3：-标点符号的使用.ppt

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1、标点符号的使用标点符号的使用真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结 中中考考对对标标点点符符号号的的考考查查，主主要要涉涉及及标标点点的的用用法法和和作作用用。考考查查范范围围重重在在常常见见的的、常常用用的的几几个个标标点点符符号号，如如问问号号、句句号号、逗逗号号、引引号号、破破折折号号、省省略略号号等等。中中考考考考查查标标点点符符号号，最最常常见见的的题题型型是是辨辨析析型型选选择择题题，部部分分省市也考到了修改题。省市也考到了修改题。2015年年语语文文中中考考对对标标点点的的考考查查仍仍会会延延续续以以往往的的题题型型，部部分分省省

2、市市会会把把对对标标点点的的考考查查融融入入到到病病句句修修改改、语语段综合阅读中。段综合阅读中。第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用1.2014黄黄冈冈 下下面面各各句句中中，标标点点符符号号使使用用合合乎乎规规范范的的一一项项是是()A人人的的一一生生，总总是是在在不不停停地地尝尝试试，尝尝试试拥拥有有，尝尝试试放放弃弃；人的一生，又始人的一生，又始终终在不断地追求，追求自由，追求幸福。在不断地追求，追求自由，追求幸福。B在在挫挫折折与与磨磨难难面面前前，你你是是做做畏畏缩缩逃逃避避的的懦懦夫夫？还还是是做做奋奋起搏起搏击击的勇士？的勇士？C“最最重重要要的的是是，”他他说说道道：

3、“我我们们心心中中要要有有对对弱弱者者的的同同情情与与爱爱心。心。”D.鲁鲁迅先生称迅先生称赞赞“史史记记”是是“史家之史家之绝绝唱，无韵之唱，无韵之离离骚骚”。真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结A真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用如何如何审题审题审题审题要点要点本题是标点符号辨析型的选择题，要求辨析标点符本题是标点符号辨析型的选择题，要求辨析标点符号使用出现错误的，然后选择出正确的选项。号使用出现错误的，然后选择出正确的选项。分析分析思路思路 标点符号的使用，要掌握一定的规律，一般来说，标点符号的使用，要掌握一定的规律，一般来说，

4、“某某说某某说”在前面的时候，在前面的时候，“某某说某某说”后用冒号；后用冒号；“某某说某某说”在中间的时候，在中间的时候，“某某说某某说”后用逗号；后用逗号；“某某说某某说”在后面的时候，在后面的时候，“某某说某某说”后用句号。后用句号。然后根据句子的意思来判断标点使用是否正确。然后根据句子的意思来判断标点使用是否正确。如何如何答题答题答题答题依据依据 B项是选择问句，句中的第一个问号应为逗号；项是选择问句，句中的第一个问号应为逗号；C项中的项中的“他说道他说道”后面应该是逗号；后面应该是逗号；D项中的项中的“史史记记”应用书名号。应用书名号。正确正确答案答案A 思路分析思路分析 2.201

5、4资资阳阳 阅读阅读下面的文字，改正其中的下面的文字，改正其中的错误错误。“我我成成功功了了，”我我喊喊了了出出来来。“朋朋友友们们！”为为了了这这一一刻刻，我我顶顶着着骄骄阳阳，踏踏着着严严霜霜，道道路路在在脚脚下下延延伸伸；为为了了这这一一刻刻，我我跌跌倒倒了了爬爬起起来来，失失败败了了挺挺起起胸胸，成成功功在在奋奋斗斗中中缩缩短短。而而现现在在，我我将将登登上上领领奖奖台台，心心里里别别提提有有多多高高兴兴！这这一一次次我我终终于于握握住住了了“成成功功”的的手手，虽虽然然只只得得了了一一枚枚银银牌牌，却却是是我我血血汗汗的的结结晶晶，是是对对我我苦苦练练的的肯肯定定。我我要要将将这这一

6、一刻刻与与我我的的朋朋友友分分享享，是是他他们们在在我我失失意意时时为为我我鼓鼓劲劲。我我要要向向教教练练保保证证，下下一一目目标标是以夺取金牌为目的！是以夺取金牌为目的！(1)第第句的句的标标点点_应应改改为为_。(2)第第句的句的_一一词应该词应该改改为为_。(3)第第句句应删应删去去_。真题例析真题例析方法总结方法总结。第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用，缩短缩短 实现实现“以以”和和“为目的为目的”真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用如何如何审题审题审题审题要点要点 本题是标点符号改错类的题型，要求本题是标点符号改错类的题型，要求准确找

