1锡林郭勒大草原.ppt

《1锡林郭勒大草原.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1锡林郭勒大草原.ppt（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级上册 语文锡林郭勒大草原教材分析王兰平王兰平教材内容及教材内容及编排特点编排特点课标解读课标解读单元训练重点：单元训练重点：抓住重点句子和段落，了解作抓住重点句子和段落，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国壮丽山河的。壮丽山河的。单元主题：单元主题：壮丽山河壮丽山河单元主题及重点训练项目单元主题及重点训练项目景景物物描描写写第第四四单单元元13、古诗两首、古诗两首14、庐山的云雾、庐山的云雾16、赵州桥、赵州桥语文百花园四语文百花园四15、锡林郭勒大草原、锡林郭勒大草原理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，背诵默写古诗。有感情地朗读课文，默读课文,抓住重点句读

2、懂段的内容.激发热爱祖国山河的情感。有感情地朗读课文，背诵第2自然段，默读课文抓住重点句读懂段的内容。抓住重点句读懂段的内容，了解赵州桥的历史价值和思想意义，背诵第三自然段。雨中的树林是一首儿童诗，围绕新奇读懂诗句的内容，感受树林的美丽积累语言。笔下生辉描写一处景物。在本单元写景课文的基础上进行练笔实践，抓住景物的特点，写出景物的美丽可爱，表达赞美的情感课文简介这是一篇写景的课文，为我们勾画出一幅辽阔美丽、充满这是一篇写景的课文，为我们勾画出一幅辽阔美丽、充满无限生机的草原图画，表达了作者热爱家乡内蒙古锡无限生机的草原图画，表达了作者热爱家乡内蒙古锡林郭勒大草原的思想感情。林郭勒大草原的思想感

3、情。全文共有全文共有4个自然段，可以分成两部分。个自然段，可以分成两部分。第第1、2自然段为自然段为第第1部分，这一部分是从部分，这一部分是从3个方面写出锡林郭勒大草原辽阔个方面写出锡林郭勒大草原辽阔美丽的。先写广阔的绿色草原上，野草非常茂盛，突出了美丽的。先写广阔的绿色草原上，野草非常茂盛，突出了锡林郭勒锡林郭勒“满眼绿色满眼绿色”的特点。接着写清亮的湖水在阳光的特点。接着写清亮的湖水在阳光映照下，神奇而美丽。最后写了草丛中的野花种类多。映照下，神奇而美丽。最后写了草丛中的野花种类多。第第3、4自然段为第自然段为第2部分，这一部分是从两个方面来描写部分，这一部分是从两个方面来描写草原是个欢腾

4、的世界的。先写草原上各种各样动物的活动，草原是个欢腾的世界的。先写草原上各种各样动物的活动，再写蒙古包前小牧民放声高歌，反映出草原是个欢腾的世再写蒙古包前小牧民放声高歌，反映出草原是个欢腾的世界界本单元是对读懂课文内容这一阅读能力进行训练的直接途径，抓住重点句读懂课文内容抓住重点词语读懂课文内容，通过想象画面读懂课文内容借助插图课件读懂课文内容单元体现围绕专题，加强整合的编排特点，课文中学习作者如何抓住景物特点具体描绘，围绕重点句具体描绘，借助过渡句或过渡段构段或篇，学习积累背诵语言，内化吸收语言再通过笔下生辉迁移运用学到的阅读方法和语言。将读与写有机结合。第三学段：第三学段：在阅读中揣摩文在

5、阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的想感情，初步领悟文章基本的表达方法。表达方法。第三学段：第三学段：能联系上能联系上下文和下文和自己的积累，推自己的积累，推想课文中有关词句的内想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果涵，体会其表达效果。第二学段：第二学段：能初步把握文章能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思主要内容，体会文章表达的思想感情。想感情。第二学段：第二学段：能联系上下能联系上下文，文，理解词句的意思，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。情达意方面的作用。第一学段：第一学段：结合上下结合上

6、下文和生活实际了解课文中文和生活实际了解课文中词句的词句的意思，在阅读中积意思，在阅读中积累词语累词语课程标准对学段阅读的目标要求课程标准对学段阅读的目标要求循循序序渐渐进进、螺螺旋旋上上升升编排特点三年级是对学生进行段的训练的阶段，是在一二年级字词句的训练的基础上的提升，是在五六年级对学生进行篇的训练的过渡。这篇课文不但文质兼美，而且是进行段的训练的典范。课文有概括段和过渡段。为学生学习写作起到很好的示范作用。动物牧民湖水野花野草抓住重点句读懂段的内容15、锡林郭勒、锡林郭勒大草原大草原百花园百花园广阔美丽广阔美丽（概括段）（概括段）欢腾的欢腾的世界（过渡段）世界（过渡段）课 文想想从哪些地

