413古诗两首《所见》《小池》.ppt

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1、所见所见自学指导：请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比比谁读的最棒）观察这幅观察这幅图，想想：图，想想：诗人袁枚诗人袁枚看到了什看到了什么？么？放声朗读课文，结合拼音认读生字。放声朗读课文，结合拼音认读生字。所见所见袁袁 枚枚 清代诗人清代诗人牧牧 童童 骑骑 黄黄 牛，牛，歌歌 声声 振振 林林 樾。樾。意意 欲欲 捕捕 鸣鸣 蝉，蝉，忽忽 然然 闭闭 口口 立。立。自学指导二：请同学们认真看屏幕上出示的词语，你能不能全部认识呢？1分钟后比比谁认识的最多！小朋友们都认识我们吗？sh su ln古 诗 所 见 树 林m tn hun b牧 童 黄 牛 闭

2、口 l b chn站 立 捕 捉 鸣 蝉我会读古 诗 所 见 树 林牧 童 黄 牛 闭 口 站 立 捕 捉 鸣 蝉我会认所 牧 捕 蝉 闭 立牧童是干什么的？牧童是干什么的？闭口是什么意思？闭口是什么意思？“捕捕”为什么用提手旁？为什么用提手旁？“蝉蝉”为什么用虫字旁？为什么用虫字旁？“立立”的反义词是什么？的反义词是什么？“所所”在哪见过吗？在哪见过吗？骑牛看文章骑牛看文章牧牧门里有个人才门里有个人才闭闭自学指导三：自由读古诗，思考诗中写了哪几种景物？并理解这首古诗的大意？以及这首古诗所表达了的思想感情，三分钟后比比谁最棒。蝉蝉图上画了谁，他在干什么？图上画了谁，他在干什么？他想干什么？他想

3、干什么？所见所见 袁枚袁枚 牧童骑黄牛牧童骑黄牛，歌声歌声振振林林樾樾。传遍传遍 树林树林 意意欲欲捕鸣蝉捕鸣蝉，心里心里 想要想要 忽然闭口立。忽然闭口立。想一想：想一想：牧童有没有捉到树上牧童有没有捉到树上的蝉呢？的蝉呢？自学指导四：带着感情自由朗读古诗，注意诗歌的韵律美，2分钟后比比谁读得最好。所见所见袁枚袁枚牧童牧童/骑黄牛，骑黄牛，歌声歌声/振林樾。振林樾。意欲意欲/捕鸣蝉，捕鸣蝉，忽然忽然/闭口立。闭口立。所见所见 袁枚袁枚 牧 骑 牛，歌 声 振 樾。意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 口 。第二课时第二课时小池小池是南宋著名是南宋著名诗人杨万里写的诗人杨万里写的，他，他的诗以描写自然景

4、物的诗以描写自然景物为主，善于用清新、为主，善于用清新、活泼的语调来表达大活泼的语调来表达大自然的生趣。自然的生趣。作作者者简简介介：自学指导一：请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比比谁读的最棒）小池小池 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。自学指导二：请同学们认真看屏幕上出示的词语，你能不能全部认识呢？1分钟后比比谁认识的最多！我会读：ch x yn 小池池 可惜惜 光阴阴 qng ru l 晴晴空万里 柔柔和 露露出我会读小小池池 可可惜惜 光光阴阴

5、 晴晴空万里空万里 柔柔和和 露露出出我会认我会认池池 惜惜 阴阴 晴晴 柔柔 露露自学指导三：自由读古诗，想想你觉得池塘怎自由读古诗，想想你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？并理解这样？诗中是怎么写的？并理解这首古诗的大意？以及这首古诗所首古诗的大意？以及这首古诗所表达了的思想感情，三分钟后比表达了的思想感情，三分钟后比比谁最棒。比谁最棒。池塘小池小池 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。这首诗的意思是这首诗的意思是：细细的泉水从泉眼里悄然无细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱声地

6、流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流惜它们，舍不得让它们多流一点。一片树阴映照在水面一点。一片树阴映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。嫩荷叶柔和而美丽的风光。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，那尖尖的角刚刚露出水面，马上就有蜻蜓落在上面了。马上就有蜻蜓落在上面了。自学指导四：带着感情自由朗读古诗，注意诗歌的韵律美，2分钟后比比谁读得最好。小池 杨万里泉眼无声泉眼无声/惜惜/细流，细流，树阴照水树阴照水/爱爱/晴柔。晴柔。小荷才露小荷才露/尖尖角，尖尖角，早有蜻蜓早有蜻蜓/立立/上头。上头。你能把这首诗的情景画一画吗？你觉得在你的画中应该画些什么呢？拓展延伸：拓展延伸：小儿垂钓小儿垂钓 唐唐 胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。池上池上 唐唐 白居易白居易小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开。浮萍一道开。四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其一）南宋南宋 范成大范成大 昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。领会诗意，把诗歌改编成故事。领会诗意，把诗歌改编成故事。