7、出使用错误的标点符号，然后进准确找出使用错误的标点符号，然后进行改正。行改正。分析分析思路思路 首先要掌握标点符号使用的基本规律，首先要掌握标点符号使用的基本规律，然后读懂句意，根据句子的意思来判定然后读懂句意，根据句子的意思来判定标点符号的使用。标点符号的使用。如何如何答题答题答题答题依据依据 第第句的一句话没有说完，因此不能句的一句话没有说完，因此不能用句号。用句号。正确正确答案答案 (1)。，。，(2)缩短实现缩短实现(或或“获得获得”“”“获取获取”“”“夺得夺得”等能与等能与“成功成功”搭搭配的动词配的动词)(3)“以以”和和“为目的为目的”思路分析思路分析 口口诀诀：“大大并并套套

8、小小并并，大大并并逗逗，小小并并顿顿。并并列列谓谓和和并并列列补补，中中间间不不要要去去打打顿顿。集集合合词词语语连连得得紧紧，中中间间不不要要插插进进顿顿。概概数数约约数数不确切，中不确切，中间间也也别带别带上上顿顿。”1顿顿号号是是句句子子内内部部最最小小的的停停顿顿，常常用用在在并并列列的的词词或或短短语语之之间间(分分句句之之间间不不能能用用顿顿号号)。但但并并列列性性的的谓谓语语、补补语语之之间间不不用用顿顿号号，只用逗号。只用逗号。例例：(1)这这个个故故事事讲讲得得真真实实，动动人人。(2)你你要要不不断断进进步步，识识字字，生生产产。一、顿号、逗号、分号的使用一、顿号、逗号、分

9、号的使用方方 法法 总总 结结真题例析真题例析方法总结方法总结常见标点使用技巧常见标点使用技巧第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用真题例析真题例析方法总结方法总结2带语带语气气词词的并列的并列词语词语之之间间不用不用顿顿号，只用逗号。号，只用逗号。例例：这这里里的的山山啊啊，水水啊啊，树树啊啊，草草啊啊，都都是是我我从从小小就就熟熟悉悉的。的。3并并列列词词语语中中已已使使用用连连词词“和和、或或、及及、与与”等等，不不能能再再用用顿顿号。号。例例：我我国国科科学学、文文化化、卫卫生生、教教育育和和新新闻闻出出版版业业有有了了很很大大发发展展。(一一般般情情况况下下，并并列列词词语语的

10、的最最后后两两项项使使用用连连词词而而不不用用顿顿号号)第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 4相相邻邻的数字表示的数字表示约约数，不用数，不用顿顿号。号。例：例：这这个小姑娘大个小姑娘大约约十五六十五六岁岁。注意：要区注意：要区别别于表示两种并列的情况。于表示两种并列的情况。例：国内的大学要求学生在一、二年例：国内的大学要求学生在一、二年级时级时都必都必须选须选修一修一门门外外语语。5集体集体词语词语之之间间关系关系紧紧密，不用密，不用顿顿号分隔。号分隔。例：公安干警、中小学生、大例：公安干警、中小学生、大专专院校、男女老少等。院校、男女老少等。真题例析真题例析方法总结方法总结第第3

11、课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 6表并列关系的引号、表并列关系的引号、书书名号之名号之间间一般不用一般不用顿顿号。号。例例：(1)近近期期我我观观看看了了许许多多精精彩彩的的电电影影，如如英英雄雄无无间间道道美美丽丽人生人生等。等。(2)这这时时课课堂堂里里响响起起了了“向向孔孔繁繁森森学学习习”“”“向向孔孔繁繁森森致致敬敬”的的口口号。号。真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 7并列并列词语词语注意分注意分类类，小的用，小的用顿顿号，大的用逗号；分句号，大的用逗号；分句间间小小的用逗号，大的用分号，甚至句号。的用逗号，大的用分号，甚至句号。例

