公输经典课件.ppt

《公输经典课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公输经典课件.ppt（65页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、先秦诸子散文先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：争鸣的时代，大致经历了三个阶段：春春秋战国之交秋战国之交为第一个发展阶段，以为第一个发展阶段，以论论语语和和墨子墨子为代表；战国中叶为第为代表；战国中叶为第二个发展阶段，以二个发展阶段，以孟子孟子和和庄子庄子为代表；战国后期为第三个发展阶段，为代表；战国后期为第三个发展阶段，以以荀子荀子和和韩非子韩非子为代表。为代表。孔子孔子孟子孟子老子老子荀子荀子墨子墨子庄子庄子公公 输输 墨子（约前墨子（约前476476前前390390），），名翟（名翟（d d），），相传为战国时期宋相传为

2、战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。家的创始人。墨子墨子原有原有7171篇，篇，现存现存5353篇。墨子宣传篇。墨子宣传“非攻非攻”“兼爱兼爱”等主张，反映小生产者的等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称在战国时影响很大，与儒家并称“显学显学”。文章逻辑性强，语言。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。质朴，富于说服力。墨墨 子子 简简 介介兼爱兼爱完全的博爱完全的博爱(与儒家的亲亲相对反，将父慈、与儒家的亲亲相对反，将父慈、子

3、孝、兄友、弟悌子孝、兄友、弟悌.等等的亲人对待方式，扩等等的亲人对待方式，扩展到其他陌生人身上。展到其他陌生人身上。)非攻非攻反对侵略战争。反对侵略战争。(战争对于败者的伤害及伤战争对于败者的伤害及伤人命、损其才，是没有意义的破坏行动。而对于人命、损其才，是没有意义的破坏行动。而对于胜方而言，仅仅是获得了数座城池与税收，但总胜方而言，仅仅是获得了数座城池与税收，但总的来说伤害与损失也是巨大的，所以战争是没有的来说伤害与损失也是巨大的，所以战争是没有意义的行为。意义的行为。)尚贤尚贤不分贵贱唯才是举。不分贵贱唯才是举。尚同尚同上下一心为人民服务，为社会兴利除弊。上下一心为人民服务，为社会兴利除弊

4、。天志天志掌握自然规律。掌握自然规律。明鬼明鬼尊重前人智慧和经验。尊重前人智慧和经验。非命非命通过努力奋斗掌握自己的命运。通过努力奋斗掌握自己的命运。非乐非乐摆脱划分等级的礼乐束缚，废除繁琐奢靡的摆脱划分等级的礼乐束缚，废除繁琐奢靡的编钟制造和演奏。编钟制造和演奏。(古代音乐费时耗事，花费甚大，古代音乐费时耗事，花费甚大，于国家并无生产的行为，乃无用之事。于国家并无生产的行为，乃无用之事。)节用节用节约以扩大生产。反对奢侈享乐生活。节约以扩大生产。反对奢侈享乐生活。他要他的门徒穿短衣草鞋，参加劳动，以吃他要他的门徒穿短衣草鞋，参加劳动，以吃苦为高尚的事。如果不刻苦，就是算违背他苦为高尚的事。如

5、果不刻苦，就是算违背他的主张。的主张。节葬节葬不把社会财富浪费在死人身上。不把社会财富浪费在死人身上。(儒家的儒家的厚葬耗钱财，守丧则需三年，三年过后人虚厚葬耗钱财，守丧则需三年，三年过后人虚弱需要人扶才能起行，影响国家生产力，乃弱需要人扶才能起行，影响国家生产力，乃浪费之事。浪费之事。)墨子故里墨子故里国际墨子研究中心国际墨子研究中心伟伟大大的的思思想想家家、政政治治家家，杰杰出出的的科科学学家家、教教育育家家墨墨翟翟墨子墨子是墨子是墨子的弟子及其再传弟的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑子对墨子言行的辑录，是先秦墨家著录，是先秦墨家著作，现存作，现存53篇。篇。墨子墨子是我国论是我国论辩性散文

