三下《解决问题（连乘法）》课件.pptx

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1、单位：抚顺城四校教者：邵 华超市一周卖出超市一周卖出5 5箱保温壶，每个保温壶卖箱保温壶，每个保温壶卖4545元。元。一共卖了多少钱？一共卖了多少钱？问题条件从条件入手：5箱每箱12个5箱共有多少个保温壶？512=60（个）每个保温壶45元。5箱一共卖了多少钱？6045=2700（元）从问题入手：5箱一共卖了多少钱？5箱每箱多少钱？每个保温壶45元。每箱12个。从条件入手：5箱每箱12个5箱共有多少个保温壶？512=60（个）每个保温壶45元。5箱一共卖了多少钱？6045=2700（元）从问题入手：5箱一共卖了多少钱？5箱每箱多少钱？每个保温壶45元。每箱12个。抚顺城四校2017.05教研专

2、题：在解决问题中培养学生的分析能力遇到的问题：遇到的问题：1.1.在在教学中如何处理书上解决问题的教学中如何处理书上解决问题的3 3个步骤个步骤？2.2.学生不会审题怎么办？学生不会审题怎么办？3.3.在解决问题中如何突破教学重难点。在解决问题中如何突破教学重难点。4.4.在回顾与反思环节应该引导学生从哪些方面反思？在回顾与反思环节应该引导学生从哪些方面反思？阅读与理解分析与解答回顾与反思教学目标：教学目标：1 1.在在具体情境中，经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决具体情境中，经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决相关生活问题，理解同一问题可以有不同的解题策略。相关生活问题，理解同

3、一问题可以有不同的解题策略。2 2.能能运用解决问题的三个步骤解决问题，初步感知分析法和综合法运用解决问题的三个步骤解决问题，初步感知分析法和综合法等解决问题的方法，初步建构等解决问题的方法，初步建构“单价单价数量数量=总价总价”这一解决问题这一解决问题的模型。的模型。3 3.初步初步形成回顾与反思的意识。形成回顾与反思的意识。重点：在具体情境中，经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决相关生活问题，理解同一问题可以有不同的解题策略。难点：能运用解决问题的三个步骤解决问题，初步感知分析法和综合法等解决问题的方法，初步建构“单价数量=总价”这一解决问题的模型。教研专题：在解决问题中培养学生的分

4、析能力遇到的问题：遇到的问题：1 1.教师在教学中如何处理书上解决问题的教师在教学中如何处理书上解决问题的3 3个步骤？个步骤？教研专题：在解决问题中培养学生的分析能力遇到的问题：遇到的问题：2.2.学生不会审题怎么办？学生不会审题怎么办？教研专题：在解决问题中培养学生的分析能力遇到的问题：遇到的问题：3.3.在解决问题中如何突破教学重难点。在解决问题中如何突破教学重难点。一般来说在解决问题教学中重难点的突破都是在分析一般来说在解决问题教学中重难点的突破都是在分析与解答与解答环节。环节。教研专题：在解决问题中培养学生的分析能力遇到的问题：遇到的问题：4.4.在回顾与反思环节应该引导学生从哪些方面反思？在回顾与反思环节应该引导学生从哪些方面反思？抚顺城四校2017.05