《第23课核舟记》课件新人教版.ppt

《《第23课核舟记》课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第23课核舟记》课件新人教版.ppt（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、核舟记核舟记作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（1596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著浙江嘉善人，著有有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选选自自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新虞初新志志。核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（为（wi）宫室、器皿、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，人物，以至鸟兽、木石，罔（罔（wng）不因势象形，各具情不因势象形，各具情态。尝态。尝贻（贻（y）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（yu）奇奇（j），高可二），高可二黍黍（sh）许。）许。中中

2、轩轩（xun）敞者为舱，）敞者为舱，箬箬（ru）篷）篷覆覆（f）之。）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石山高月小，水落石出出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青，石青糁糁（sn）之。）之。一、我来朗读一、我来朗读中中峨峨（）冠冠（gungun）而）而多多髯髯（r r n n）者为）者为东坡东坡鲁直鲁直居左居左佛印佛印居右居右船头坐三人船头坐三人，苏、黄共阅一手苏、黄共阅一手卷。卷。东坡东坡右手执卷端，右手执卷端，左手抚鲁直背。左手抚鲁直背。鲁直鲁直左手执卷末，

3、右手指左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣者，各隐卷底衣褶褶（zhzh）中。）中。佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒，袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳，矫矫（jiojio）首昂视，神）首昂视，神情与苏、黄不情与苏、黄不属属。卧。卧右右膝膝（xx），），诎诎（qq）右臂支船，而）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念竖其左膝，左臂挂念珠珠倚倚（yy）之）之珠珠可历历数也。可历历数也。舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫（j j）。楫左右）。楫左右舟子舟子各一人。各一人。居右者居右者椎椎髻髻（j j）仰面，）仰面，左手

4、倚一衡木，左手倚一衡木，右手攀右右手攀右趾趾（zhzh），若），若啸呼状。啸呼状。居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人视端容其人视端容寂，若听茶寂，若听茶声然。声然。其船背稍其船背稍夷夷（y y），则题名其上，文），则题名其上，文曰曰“天启天启壬壬（r r n n）戌戌（xx）秋日，）秋日，虞虞（y y）山王毅叔远甫刻）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩，细若蚊足，钩画画了了（liolio）了，其色墨。又用篆章一，）了，其色墨。又用篆章一，文曰文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，通计一舟，为人五；为窗八

5、；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻（xx），技亦灵怪），技亦灵怪矣矣（yy）哉！）哉！划分节奏：划分节奏：1、明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远2、虞、虞山王毅叔远甫刻山王毅叔远甫刻3、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:虞山王毅叔远虞山王毅叔远甫甫刻刻:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，

6、横着，横着通通“又又”，用来连接，用来连接整数和零数整数和零数通通“父父”，古代男子美，古代男子美称称二、我来释词二、我来释词通假字通假字1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远2、能以、能以径寸径寸之木之木3、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物4、罔罔不不因因势势象象形形5、尝尝贻余核舟一贻余核舟一6、盖大苏、盖大苏泛泛赤壁云赤壁云7、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇8、高、高可可二黍许中轩敞者二黍许中轩敞者9、清风、清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴10、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者为东坡者为东坡11、其两膝相、其两膝相比比者者奇妙精巧奇妙精巧直径一寸直径一寸做，这里指雕刻做，这里

7、指雕刻没有没有根据根据,依据依据模拟模拟赠送赠送乘船浮行乘船浮行j零数零数大约大约缓缓地缓缓地起起指胡须指胡须靠近靠近二、我来释词二、我来释词重点字词重点字词12、佛印、佛印绝类绝类弥勒弥勒13、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫14、其人视、其人视端端容寂容寂15、其船背稍、其船背稍夷夷16、虞山王毅叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻17、钩画、钩画了了了了18、其色、其色墨墨19、其色、其色丹丹20、为为人五；为窗八人五；为窗八21、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸22、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之清清楚楚清清楚楚黑黑朱红色朱红色刻刻尚，还尚，还满满长而窄长而窄极极像像船桨船桨正正平平古代男子

8、的美称古代男子的美称二、我来释词二、我来释词成语积累成语积累l罔不罔不因因势象形势象形l尝尝贻贻予核舟一予核舟一l其两膝相其两膝相比比者者l珠可珠可历历历历数也数也l其人视端其人视端容容寂寂l找出文中的近义词：找出文中的近义词：如：约如：约可可找出文中的反义词找出文中的反义词：如：墨如：墨丹丹明有明有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔罔不不因因势势象象形，各形，各具具情态。情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁云。大苏泛赤壁云。三、我来译文三、我来译文舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有