6、的源头，辩性散文的源头，运用运用譬喻、类比、譬喻、类比、举例、推论举例、推论的论辩的论辩方法进行论证，逻方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。辑严密，说理清楚。公输盘公输盘,又称鲁班又称鲁班,后人后人尊称为尊称为建筑业的鼻祖建筑业的鼻祖。同。同时，他发明了飞鸢，是时，他发明了飞鸢，是人人类征服太空第一人类征服太空第一人；发明；发明了云梯、钩钜等攻城武器，了云梯、钩钜等攻城武器，是一位伟大的是一位伟大的军事科学家军事科学家；在机械方面，很早被人称在机械方面，很早被人称为为“机械圣人机械圣人”。鲁班对。鲁班对人类的贡献可以说前无古人类的贡献可以说前无古人，后无来者，是我国当人，后无来者，是我国当之无愧

7、的之无愧的科技发明之父科技发明之父。公输简介公输简介重温经典 墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子日不下。公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰：谓公输子曰：“子之为鹊也，不如匠子之为鹊也，不如匠之为车辖，须臾刘（雕，雕凿）三寸之为车辖，须臾刘（雕，雕凿）三寸之木，而任五十石之重。故所为功利之木，而任五十石之重。故所为功利于人谓之巧，不利于人谓之拙。于人谓之巧，不利于人谓之拙。”公输子削竹木以为鹊公输盘就是鲁班，他于墨子都是公输盘就是鲁班，他于墨子都是历史上著名的人物，请

8、写一个与之有历史上著名的人物，请写一个与之有关的成语。关的成语。A.与鲁班有关的成语：与鲁班有关的成语：B.与墨子有关的成语：与墨子有关的成语：班门弄斧。班门弄斧。在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。前卖弄本领，不自量力。墨守成规。墨守成规。墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。老规矩不肯改变。(公输班、鲁班公输班、鲁班)听读，注意字音。听读，注意字音。郢郢敝舆敝舆短褐短褐犀兕麋鹿犀兕麋鹿鱼鳖鼋鼍鱼鳖鼋鼍雉兔鲋鱼

9、雉兔鲋鱼文梓文梓楩楠豫章楩楠豫章守圉守圉故事背景墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食折骨为炊，易子而食”。这是墨子提出。这是墨子提出“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”的思想基础。的思想基础。当时楚国大国，占有两湖一带地区，宋国小，当时楚国大国，占有两湖一带地区，宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输班造器械，接连打败了周围几个国家，于是输班造器械，接连打败了周围几个国家，于是打算攻宋。墨子听到消息，便从鲁国赶到

10、楚国打算攻宋。墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。去止楚攻宋。公输公输写的便是此事，反映了写的便是此事，反映了其其“非攻非攻”思想。思想。春秋战国形势图春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁鲁吴吴宋宋狄戎戎蔡蔡陈陈墨子见公输盘墨子见公输盘墨子见楚王墨子见楚王见公输盘见公输盘使公输班理屈使公输班理屈词穷词穷使楚王理屈词使楚王理屈词穷穷模拟攻守，击模拟攻守，击败公输，使楚败公输，使楚王放弃攻宋王放弃攻宋墨子止楚攻宋墨子止楚攻宋深读课文，探析文意：深读课文，探析文意：1、深读、深读1-12：墨子见公输班部分，思索：墨子：墨子见公输班部分，思索：墨子如何劝说公输班？如何劝说公输班？先设置圈套，步步激怒公

11、输盘，逼使他先设置圈套，步步激怒公输盘，逼使他说出说出“吾义固不杀人吾义固不杀人”一类的话来。一类的话来。然后连用否定句然后连用否定句“不可谓智、仁、忠、不可谓智、仁、忠、强、知类强、知类”，从五个方面批判对方的行，从五个方面批判对方的行为与观点相悖。为与观点相悖。墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？的是什么？今有人于此，舍其文轩，邻有敝今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出目的是诱使楚王自然而

12、然地说出“必为有窃疾矣必为有窃疾矣”的话来。的话来。墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？对比和类比对比和类比首先首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产物产对比对比，然后把，然后把“王吏攻宋王吏攻宋”的行为的行为与与“有人有人”的行为进行的行为进行类比类比，说明楚之说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不明智，实无必要。攻宋不明智，实无必要。楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？了攻宋的计划？楚王承认墨子说的有理。楚王承认墨子说的有理。但并未因

