新人教11声音的产生与传播(第1课时).ppt

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1、声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的同学们想知道与声有关的哪些问题呢？哪些问题呢？新课引入：新课引入：一、声音的发生请大家一起来做实验：请大家一起来做实验：1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。筋，大家想办法让这些物体发出声音。2、发出、发出“啊啊”的声音，同时用手摸喉头的声音，同时用手摸喉头我们可以发现，发出声音的物体在我们可以发现，发出声音的物体在振动振动探究声音是怎样产生的？探究声音是怎样产生

2、的？声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的.*振动停止声音消失振动停止声音消失考考你考考你:你知道下列的声音是如何产生的吗？你知道下列的声音是如何产生的吗？吹口琴的声音吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声悠扬的萨克斯声 吹口哨声吹口哨声 响亮的蝉鸣响亮的蝉鸣 气球爆炸声气球爆炸声 声势浩大的瀑布声声势浩大的瀑布声 笑树能发出笑声笑树能发出笑声 生活中的疑问生活中的疑问我们平常听唱片、录音是怎么回事？科学探究：科学探究：声音如何传播？声音如何传播？师请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声师请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？体向远处传播？实验验证：实验验证：说明了声的传播需要物质，

3、物理学中把这样的物说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质质叫做介质.雷声的传播需要介质吗？它是什么？雷声的传播需要介质吗？它是什么？演示：真空不能传声演示：真空不能传声想想议议：同学们已经知道固体和气体都可以传声同学们已经知道固体和气体都可以传声.那那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法实或实验来支持你的想法.如电子发生器诱如电子发生器诱鱼鱼实验验证实验验证播放素材播放素材A A，B B，C C，气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一出去，那么

4、声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本第样吗？请同学们阅读课本第15页图表：几种页图表：几种物质中的声速，物质中的声速，并回答下列问题：并回答下列问题：请思考：请思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？会有什么现象？回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.10.1秒以上，人秒以上，人耳才能把回声和原声分开耳才能把回声和原声分开听到回声听到回声*什么是回声？什么是回声？练习练习（1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）15Co时空气中的声速是（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为

5、（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离2.声的传播需要介质，真空不能传声声的传播需要介质，真空不能传声.3.声在不同介质中的声速不同声在不同介质中的声速不同.小结：小结：本节课我们主要学习了以下内容：本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动产生的声是由物体的振动产生的.布置作业：布置作业：想想做做想想做做师请同学们课后讨论，每组想出一个师请同学们课后讨论，每组想出一个测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量，看看哪个组的方法更合适，测得的测量，看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值声速更接近当时的真实值.提示：提示：可以测量声音在空气中，水中的可以测量声音在空气中，水中的速度；超声波的速度等速度；超声波的速度等注意：注意：要注重实验的科学性，可操作性要注重实验的科学性，可操作性