9、奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩敞轩敞者者为为舱，舱，箬篷箬篷覆覆之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗而窗而观，雕栏观，雕栏相望相望焉。焉。闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁石青糁之。之。船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多髯者而多髯者为为东坡，佛印东坡，佛印居居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手东坡右手执执卷卷端端，左手，左手抚抚鲁直背。鲁直左鲁直背。鲁直左手执卷手执卷末末，右手指卷，右手指卷，如如有所语。东坡有所语。东坡现现右

10、足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与首昂视，神情与苏、黄不苏、黄不属属。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖其左船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚倚之，珠可之，珠可历历历历数也。数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若啸呼状啸呼状。居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶，其其人人视端容寂视

11、端容寂，若若听茶声听茶声然然。其其船背稍船背稍夷夷，则，则题题名其上，文曰：名其上，文曰：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细，细若若蚊足，钩画蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨。又用篆章一，文曰墨。又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。通计一舟，通计一舟，为为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而而计计其其长长曾曾不不盈盈寸。寸。盖盖简简桃核桃核修狭修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。者为之。嘻，技亦

12、灵怪矣哉。本文的作者要给我们介绍的是本文的作者要给我们介绍的是什么？什么？第第5 5段：介绍船背上的段：介绍船背上的_和和_。四、我来背诵四、我来背诵 第第1 1段：段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。核舟的来历。点明点明“核舟核舟”主题：主题：_。第第2 2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、船篷、船篷、_、栏杆和、栏杆和_。第第3 3段：介绍段：介绍_部分，着力表现苏轼、和部分，着力表现苏轼、和_ _ _三人的动作、神情。三人的动作、神情。第第4 4段：介绍段：介绍_部分，着重刻画了部分

13、，着重刻画了_的动作、的动作、表情。表情。第第6 6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。赞叹雕刻者的技术。大苏泛赤壁大苏泛赤壁船舱船舱小窗小窗对联对联船头船头黄鲁直黄鲁直佛印佛印船尾船尾舟子舟子题名题名篆章篆章数量数量总总分分总总五、我来考古五、我来考古1、有人说核舟是一件、有人说核舟是一件微雕微雕作品，请你证明。作品，请你证明。2、有人说核舟是一件、有人说核舟是一件精致精致的微雕作品，请你证明。的微雕作品，请你证明。3、有人说核舟是一件、有人说核舟是一件生动生动的微雕作品，请你证

14、明。的微雕作品，请你证明。l作者仅仅就是为了给我们介绍核舟吗？作者仅仅就是为了给我们介绍核舟吗？主题探究：主题探究：赞扬雕刻家的高超技艺，颂扬我国古代工艺美术的卓越成就。明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇妙的奇妙的零数零数大约大约可以可以明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”练习：练习：为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻做，雕刻是是东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正正，端正一头，一方一头，一方其其两

15、膝相比者两膝相比者他们的他们的其其船背稍夷船背稍夷那那文文曰曰“出平山人出平山人”是是明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境 与世隔绝与世隔绝说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻逻辑辑顺顺序序空空间间顺顺序序主主次次概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.核舟记总总详写核舟的大小、结

16、构、舟上详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大

17、苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？一舟

18、子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠，显得悠然自得；另一舟子然自得；另一舟子“视端容寂，若视端容寂，若听茶声然听茶声然”，显得从容自若。，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。自流的悠闲境界。写正面用了三段文字，写船背面为什写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？么只用一小段文字呢？这是为了突出这是为了突出“核舟核舟”的主的主题，同时也表现作者主次分题，同时也表现作者主次分明的技巧。明的技巧。研读末段，作者为什么要统计研

19、读末段，作者为什么要统计“核舟核舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？使读者得出使读者得出核舟容量大、所刻景物核舟容量大、所刻景物甚多甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。然引出下句的赞叹语句。与第一自然段与第一自然段相照应相照应,突出中心突出中心。本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是字，是否意味着是记叙文？它与记叙文？它与桃花源记

20、桃花源记是不是同一种是不是同一种文体？文体？l从对象看从对象看，桃花源记桃花源记记的是记的是事事，是，是记叙文记叙文；而而核舟记核舟记记的是记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。l从语言看从语言看，桃花源记桃花源记多用多用描写描写；而；而核舟核舟记记则多用则多用说明说明。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而如实的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。人能领会神奇的雕刻技巧。课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。这无疑给我们以很多启示。作业：1、反复朗读课文。2、思考并完成课后练习。