《白杨礼赞》(1).ppt

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1、茅茅盾盾作者简介作者简介写作背景写作背景预习检测预习检测初读感知初读感知理清层次理清层次了解环境了解环境分析形象分析形象1 1、了解文章的写作背景；、了解文章的写作背景；2 2、朗读课文，理清文章的线索，把握、朗读课文，理清文章的线索，把握文章的结构；文章的结构；3 3、品析文中对白杨树外在形象的描写。、品析文中对白杨树外在形象的描写。茅盾（茅盾（18961981）作家，）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小艺术成就。主要作品有：

2、长篇小说说虹虹、子夜子夜、第一阶第一阶段的故事段的故事、霜叶红似二月花霜叶红似二月花；中篇小说；中篇小说路路、三人行三人行；短篇小说；短篇小说春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬、林家铺子林家铺子等。等。其代表作其代表作子夜子夜，是中国现代，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。面的实绩。白杨礼赞白杨礼赞写于写于19411941年年3 3月。在此之前，月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党讲学。当时，是抗日战争相持阶段，

3、国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌人的疯狂了敌人的疯狂“扫荡扫荡”，作者从解放区的人，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。树这一形象热烈的歌颂他们。1 1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。、读准下列词语，并说出划线词语的含义。大毡子大毡子 外壳外壳 锤炼锤炼主宰主宰 倦怠倦怠 虬枝虬枝 婆娑婆娑 楠木楠木 秀

4、颀秀颀 潜滋暗长潜滋暗长 旁逸斜出旁逸斜出无边无垠无边无垠 坦荡如砥坦荡如砥 恹恹欲睡恹恹欲睡 纵横决荡纵横决荡2 2、课文题目中的、课文题目中的“礼赞礼赞”是什么意思？是什么意思？ynqsukqiddizizhnyn“礼赞礼赞”是崇敬和赞美的意思。是崇敬和赞美的意思。听课文的朗读录音，找听课文的朗读录音，找出文中直接赞美白杨树的语出文中直接赞美白杨树的语句。同时思考文章的结构有句。同时思考文章的结构有何特点。何特点。第第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是

5、不平凡的一种树。而实在是不平凡的一种树。第第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。而决不是平凡的树。第第8段：白杨树实在是不平凡的，段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨我赞美白杨树，就因为树，就因为第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树!直接赞美白杨树的语句直接赞美白杨树的语句是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。也是结构文章的线索。理清层次理清层次围绕着对白杨树的围绕着对白杨树的“不平凡不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表画？这些图

6、画分别从什么方面来表现白杨树的现白杨树的“不平凡不平凡”的？的？高原风景图高原风景图白杨特写图白杨特写图物人联想图物人联想图高原风景图高原风景图白杨特写图白杨特写图物人联想图物人联想图生长生长环境环境内在内在气质气质外部外部形形象象白杨树白杨树不平凡不平凡作者是从哪作者是从哪些方面进行具些方面进行具体描写来突出体描写来突出白杨树的？白白杨树的？白杨树外形的总杨树外形的总特征是什么？特征是什么？皮皮光光滑滑叶叶向向上上枝枝靠靠拢拢干干笔笔直直力争上游力争上游倔强挺立倔强挺立黄土高原的自然景象有何特黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？感受对表现白杨树有什么作用？自然景象：自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠作者感受：作者感受：雄壮、伟大；单调、恹恹欲睡雄壮、伟大；单调、恹恹欲睡完成完成基础训练基础训练第二课第二课一、三、四题一、三、四题