13、此取消攻宋的计划，反而把球但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示而且态度坚决地表示“必取宋必取宋”。阅读第阅读第17-22段，墨子如何对付楚王和鲁段，墨子如何对付楚王和鲁班的互相推诿，结果怎样呢？班的互相推诿，结果怎样呢？演练攻守战术演练攻守战术结果是结果是“公输盘之攻械尽，子墨公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余子之守圉有余”。“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映一句反映了公输盘怎样的心理状态？反映了他了公输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？什么样的性格？公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了

14、杀机。公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了杀机。准备用阴险手段来威胁。准备用阴险手段来威胁。反映了阴险狡诈的性格。反映了阴险狡诈的性格。在危险关头，墨子有什么表现？在危险关头，墨子有什么表现？胸有成竹，镇定沉着，机智善变。胸有成竹，镇定沉着，机智善变。以以“吾知子之所以距我，吾不言吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。针锋相对。墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器守圉之器”而待而待“楚寇楚寇”，拥有强拥有强大周密的军事实力大周密的军事实力。这

15、就彻底打破。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。划。墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。个步骤，试分别用简短的语句加以概括。个步骤，试分别用简短的语句加以概括。个步骤，试分别用简短的语句加以概括。以以以以“智智智智”、“仁仁仁仁”、“忠忠忠忠”、“强强强强”、“知类知类知类知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。（的君子标准，指责公输盘，使他折服。（的君子标准，指责公输盘，使他

16、折服。（的君子标准，指责公输盘，使他折服。（以义相以义相以义相以义相责责责责攻宋行为，使公输盘理屈词穷。）攻宋行为，使公输盘理屈词穷。）攻宋行为，使公输盘理屈词穷。）攻宋行为，使公输盘理屈词穷。）以以以以“窃疾窃疾窃疾窃疾”作类比，折服楚王。（作类比，折服楚王。（作类比，折服楚王。（作类比，折服楚王。（以智相责以智相责以智相责以智相责攻攻攻攻宋行为，使楚王理屈词穷。）宋行为，使楚王理屈词穷。）宋行为，使楚王理屈词穷。）宋行为，使楚王理屈词穷。）巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变

17、，并以杀臣不能绝劝告楚王。（臣不能绝劝告楚王。（臣不能绝劝告楚王。（臣不能绝劝告楚王。（以技相较以技相较以技相较以技相较，促使楚王放弃，促使楚王放弃，促使楚王放弃，促使楚王放弃攻宋。攻宋。攻宋。攻宋。）墨子劝说技巧表现在哪里？墨子劝说技巧表现在哪里？1 1、针对不同对象，采取不同方式针对不同对象，采取不同方式。（对。（对公输激怒，义正词严责其不义，对楚王婉公输激怒，义正词严责其不义，对楚王婉劝，夸饰楚国的同时使其理亏。）劝，夸饰楚国的同时使其理亏。）2 2、逻辑性强，语言富有表现力。逻辑性强，语言富有表现力。（采用对（采用对比、类比，使用比喻、排比句，环环相扣，比、类比，使用比喻、排比句，环环

18、相扣，无懈可击；连用否定排比，感染力强，有无懈可击；连用否定排比，感染力强，有气势。）气势。）3 3、以子之矛、攻子之盾。以子之矛、攻子之盾。人物分析人物分析墨子：墨子：不畏艰辛反不畏艰辛反对不义战争对不义战争能言善辩、能言善辩、机智多谋、机智多谋、无所畏惧、无所畏惧、镇定自若镇定自若楚王：楚王：狡诈顽固、欺负狡诈顽固、欺负弱小、野心勃勃弱小、野心勃勃公输：公输：顽固、顽固、阴险、阴险、狡诈，狡诈，墨子与楚王公输反复斗争的启示：墨子与楚王公输反复斗争的启示：勇于斗争勇于斗争道义加实力：道义加实力：一方面从道义上揭示其不义，一方面从道义上揭示其不义，舆论压力；另一方面从实力上做好准备，舆论压力；

