17我真希望说课课件 (2).ppt

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1、陆川县第一小学 陈永旋教材分析教材分析全诗用生动的语句、渴全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，警示人们：保护环境，刻不容缓！刻不容缓！“保护环境保护环境”每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是而是”这样的句式，表达“我”急切的希望。关注个体差异，关注他关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。促进每位学生的发展。学情分析学情分析1、知识目标：认识认识“希、囱希、囱”等等10个生个生字，

2、会写字，会写“而、囱而、囱”等等8个生个生字；正确、流利、有感情地朗字；正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵课文，体会诗读课文；能背诵课文，体会诗歌的语言美。歌的语言美。2、能力目标：培养学生自主识字能力；培养学生自主识字能力；培养学生的朗读、感悟能力；培养学生的朗读、感悟能力；培养学生的说话、写话能力；培养学生的说话、写话能力；培养学生的观察、分析和解培养学生的观察、分析和解决问题的能力。决问题的能力。3、情感目标：体会诗歌表达的情感，体会诗歌表达的情感，时刻关注自己周围的环境，时刻关注自己周围的环境，懂得环境保护的重要性，具懂得环境保护的重要性，具有强烈的环保意识和保护环有强烈的环保意识和

3、保护环境的行动。境的行动。重点重点学学习生字生字词；有感情朗有感情朗读课读课文，文，背背诵课诵课文。文。难点难点懂得保护环境的重懂得保护环境的重要性，激发保护环要性，激发保护环境的强烈愿望和行境的强烈愿望和行动。动。情境引导法：利用多媒体课件激发学生的情感，让学生有感而发。朗读感悟法：感悟作者迫切希望整治环境的心情和愿望。说写结合法：锻炼学生的语言表达能力和写话的能力。让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性的学习，体现了以学生为主体的地位，让学生感受到学习的乐趣。自选希望，品读诗文自选希望，品读诗文总结全文，情感升华总结全文，情感升华自读课文，整体感知自读课文，整体感知创

4、设情境，揭示课题创设情境，揭示课题复习生字，引出希望复习生字，引出希望拓展延伸，说写结合拓展延伸，说写结合烟烟囱囱cng芬芳芬芳fnfng悠扬yu淡淡dn而是r我我 会会 认认希希望望x晶莹晶莹jngyng喷出pn难闻wn返回返回返回返回烟烟囱囱芬芳芬芳悠扬淡淡而是1717、我真希望、我真希望希希望望晶莹晶莹喷出难闻地球的哭泣返回返回返回返回坚持字不离词，坚持字不离词，词不离句，句不词不离句，句不离篇的原则。离篇的原则。返回返回返回返回文中的小诗人面文中的小诗人面对着烟囱产生了哪些对着烟囱产生了哪些希望？你喜欢的是哪希望？你喜欢的是哪个希望？为什么？和个希望？为什么？和同桌说说。同桌说说。13

5、42我真希望我真希望烟囱里飘出来的，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩；而是轻盈洁白的云彩；我真希望我真希望烟囱里喷出来的烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水；而是清澈晶莹的泉水；我真希望我真希望烟囱里吐出来的烟囱里吐出来的不是难闻的气味，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳；而是淡淡的芬芳；2、角色扮演，活跃课堂、角色扮演，活跃课堂我是环保小记者！我真希望啊我真希望啊我真希望我真希望我们居住的地球上，我们居住的地球上，树更绿，树更绿，花更红，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬小鸟的歌声更动听更悠扬。当你看到这些环境严重污染当你看到这些环境严重污染的现象，你有什么感受？你的现象，你有什么感受？你希望这样的环境得到哪些变希望这样的环境得到哪些变化？化？美丽的地球是我们共同的美丽的地球是我们共同的家园家园,让我们大家赶快行动起让我们大家赶快行动起来来,保护花草树木、鸟兽虫鱼保护花草树木、鸟兽虫鱼,只有这样只有这样,我们才能生活在山我们才能生活在山清水秀、鸟语花香、空气清新清水秀、鸟语花香、空气清新的环境里。的环境里。黑烟 云彩 绿 不是 粉尘 而是 泉水 红 难闻气体 芬芳 动听17、我真希望