7、方看出想想从哪些地方看出锡林锡林郭勒大郭勒大草原的草原的“不仅美丽，不仅美丽，还是个欢腾的世界还是个欢腾的世界先概括后先概括后具体描写具体描写提示学生抓住提示学生抓住重点句理解课重点句理解课文内容文内容介绍家乡最可爱介绍家乡最可爱的地方的地方描写一处美描写一处美丽的景物丽的景物引导学生借助重点引导学生借助重点句设段进行习作句设段进行习作练习思考能说会道笔下生辉写作顺序引导学生抓引导学生抓住重点句读住重点句读懂段的内容懂段的内容理解课文理解课文年年级识字和写字字和写字阅读习作（写作（写话）口口语交交际综合性学合性学习三年认识常用汉字400个，会写600字。会使用字典、词典，有独立识字能力。能使用

8、铅笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学写钢笔字，书写规范、端正；姿势正确。感受：能用普通话正确、流利、有感情地朗读；初步学会默读，把握主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。理解：能理解文章大意，能借助上下文理解词句意思。积累：学习积累课文中的好词、句段；背诵优秀诗文20篇（段）；课外阅读最低15万字。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，根据表达的需要，使用冒号、引号。能用简短的书信便条进行书面交际。学习修改习作中有明显错误的词句。每学期习作不少于8次。表达;能用普通话交流。能清楚明白地讲述见闻，并简要说出自己的感受和想法。倾听：认真倾听，了解主要内容，并能就不理解的地方向人请教。交际

9、品质：培养尊重对方的交际情感。能简要提出学习和生活中的问题，学习搜集资料。结合语文学习，结合观察，能初步用书面与口头结合的形式表达自己的观察所得。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。教学目标知识目标：有感情的朗读课文。体会草原知识目标：有感情的朗读课文。体会草原神奇而美丽的景象。神奇而美丽的景象。背诵第二或第四自然背诵第二或第四自然段。会认段。会认10个生字，会写个生字，会写13个生字，掌握个生字，掌握生字组成的词语。生字组成的词语。技能目标：技能目标：能联系上下文和生活实际展开能联系上下文和生活实际展开合理想象，抓住重点句读懂段的内容，理合理想象，抓住重点句读懂段的内

10、容，理解课文。解课文。情感目标：情感目标：感受锡林郭勒大草原的广阔美感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。感情。在识字写字第二学段目标中明确指出，会使用字典、词典，在识字写字第二学段目标中明确指出，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，即以学生自学为主，小组合作提有初步的独立识字能力，即以学生自学为主，小组合作提高识字效率，教师重点指导难读字音，易错字。高识字效率，教师重点指导难读字音，易错字。课文课文字音纠正字音纠正字形纠正字形纠正方法指导方法指导锡林郭勒大草原锡林郭勒大草原雄雄 鹰鹰 阔阔铺铺 阔阔偶偶 骑骑形近字辨析方法

11、记形近字辨析方法记熟字加偏旁熟字加偏旁归类方法归类方法 读好，感受草原的美第二题第三题第四题正确，流利，有感情地朗读课文默读课文，说说课文介绍了鲸的哪些特点。读句子，注意带点的词语，说说你体会到了什么，这样写有沙漠好处你还知道有关鲸的哪些特？课外可查查资料。方法范读借助画面读指名读引读强调默读，引导学生理清作者的行文思路，培养运用阅读方法自主探究的能力。突出了单元训练重点。突破难点，引导学生抓住重点语句理解课文，体会鲸的特点。拓展阅读空间，培养课外阅读的兴趣，增加语言积累。培养学生的阅读能力是小学语文的一个重要任务，培养学生的阅读能力是小学语文的一个重要任务，这也是一个长期培养的过程，由低到高，由浅入深。这也是一个长期培养的过程，由低到高，由浅入深。从三年级就明确提出培养学生的阅读能力。从三年级就明确提出培养学生的阅读能力。以习题导学，突破重难点，提高课堂实效。