19、另一方面从实力上做好准备，只有壮大实力，才能永远立于不败之地，只有壮大实力，才能永远立于不败之地，粉碎侵略野心。粉碎侵略野心。公输公输通过墨子（通过墨子（）的故事，生动地叙述）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（了墨子为实现自己的（）主张，所表现出的（）主张，所表现出的（）和（）和（）的精神，同时也暴露了公输盘和楚）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（王（），从而说明只有把（），从而说明只有把（）和（）和（）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。墨子最终制止了这场战争，他采用墨子最终制止了这场战争，他采用（）的办法，从道义上）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义

20、，他善用（谴责楚攻宋之不义，他善用（），层），层层说理，在说理中运用大量（层说理，在说理中运用大量（）句，）句，增强了说服力。增强了说服力。止楚攻宋止楚攻宋“非攻非攻”艰苦实践艰苦实践顽强斗争顽强斗争阴险狡诈阴险狡诈道义道义实力实力以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾比喻比喻排比排比推荐阅读鲁迅鲁迅故事新编故事新编/非攻非攻小结小结小结小结 文章通过对话描写，塑造了墨子先文章通过对话描写，塑造了墨子先文章通过对话描写，塑造了墨子先文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的生的伟大形象。为了阻止这场非正义的生的伟大形象。为了阻止这场非正义的生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争

21、，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和轻举妄动。表现了一个出色的思想家和轻举妄动。表现了一个出色的思想家和轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。社会活动家的本色。社会活动家的本色。社会活

22、动家的本色。本文在写法上最吸引你的是什么本文在写法上最吸引你的是什么?抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟起，九攻

23、九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输的人物形象。墨子机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的语言生动，运用比喻、排比、对

24、比等修辞，增强了语言的表现力。表现力。一词多义一词多义一词多义一词多义 子子子子 子墨子闻之子墨子闻之子墨子闻之子墨子闻之愿借子杀之愿借子杀之愿借子杀之愿借子杀之 说说说说 公输盘不说（公输盘不说（公输盘不说（公输盘不说（yuyuyuyu）请说之请说之请说之请说之 已已已已 胡不已乎胡不已乎胡不已乎胡不已乎吾既已言之王矣吾既已言之王矣吾既已言之王矣吾既已言之王矣 先生。先生。您。您。高兴。高兴。解说。解说。停止。停止。已经。已经。见见见见 胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王子墨子见王子墨子见王子墨子见王子墨子见王于是见公输盘于是见公输盘于是见公输盘于是见公输盘 虽虽虽虽 虽然虽然

25、虽然虽然虽杀臣虽杀臣虽杀臣虽杀臣 引见。引见。引见。引见。召见。召见。召见。召见。虽然。虽然。虽然。虽然。即使。即使。即使。即使。进见。进见。通假字通假字通假字通假字 子墨子九距之。子墨子九距之。子墨子九距之。子墨子九距之。已持臣守圉之器。已持臣守圉之器。已持臣守圉之器。已持臣守圉之器。公输盘诎。公输盘诎。公输盘诎。公输盘诎。“距距距距”通通通通“拒拒拒拒”，抗拒。，抗拒。，抗拒。，抗拒。“圉圉圉圉”通通通通“御御御御”，抵挡。，抵挡。，抵挡。，抵挡。“诎诎诎诎”通通通通“屈屈屈屈”，理屈。，理屈。，理屈。，理屈。虚词虚词虚词虚词 为为为为替。替。替。替。语气词。语气词。语气词。语气词。造。造

26、。造。造。作为。作为。作为。作为。是。是。是。是。公输盘为楚造云梯之械。公输盘为楚造云梯之械。公输盘为楚造云梯之械。公输盘为楚造云梯之械。夫子何命焉为？夫子何命焉为？夫子何命焉为？夫子何命焉为？吾从北方闻子为梯。吾从北方闻子为梯。吾从北方闻子为梯。吾从北方闻子为梯。子墨子解带为城。子墨子解带为城。子墨子解带为城。子墨子解带为城。必为有窃疾矣必为有窃疾矣必为有窃疾矣必为有窃疾矣之之之之 助词，的。助词，的。助词，的。助词，的。代词，这件事。代词，这件事。代词，这件事。代词，这件事。提宾的标志，不译。提宾的标志，不译。提宾的标志，不译。提宾的标志，不译。用于主谓之间用于主谓之间用于主谓之间用于主谓