12、例：原原子子弹弹、氢氢弹弹的的爆爆炸炸，人人造造卫卫星星的的发发射射、回回收收，标标志志着着我国科学技我国科学技术术的的发发展达到了新的水平。展达到了新的水平。口口诀诀：“分句内部有了逗，分句之分句内部有了逗，分句之间间才用分。才用分。”分分号号一一般般是是用用在在复复句句内内部部的的并并列列分分句句之之间间，但但如如果果分分句句之之间间没没有逗号，不可以直接使用分号。有逗号，不可以直接使用分号。例：例：(1)语语言，人言，人们们用来抒情达意；文字，人用来抒情达意；文字，人们们用来用来记记言言记记事。事。(2)建建筑筑的的美美感感是是朦朦胧胧的的，但但又又可可以以是是明明确确的的；建建筑筑的的

13、美美感感是是抽抽象的，但又可以是具体的。象的，但又可以是具体的。(3)天才出于勤天才出于勤奋奋，知，知识识在于在于积积累。累。真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 1有有的的句句子子虽虽然然有有疑疑问问词词，但但只只充充当当整整个个句句子子的的一一个个部部分分(通常是主通常是主语语或或宾语宾语)，句末不用，句末不用问问号。号。例：例：(1)她什么她什么时时候走，坐哪趟候走，坐哪趟车车，我都打听清楚了。，我都打听清楚了。(2)我不知道我不知道这这究竟是怎么一回事。究竟是怎么一回事。真题例析真题例析方法总结方法总结 二、问号的使用二、问号的使用 口口诀诀：“

14、第第一一注注意意无无疑疑问问，陈陈述述语语气气不不用用问问。第第二二注注意意选选择择问问，全全句句末末尾尾才才用用问问。第第三三注注意意特特指指问问，每每句句末末尾尾都都用用问问。第四注意倒装第四注意倒装问问，全句末尾也用，全句末尾也用问问。”第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 2选择问选择问句中无句中无论论有多少个有多少个选择项选择项，都只能在句末使用一，都只能在句末使用一个个问问号，其他各句之号，其他各句之间间均用逗号。均用逗号。例例：你你是是坐坐飞飞机机来来呢呢，还还是是坐坐汽汽车车来来呢呢，还还是是坐坐轮轮船船来来呢呢？请请尽快尽快给给我一个答复。我一个答复。要区要区别别于：

15、告于：告诉诉我你是坐汽我你是坐汽车车来呢，来呢，还还是坐是坐飞飞机来。机来。3如如果果连连续续几几个个问问句句不不是是表表示示选选择择关关系系，而而是是各各自自发发问问，那么有多少那么有多少问问，就要用多少个，就要用多少个问问号。号。例：例：这这个个问题该问题该由由谁谁来解决呢？来解决呢？该该怎么解决呢？怎么解决呢？真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用4倒装句中，倒装句中，问问号放在句末。号放在句末。例：例：(1)“这这究竟是怎么一回事呢，同志究竟是怎么一回事呢，同志们们？”厂厂长问长问。(2)怎么啦，你？怎么啦，你？注注意意：倒倒装装句句中中，感感叹叹

16、号号具具有有相相同同的的情情况况。例例：你你放放着着罢罢，祥林嫂！祥林嫂！真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用1引引文文独独自自成成句句，意意思思完完整整，句句末末点点号号放放在在引引号号里里面面，且且引号前用冒号。引号前用冒号。例例：我我联联想想到到了了唐唐朝朝贾贾岛岛的的诗诗句句：“只只在在此此山山中中，云云深深不不知知处处。”2引引文文不不完完整整，或或引引文文虽虽然然完完整整，但但只只作作为为整整句句话话的的一一部部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。例例：写写文文章章要要做做到到“平平字字

17、见见奇奇，常常字字见见险险，陈陈字字见见新新，朴朴字字见见色色”。真题例析真题例析方法总结方法总结 三、引号的使用三、引号的使用 口口诀诀：“引引用用之之语语未未独独立立，标标点点符符号号引引号号外外。引引用用之之语语能能独独立，立，标标点符号引号里。点符号引号里。”第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 3引文之内又有引文引文之内又有引文时时，外面的一，外面的一层层用双引号，里面的一用双引号，里面的一层层用用单单引号；如果引号；如果单单引号之内又有引文，引号之内又有引文，则则又用双引号，以又用双引号，以此此类类推。推。例例：他他走走上上前前来来问问：“老老师师，有有条条不不紊紊的的紊紊

