朝花夕拾第一课时.ppt

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1、朝花夕拾朝花夕拾鲁迅鲁迅朝花夕拾朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判温馨的回忆与理性的批判 小引小引狗狗猫猫鼠鼠从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长和山海经阿长和山海经父亲的病父亲的病二十四孝图二十四孝图琐记琐记五猖会五猖会藤野先生藤野先生无常无常范爱农范爱农后记后记1926年年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不

2、留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐琐记记藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的全部。的全部。朝花夕拾朝花夕拾于于1927年出版。年出版。三、三、主要内容和主题思想主要内容和

3、主题思想狗狗猫猫鼠鼠在这篇文章里，鲁迅先在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。三，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了子！这篇文章取了“猫猫”这样一个类型，这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的尖锐

4、而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人人二十四孝图二十四孝图所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二二十四孝图十四孝图的感受入手，的感受入手，重点描写了在重点描写了在阅读阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。儿童可怜。老莱娱亲 老莱子老莱子，春秋时期楚国隐士

5、，为躲避世乱，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，亲，7070岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。在地上学小孩子哭，二老大笑。郭巨埋儿 郭巨郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。内温县（今河南温县西南）人，原本

6、家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得天赐郭巨，官不得取，民不得夺夺

7、”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。养孩子。阿长与阿长与山海经山海经阿长是阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是满肚子是麻烦的礼节麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图送自己渴求已久的绘图山海经山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。女的真诚的怀念。无常无常无常是个具有人情味

8、无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果被顶头，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。凉的心些许的安慰。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生

9、活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。的合理要求。父亲的病父亲的病父亲被庸医治死，一直是埋在鲁父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位的情景，描述了几位“名医名医”的行医态度、作风、的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。虚、勒索钱财、草菅人命的实质。琐

10、记琐记鲁迅在这篇文章里主要鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴乌烟瘴气气”。作者记述了最初接触进化论的。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读地阅读天演论天演论的情景，表现出探的情景，表现出探求真理的强烈欲望。求真理的强烈欲望。藤野先生藤野先生记录作者在记录作者在日本留学时期的学习生活，叙日本留学时期的学习生

11、活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤作者突出地记述了日本老师藤野先生的野先生的严谨、正直、热诚、严谨、正直、热诚、没有民族偏见没有民族偏见的高尚品格，表的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。达了对藤野先生深情的怀念。范爱农范爱农追叙作者在日留学追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农活片段，描述了范爱农在革命前不在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，后又备受打击迫害的遭遇，表现了

12、表现了对对旧民主革命的失望和旧民主革命的失望和对对这位正直这位正直倔强的爱国者的同情和悼念倔强的爱国者的同情和悼念。五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会，五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的扫兴而痛苦的感受。的感受。指出强制的封建教育对儿童天性指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。的压制和摧残。四、四、人物形象人物形象朝花夕拾朝花夕拾中出现的四个主要人物，是中出现的四个主要人物，是作者的作者的保姆、恩师、朋友

13、和父亲。保姆、恩师、朋友和父亲。长妈妈长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上的一面，也歌颂他们身上美好善良美好善良的一面。的一面。藤野先生藤野先生一位异国医学教授，因为一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做

14、的一切都很平凡，如肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。境，便很难感受到这位老师的伟大之处。范爱农范爱农一位觉醒的知识分子，但一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无人一样，最终与这个社会妥协，也无法像法像N先生一样忘却，所以他的内心先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。疑心他是自杀的。父亲父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他

15、兴高采烈地要去看五猖会时，勒为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。五、五、艺术手法艺术手法1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实

16、，、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些时不时插入一些“杂文笔法杂文笔法”（即对现实的议论）（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗狗猫猫鼠鼠一文既有作者对童年时拥有过的一一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了极了“猫猫”的正人君子的真实面目。的正人君子的真实面目。3、长摄取生活中的小细节，以小见大，写长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，

17、写事则写出事件的人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在本质。如在无常无常中，从无常也有老婆中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。些虚伪的知识分子，入木三分。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着在叙述中暗含着“言在此而意在彼言在此而意在彼”的的巧妙讽刺。如在巧妙讽

18、刺。如在父亲父亲中，对庸医的中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。批判和讽刺。5、作者在散文中常用对比手法。如作者在散文中常用对比手法。如五五猖会猖会通过我前后心境的对比表达了对封通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；建社会的反感和批判；无常无常通过无常通过无常这个这个“鬼鬼”和现实中的和现实中的“人人”对比，深刻对比，深刻地刻画出了现实生活中某些地刻画出了现实生活中某些“人格人格”不如不如“鬼格鬼格”的人的丑恶面目；的人的丑恶面目；狗狗猫猫鼠鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。了鲜明的对比。