27、之间,取消取消取消取消句子独立性句子独立性句子独立性句子独立性,不译。不译。不译。不译。以以以以 用。用。用。用。认为。认为。认为。认为。公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械请说之请说之请说之请说之宋何罪之有宋何罪之有宋何罪之有宋何罪之有臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也将以攻宋将以攻宋将以攻宋将以攻宋臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也解释下列加点的词。解释下列加点的词。解释下列加点的词。解释下列加点的词。出发、动身出发、动身出发、动身出发、动身您您您您 善良坚持道义善良坚持道义善良坚持道义

28、善良坚持道义向来向来向来向来解说解说解说解说停止停止停止停止 起于鲁（起于鲁（起于鲁（起于鲁（）愿借子杀之（愿借子杀之（愿借子杀之（愿借子杀之（）吾义固不杀人（吾义固不杀人（吾义固不杀人（吾义固不杀人（）（）请说之（请说之（请说之（请说之（）胡不已乎（胡不已乎（胡不已乎（胡不已乎（）引见引见引见引见木片木片木片木片通通通通“御御御御”，抵挡，抵挡，抵挡，抵挡通通通通“拒拒拒拒”,抗抗抗抗拒拒拒拒即使即使即使即使 胡不见我于王（胡不见我于王（胡不见我于王（胡不见我于王（）以牒为械（以牒为械（以牒为械（以牒为械（）子墨子之守圉有余（子墨子之守圉有余（子墨子之守圉有余（子墨子之守圉有余（）吾知所以距

29、子矣（吾知所以距子矣（吾知所以距子矣（吾知所以距子矣（）虽杀臣（虽杀臣（虽杀臣（虽杀臣（）AA公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械 B B吾从北方闻子为梯吾从北方闻子为梯吾从北方闻子为梯吾从北方闻子为梯 C C必为有窃疾矣。必为有窃疾矣。必为有窃疾矣。必为有窃疾矣。D D子墨子解带为城。子墨子解带为城。子墨子解带为城。子墨子解带为城。A A下面各句中下面各句中下面各句中下面各句中“为为为为”字的用法与例句加点字的用法与例句加点字的用法与例句加点字的用法与例句加点的的的的“为为为为”字的用法相同的一项是（字的用法相同的一项是（字的用法相同的一项是（字的

30、用法相同的一项是（）例：公输盘例：公输盘例：公输盘例：公输盘为为为为我为云梯。我为云梯。我为云梯。我为云梯。用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。荆国有余于地而不足于民。荆国有余于地而不足于民。荆国有余于地而不足于民。荆国有余于地而不足于民。义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。楚国土地有余而百姓不足。楚国土地有余而百姓不足。楚国土地有余而百姓不

31、足。楚国土地有余而百姓不足。坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。不能说是明白事理。不能说是明白事理。不能说是明白事理。我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这些患偷窃病的人同一类型的。是和这些患偷窃病的人同一类型的。是和这些患偷窃病的人同一类型的。是和这些患偷窃病的人同一类型的。阅读下面文言文，回答问题。阅读下面文言文，回答问题。阅读下面文言文，回答问题。阅读下面文言文，回答问题。于是

32、见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。之攻械尽，子墨子之守圉有余。之攻械尽，子墨子之守圉有余。之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎公输盘诎公输盘诎公输盘诎,而曰：而曰：而曰：而曰：“吾知所以距子矣吾知所以距子矣吾知所以距子矣吾知所以距子矣,吾不言。吾不言。吾不言。吾不言。”子墨子亦曰：

33、子墨子亦曰：子墨子亦曰：子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。吾知子之所以距我，吾不言。吾知子之所以距我，吾不言。吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。楚王问其故。楚王问其故。楚王问其故。子墨子曰：子墨子曰：子墨子曰：子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇

34、矣。虽人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。杀臣，不能绝也。杀臣，不能绝也。杀臣，不能绝也。”楚王曰：楚王曰：楚王曰：楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。善哉。吾请无攻宋矣。善哉。吾请无攻宋矣。善哉。吾请无攻宋矣。”找出下面句子中的通假字，并写出本字找出下面句子中的通假字，并写出本字找出下面句子中的通假字，并写出本字找出下面句子中的通假字，并写出本字和它的解释。和它的解释。和它的解释。和它的解释。子墨子九距之。子墨子九距之。子墨子九距之。子墨子九距之。子墨子之守圉有余。子墨子之守圉有余。子墨子之守圉有余。子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：

35、公输盘诎，而曰：公输盘诎，而曰：公输盘诎，而曰：距通距通距通距通“拒拒拒拒”，抗拒，抗拒，抗拒，抗拒圉通圉通圉通圉通“御御御御”，抵挡，抵挡，抵挡，抵挡诎通诎通诎通诎通“屈屈屈屈”，理屈，理屈，理屈，理屈 选出下列句子中选出下列句子中选出下列句子中选出下列句子中“之之之之”的用法不同于的用法不同于的用法不同于的用法不同于其他三项的是：（其他三项的是：（其他三项的是：（其他三项的是：（）A A公输盘之攻械尽公输盘之攻械尽公输盘之攻械尽公输盘之攻械尽 B B吾知子之所以距我吾知子之所以距我吾知子之所以距我吾知子之所以距我 C C公输子之意公输子之意公输子之意公输子之意 D D已持臣守圉之器已持臣守

36、圉之器已持臣守圉之器已持臣守圉之器 B B翻译下面的文言的句子。翻译下面的文言的句子。翻译下面的文言的句子。翻译下面的文言的句子。虽杀臣，不能绝也。虽杀臣，不能绝也。虽杀臣，不能绝也。虽杀臣，不能绝也。公输盘九设攻城之机变。公输盘九设攻城之机变。公输盘九设攻城之机变。公输盘九设攻城之机变。即使杀了我，也不能杀尽（宋即使杀了我，也不能杀尽（宋即使杀了我，也不能杀尽（宋即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。国的抵抗者）。国的抵抗者）。国的抵抗者）。公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。上文表现墨子是一个什么

37、样的人？上文表现墨子是一个什么样的人？上文表现墨子是一个什么样的人？上文表现墨子是一个什么样的人？墨子先生为了阻止这场非正义的墨子先生为了阻止这场非正义的墨子先生为了阻止这场非正义的墨子先生为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢

38、轻举妄动，是一个出色的思想们不敢轻举妄动，是一个出色的思想们不敢轻举妄动，是一个出色的思想们不敢轻举妄动，是一个出色的思想家和社会活动家。家和社会活动家。家和社会活动家。家和社会活动家。中考模拟中考模拟阅读阅读下面的文言文下面的文言文,完成完成 6 68 8 题题。(6(6分分,每小每小题题2 2分分)公公输盘为输盘为楚造云梯之械楚造云梯之械,成成,将以攻宋。子墨子将以攻宋。子墨子闻闻之之,起于起于鲁鲁,行十行十日十夜而至于郢日十夜而至于郢,见见公公输盘输盘。公公输盘输盘曰曰:“夫子何命焉夫子何命焉为为?”子墨子曰子墨子曰:“北方有侮臣者北方有侮臣者,愿借子愿借子杀杀之。之。”公公输盘输盘不不

39、说说。子墨子曰子墨子曰:“请请献十金。献十金。”公公输盘输盘曰曰:“吾吾义义固不固不杀杀人。人。”子墨子起子墨子起,再拜再拜,曰曰:“请说请说之。吾从北方之。吾从北方闻闻子子为为梯梯,将以攻宋。宋何将以攻宋。宋何罪之有？罪之有？荆荆国有余于地而不足于民国有余于地而不足于民,杀杀所不足而争所有余所不足而争所有余,不可不可谓谓智。智。宋无罪而攻之宋无罪而攻之,不可不可谓谓仁。知而不争仁。知而不争,不可不可谓谓忠。争而不得忠。争而不得,不可不可谓谓强强。义义不不杀杀少而少而杀杀众众,不可不可谓谓知知类类。公公输盘输盘服。服。子墨子曰子墨子曰:“然胡不已乎然胡不已乎?”公公输盘输盘曰曰:“不可不可,吾