18、字字是是什什么么意意思？思？”4只把只把别别人的人的话话的大意的大意说说出，不是直接引述，不用引号。出，不是直接引述，不用引号。例：她跑例：她跑过过来告来告诉诉我我说说，会，会议议改在了下午四点改在了下午四点钟钟召开。召开。5一一般般的的专专有有名名词词不不用用引引号号，但但含含有有概概括括性性、有有特特定定含含义义的名的名词词要加上引号。要加上引号。例例：三三峡峡工工程程、京京广广铁铁路路、“三三个个代代表表”、“一一国国两两制制”、“四四化化”建建设设。真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 1书书名、篇名名、篇名(文章、文章、规规章制度等章制度等)、

19、报报刊名、文件名、刊名、文件名、戏戏曲名、歌曲、曲名、歌曲、电电影影剧剧作、作、绘绘画作品等用画作品等用书书名号。名号。2报报刊刊栏栏目、主目、主题题等不能等不能滥滥用用书书名号。名号。真题例析真题例析方法总结方法总结 四、书名号的使用四、书名号的使用第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 1省略号不能与省略号不能与“等、等等等、等等”连连用。用。省省略略号号的的作作用用有有：表表文文中中省省略略的的部部分分；表表话话语语的的断断断断续续续续；表表话话未未说说完。完。例例：(1)周周团团长长留留下下这这点点儿儿炒炒面面，他他就就爬爬进进了了水水塘塘里里 (2)第第二二代代无无绳绳电电话话

20、采采用用了了数数字字技技术术，主主要要有有泛泛欧欧数数字字无无绳绳电电话话、个个人人便便携携式式电电话话、个个人人接接入入通通信信系系统统等等，具具有有双双向向互互呼和越区切呼和越区切换换性能。性能。(要要删删去省略号去省略号)五、省略号的使用五、省略号的使用真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 2一般情况下，句末的省略号后的一般情况下，句末的省略号后的标标点符号省略。点符号省略。例例：电电子子信信息息、机机电电一一体体化化、新新型型建建筑筑材材料料、生生物物医医药药，这这些些新新兴兴产产业业在在中中国国的的“硅硅谷谷”勃勃发发着着无无限限的的生生机机与

21、与活力。活力。(逗号逗号应应省略省略)真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 口口诀诀：“关关键键注意倒装注意倒装叹叹，全句末尾才用，全句末尾才用叹叹。”倒装性的感倒装性的感叹叹句，感句，感叹叹号要在全句末尾。号要在全句末尾。例：多美呀，祖国的春天！例：多美呀，祖国的春天！真题例析真题例析方法总结方法总结六、感叹号六、感叹号第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 口口诀诀：“提示下文用冒号，提示下文用冒号，总结总结上文要上文要带带冒。冒。”例例：(1)下下午午，他他拣拣了了好好几几件件东东西西：两两条条长长桌桌，四四个个椅椅子子，一副香炉和一副香炉和

22、烛烛台，一杆抬秤。台，一杆抬秤。(2)教教师爱护师爱护学生，学生尊敬老学生，学生尊敬老师师：师师生关系非常融洽。生关系非常融洽。真题例析真题例析方法总结方法总结七、冒号七、冒号第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 口口诀诀：“注注释释局部局部紧贴紧贴着，注着，注释释整体隔开着。整体隔开着。”1句句内内括括号号：只只注注释释和和补补充充说说明明句句中中一一部部分分词词语语的的叫叫句句内内括号。括号。例例：(1)猴猴子子跳跳到到一一个个十十二二三三岁岁的的孩孩子子(他他是是船船长长的的儿儿子子)面面前，把他的帽子摘下来。前，把他的帽子摘下来。注注意意：句句内内括括号号内内的的文文字字末末尾

23、尾不不能能用用句句号号，但但可可用用问问号号或或叹叹号。号。(2)她她先先是是寄寄希希望望于于刘刘女女士士的的丈丈夫夫(那那个个美美男男子子！)，后后又又寄寄希望于希望于Q男士。男士。真题例析真题例析方法总结方法总结八、括号的使用八、括号的使用第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 2句外括号：句外括号：补补充和注充和注释释全句的叫句外括号。它放在全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。正文的句末点号之后。例例：他他培培育育了了许许多多香香花花，培培育育和和训训练练了了许许多多小小动动物物。(他他后后来来还还曾曾照照顾顾动动物物园园里里一一只只没没有有妈妈妈妈的的小小虎虎，每每天天用

