住一个站的住，让让学生思考学生思考回答：回答：A为为什么其中一个站不住？（脚太什么

10、其中一个站不住？（脚太细细）B有什么有什么办办法能法能让让它站得住呢？（加粗腿部，或者添加它站得住呢？（加粗腿部，或者添加底座）底座）（2）课件展示稳定泥塑人物动态的方法并进行小结：）课件展示稳定泥塑人物动态的方法并进行小结：泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站稳；还可以贴加底座稳定人物或者用添加泥塑人物容易站稳；还可以贴加底座稳定人物或者用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。4欣欣赏赏学生作品，启学生作品，启发创发创作思作思维维 （1）课课件展示儿童泥塑人物作品件展示儿童泥塑人物作品图图

11、片，片，让让学生感受儿童学生感受儿童各种有趣的或天真活各种有趣的或天真活泼泼或夸或夸张张的的动态动态，体味儿童泥塑的稚，体味儿童泥塑的稚拙美，激拙美，激发创发创作。作。提提问问：最喜：最喜欢欢哪件作品？哪件作品？为为什么？（教什么？（教师师根据学生回答从根据学生回答从表情、表情、动态动态姿姿势势、服、服饰细节饰细节等方面等方面进进行巩固）行巩固）5教师示范，学习制作步骤教师示范，学习制作步骤（1）课件展示泥塑人物的制作过程图例，讲解制作方法。）课件展示泥塑人物的制作过程图例，讲解制作方法。（2）教师示范制作过程：头部捏塑成球体并进行五官头发）教师示范制作过程：头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画

12、；头部和身体四肢的衔接方法，在衔接部位用竹刀的刻画；头部和身体四肢的衔接方法，在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接；头部和身体的衔或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接；头部和身体的衔接可以插牙签稳固。接可以插牙签稳固。1.制作头部和五官制作头部和五官 2.将头部与身体组合将头部与身体组合3.制作腿脚制作腿脚 4.将四肢与身体组合将四肢与身体组合四、项目制作过程：四、项目制作过程：（1）要求：小组合作，确定主题，分工合作，完成一）要求：小组合作，确定主题，分工合作，完成一组群像。组群像。（2）注意事项：）注意事项：A.适当地夸张表现动态，制作时注意泥塑身体的站适当地夸张表现动态，制作

13、时注意泥塑身体的站立要稳定。立要稳定。B.表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感 （3）学生创作，教师巡回指导。）学生创作，教师巡回指导。五、项目检查评价：五、项目检查评价：1 1、学生作品展示，分享创作快乐。、学生作品展示，分享创作快乐。2 2、学生互评，挑选出优秀的作品，集体观摩。、学生互评，挑选出优秀的作品，集体观摩。3 3、各组学生说出作品的构思和塑造方法。、各组学生说出作品的构思和塑造方法。4 4、教师评价总结优缺点，并鼓励学生。、教师评价总结优缺点，并鼓励学生。六、拓展延伸，培养自学能力六、拓展延伸，培养自学能力（1）寻找中国古代人物塑造的作品欣赏）寻找中国古代人物塑造的作品欣赏（2）在平时的生活中多观察人的动作和神态，为以）在平时的生活中多观察人的动作和神态，为以后的创作做好铺垫。后的创作做好铺垫。七、项目作业七、项目作业 创作一件卡通人物泥塑作品。创作一件卡通人物泥塑作品。