40、既已言之王矣。吾既已言之王矣。”子墨子曰子墨子曰:“胡不胡不见见我于王？我于王？”公公输盘输盘曰曰:“诺诺。”（节选节选自自公公输输）6.6.对对下列下列语语句中加点的句中加点的词词的解的解释释,不正确的不正确的一一项项是是A.A.愿借子愿借子杀杀之之 愿愿:希望希望B.B.公公输盘输盘不不说说 说说:通通“悦悦”,高高兴兴C.C.吾吾义义固不固不杀杀人人 固固:坚坚决决D.D.然胡不已乎然胡不已乎 已已:停止停止C C7.7.下列句子中加点的下列句子中加点的词词的意的意义义相同的一相同的一组组是是 A.A.将将以以攻宋攻宋 B.B.子墨子子墨子闻闻之之 扶扶苏苏以以数数谏谏故故 辍辍耕耕之之

41、垄垄上上 C.C.荆荆国有余于地而不足国有余于地而不足于于民民 未未尝尝不不叹叹息痛恨息痛恨于于桓、灵也桓、灵也 D.D.知知而而不争不争 鸣鸣之之而而不能通其意不能通其意D D下列下列对选对选文内容的理解和写法的分析文内容的理解和写法的分析,不正确的一不正确的一项项是是A.A.墨子墨子热热心救世心救世,反反对战对战争。在得知楚将攻宋的争。在得知楚将攻宋的消息后消息后,为为阻止阻止战战争爆争爆发发,昼夜兼程昼夜兼程,不辞辛不辞辛劳劳,赶到赶到楚国楚国进进行行劝说劝说。B.B.墨子墨子辩术辩术高明。他先言其他高明。他先言其他,诱诱使公使公输盘输盘落入落入圈套圈套,然后一然后一针见针见血血,从几个

42、方面批从几个方面批驳驳了公了公输盘输盘的行的行为为,让让公公输盘输盘理屈理屈词穷词穷,无无话话可可说说。C.C.公公输盘输盘在墨子的在墨子的劝说劝说下下,明白了攻宋将使自己明白了攻宋将使自己陷入不陷入不义义的境地的境地,于是听从了于是听从了劝说劝说,主主动带动带墨子去墨子去劝劝说说楚王。楚王。D.D.这这段文字以段文字以对话为对话为主主,语语气气时缓时时缓时急急,语语言言长长短交短交错错,富于表富于表现现力力,从中可以感受到人物从中可以感受到人物鲜鲜明的性明的性格特征。格特征。C C(1)(1)杀杀所不足而争所有余所不足而争所有余,不可不可谓谓智。智。(2(2分分)(2)(2)胡不胡不见见我于

43、王我于王?(2?(2分分)杀害杀害(或或“损失损失”)不足的不足的(民众民众)而而去争夺有余的去争夺有余的(土地土地),不能说是聪不能说是聪明。明。为什么不向楚王引见我呢为什么不向楚王引见我呢?（甲）曾子曰：（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：吾日三省吾身：为人人谋而而不忠乎？与朋友交而不信子？不忠乎？与朋友交而不信子？传不不习乎？乎？”（节选自自论语十十则）（乙）子墨子起，再拜，曰：（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾之。吾从北方从北方闻子子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，国有余于地而不足于民，杀所不足而争所所不足而争所有余，不可有余，不可谓智。宋无

44、罪而攻之，不可智。宋无罪而攻之，不可谓仁。仁。知而不争，不可知而不争，不可谓忠。争而不得，不可忠。争而不得，不可谓强。义不不杀少而少而杀众，不可众，不可谓知知类。”公公输盘服。（服。（节选自自墨子墨子公公输）1论语虽是是语录体，但每体，但每则都有一个中心，各句都有一个中心，各句联系系紧密。密。请把甲文中画把甲文中画线句子翻句子翻译成意思成意思连贯的一段的一段话，注意其中前两句与第三句之，注意其中前两句与第三句之间的内在的内在联系。（系。（3分）分）1、替别人办事是不是尽心竭力呢、替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠忠”与与“信信”是老师谆谆教诲、是老