24、用牛牛奶奶喂它。喂它。)真题例析真题例析方法总结方法总结第第3课时课时 标点符号的使用标点符号的使用附录七附录七 常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例1 1 为为提提高高小小组组合合作作学学习习的的效效率率，我我们们应应该该考考虑虑怎怎样样才才能能让让小小组组每每个个成成员员都都积积极极地地参参与与讨讨论论，怎怎样样才才能能使使学学习习成果的交流展示更有效？成果的交流展示更有效？一、非疑问句用问号一、非疑问句用问号解析解析有些句子虽然有疑问词有些句子虽然有疑问词“谁谁”“”“什么什么”“”“怎样怎样”等，等，但不一定用问号。但不一定

25、用问号。“怎样才能让小组每个成员都积极地怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效”只只是动词谓语是动词谓语“考虑考虑”的宾语，不是独立成句的，虽然有疑的宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词问代词“怎样怎样”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句号。而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例2 2 我我们们吟吟诵诵着着毛毛泽泽东东的的沁沁园园春春雪雪，怎怎能能不不激激起起心心中中的的豪豪迈迈之

26、之情情？将将自自己己火火红红的的青青春春投投入入到到伟伟大大的的社社会会改改革之中呢？革之中呢？二、反问句句中用问号二、反问句句中用问号解析解析反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。本句中只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。本句中间的问号应改为逗号。间的问号应改为逗号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例3 3 是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。在拿不定主意。三、选择问句之间用问号三、选择问句之间用问号解析解析这是一个选择问

27、句。选择问句中间的停顿不这是一个选择问句。选择问句中间的停顿不能用问号，应该用逗号。应将第一个问号改为逗号。能用问号，应该用逗号。应将第一个问号改为逗号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析例例4 4 “这是怎么啦？同学们。这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。张老师一进门就问。四、倒装句中问号前置四、倒装句中问号前置解析解析这是一个倒装句，正常语序应为：这是一个倒装句，正常语序应为：“同学们，同学们，这是怎么啦？这是怎么啦？”凡是倒装问句，问号应置于句末，才能凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气。应将本句的问号改为准确地表达出疑问或反问的语气。应将

28、本句的问号改为逗号，句号改为问号。逗号，句号改为问号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例5 5 游游客客走走进进“神神奇奇遂遂宁宁”，亲亲身身体体验验“拜拜慈慈善善观观音音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。之旅。五、并列短语用逗号五、并列短语用逗号解析解析引号中的词语是四个并列的短语，是动词谓引号中的词语是四个并列的短语，是动词谓语语“体验体验”的宾语中心语，它们之间的逗号应改为顿号。的宾语中心语，它们之间的逗号应改为顿号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例6 6 花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏

29、，菜花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。六、分句之间用逗号六、分句之间用逗号解析解析这是一个并列关系的复句，这是一个并列关系的复句，“花种得好花种得好可以欣赏可以欣赏”和和“菜种得好菜种得好却可以食用却可以食用”是两个并列是两个并列关系的分句，根据分号的用法关系的分句，根据分号的用法(分号用于复句内部并列分号用于复句内部并列分句之间的停顿分句之间的停顿)可以知道，可以知道，“可以欣赏可以欣赏”和和“菜种得菜种得好好”之间的逗号应改用分号。之间的逗号应改用分号。附录七附录七常见标点符号误用例

30、析常见标点符号误用例析 例例7 7 传说农历五月初五传说农历五月初五“端午节端午节”是为纪念我国著名诗人是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。们记住了屈原。七、分句之间用句号七、分句之间用句号解析解析因为屈原，人们记住了端午因为屈原，人们记住了端午”和和“也因为端午，也因为端午，人们记住了屈原人们记住了屈原”是一个复句中表示并列关系的分句，都是一个复句中表示并列关系的分句，都是用来说明是用来说明“端午节端午节”设立原因的，因此中间的句号应用设立原因的，因此中间的句号应用分号。分号。附录七附录