45、师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？经常对照它来做呢？2甲文体甲文体现了儒家重了儒家重视“修身修身”，乙文反映出墨家主，乙文反映出墨家主张“兼兼爱”“非攻非攻”。请你先你先简要解要解释“兼兼爱”或或“非攻非攻”的意思，的意思，然后然后简答：重答：重视“修身修身”和主和主张“兼兼爱”“非攻非攻”对建建设和和谐社会有什么社会有什么现实意意义？（？（4分）分）兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不发动战争。简答：既爱。非攻，是不发动战争。简答：既要重视个人道德修养，又要关爱他人。要重视个人道德修养，又要关爱他人

46、。只有内外兼修，才能提高全民道德水只有内外兼修，才能提高全民道德水准，消除对立，和睦相处，对建设和准，消除对立，和睦相处，对建设和谐社会有积极意义。谐社会有积极意义。公公输盘为输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻闻之，之，起于起于鲁鲁，行十日十夜而至于郢，行十日十夜而至于郢，见见公公输盘输盘。公公输盘输盘曰：曰：“夫子何命焉夫子何命焉为为？”子墨子曰：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子北方有侮臣者，愿借子杀杀之。之。”公公输盘输盘不不说说。子墨子曰：子墨子曰：“请请献十金。献十金。”公公输盘输盘曰：曰：“吾吾义义固不固不杀杀人。人。”子墨子起，再拜曰：子墨

47、子起，再拜曰：“请说请说之。吾从北方之。吾从北方闻闻子子为为梯，将梯，将以攻宋。宋何罪之有？以攻宋。宋何罪之有？荆荆国有余于地而不足于民。国有余于地而不足于民。杀杀所所不足而争所有余，不可不足而争所有余，不可谓谓智。宋无罪而攻之，不可智。宋无罪而攻之，不可谓谓仁。仁。知而不争，不可知而不争，不可谓谓忠。争而不得，不可忠。争而不得，不可谓谓强强。义义不不杀杀少少而而杀杀众，不可众，不可谓谓知知类类。”公公输盘输盘服。服。7 7解解释释下列加点的字。（下列加点的字。（4 4分）分）公公输盘输盘不不说说 请说请说之之 知而不争知而不争 不可不可谓谓知知类类 同同“悦悦”，高兴，高兴解说解说劝谏，劝阻

48、劝谏，劝阻明白事理明白事理8 8用用“/”线标线标出下面句子的停出下面句子的停顿顿。（。（1 1分）分）荆荆国国有有余余于于地地而而不不足足于于民民荆荆 国国/有有 余余 于于 地地/而而 不不 足足 于于 民民9 9翻翻译译下面句子。（下面句子。（2 2分）分）夫子何命焉夫子何命焉为为？先生有什么先生有什么见见教呢？教呢？1010（1 1）第一段交代子墨子匆匆行程）第一段交代子墨子匆匆行程的几个的几个动词动词是什么？反映了墨子怎是什么？反映了墨子怎样样的的心心态态和精神？（和精神？（3 3分）分）闻闻、起、行、至、起、行、至、见见。这这一一连连串的串的动词动词反映了墨子反映了墨子焦急的心焦急

49、的心态态和和为为了阻止楚了阻止楚宋之宋之战战不辞不辞劳劳苦的精神。苦的精神。（2 2）公）公输盘输盘就是就是鲁鲁班，子墨子就是墨子。班，子墨子就是墨子。分分别别写出一个与写出一个与这这两位两位历历史人物有关的成史人物有关的成语语。（。（2 2分）分）与与鲁鲁班有关的成班有关的成语语：与墨子有关的成与墨子有关的成语语：1111墨子墨子劝劝服公服公输盘输盘的的语语言言颇颇具特点，从具特点，从论辩论辩技巧上看，你技巧上看，你认为认为成功的关成功的关键键在哪里？在哪里？（2 2分）分）采取迂回战术。先不直采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。点，然后反驳。