31、七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例8 8 这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小时。小时。八、概数之间用顿号八、概数之间用顿号解析解析“三四三四”是邻近两个数字连用表示大概的数是邻近两个数字连用表示大概的数目，中间不能用顿号。如果用了顿号，就成了目，中间不能用顿号。如果用了顿号，就成了“三三”和和“四四”并列了，这显然不符合原意，应将并列了，这显然不符合原意，应将“三三”和和“四四”之间的顿号去掉。之间的顿号去掉。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例9 9 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山贵州的黄

32、果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。均是旅游胜地。九、并列短语不同层次的词语之间用顿号九、并列短语不同层次的词语之间用顿号解析解析 “贵州的黄果树、龙宫贵州的黄果树、龙宫”是一层次，它和是一层次，它和“重重庆的武隆庆的武隆”“四川的乐山四川的乐山”组成并列短语，又是一个组成并列短语，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。因此，层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。因此，“龙宫龙宫”和和“武隆武隆”之后都应改用逗号。之后都应改用逗号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例1010 粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方粗看画竹，好像只是墨笔的乱

33、撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。十、连词前面用顿号十、连词前面用顿号解析解析根据标点符号的用法，在表示并列关系的连根据标点符号的用法，在表示并列关系的连词词(“或或”“”“和和”“”“与与”“”“以及以及”)前面，均不能用顿号。前面，均不能用顿号。“以及以及”是一个连词，它前面的顿号或者删去，或者改是一个连词，它前面的顿号或者删去，或者改用逗号。用逗号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例1111 每年每年6 6月月5 5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与日是世界环境日，为了倡导公众积极参与

34、环境保护，今年我国确定的主题是环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色共建生态文明，共享绿色未来。未来。”十一、后引号与点号误置十一、后引号与点号误置解析解析句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内；如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内；如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号外。本句中的外。本句中的“共建生态文明，共享绿色未来共建生态文明

35、，共享绿色未来”，只是，只是句中的一部分，不是独立成句的，句末点号应放到引号句中的一部分，不是独立成句的，句末点号应放到引号外，以表示全句陈述完毕后的停顿。外，以表示全句陈述完毕后的停顿。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例1212 透镜是用透明物质制成的镜片透镜是用透明物质制成的镜片(如玻璃、水晶如玻璃、水晶)，根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。十二、括号位置失当十二、括号位置失当解析解析解释句中词语的括号叫句内括号，句内括号解释句中词语的括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后；注释整个

36、句子的括号叫句要紧贴在被注释的词语之后；注释整个句子的括号叫句外括号，句外括号要放在句末标点之后。本句中的括号外括号，句外括号要放在句末标点之后。本句中的括号属于句内括号，应放在被注释的词语属于句内括号，应放在被注释的词语“透明物质透明物质”之后。之后。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例1313 中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的沙的、椰蓉的等。等。十三、省略号与十三、省略号与“等等”叠用叠用解析解析本句中的省略号表示列举的省略，本句中的省略号表示列举的省略，“等等”常常用来表示列举的省略，这里的省略号和用来

37、表示列举的省略，这里的省略号和“等等”属于叠用，属于叠用，意思是重复的，不能同时使用，二者应该删去其一。意思是重复的，不能同时使用，二者应该删去其一。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例1414 红色歌曲，唱响津城红色歌曲，唱响津城活动，表达了天津人活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美赞美 十四、不是书名误用书名号十四、不是书名误用书名号解析解析书名号用来标明书名、报刊名、篇章名、影书名号用来标明书名、报刊名、篇章名、影剧名、歌曲名、图画名和法规文件等题名，本句中的剧名、歌曲名、图画名和

38、法规文件等题名，本句中的“红色歌曲，唱响津城红色歌曲，唱响津城”是一项活动的名称，而不是书名，是一项活动的名称，而不是书名，书名号应改为双引号。书名号应改为双引号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例1515 贾平凹历时贾平凹历时4 4 年创作的小说年创作的小说“古炉古炉”出版发行，出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。该作品延续了其乡土文学的创作风格。十五、书名号误用引号十五、书名号误用引号解析解析“古炉古炉”是贾平凹小说的名称，应该用书名是贾平凹小说的名称，应该用书名号。可将引号改为书名号。号。可将引号改为书名号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析