高度的测量[下学期]华师大版1.ppt

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1、合作学习合作学习 探究提高探究提高 虹蛘公园里的宝塔虹蛘公园里的宝塔国旗国旗课题学习课题学习 高度的测量高度的测量 如何测量我们学校旗杆的如何测量我们学校旗杆的高度呢？高度呢？探究一探究一国旗国旗 请你与你的合作伙伴设计请你与你的合作伙伴设计一种你们认为一种你们认为独特独特测量方案，测量方案，并完成下面的实验报告单：并完成下面的实验报告单：合作学习合作学习 探究提高探究提高AB测量方案的具体设计：旗杆高度测量方案报告单旗杆高度测量方案报告单测量的方法：测量的方法：测量所用测量所用的工具的工具：应该测量哪些数据应该测量哪些数据：如何计算最后结果如何计算最后结果小组成员：发言代表：小组成员：发言代

2、表：测量方案测量方案 的具体设计的具体设计用较简单的方法测量用较简单的方法测量学校大树的高度吗？学校大树的高度吗？课外实践课外实践虹虹蛘蛘公公园园上上一一塔塔探究二探究二如何测量虹蛘公园里宝塔如何测量虹蛘公园里宝塔塔顶到地面的垂直距离？塔顶到地面的垂直距离？ABCD基本图形基本图形金清扬中学金清扬中学华维学校华维学校算一算算一算 从金清扬中学测得宝塔的仰从金清扬中学测得宝塔的仰角为角为300，华维学校测得宝塔的，华维学校测得宝塔的仰角为仰角为600，金清扬与华维学校，金清扬与华维学校的直线距离为的直线距离为1000米，请你算米，请你算一算宝塔的高度。一算宝塔的高度。1000米米300600虹虹

3、蛘蛘公公园园上上一一塔塔金清扬中学金清扬中学华维学校华维学校小结小结w把自己在与同伴合作交流中把自己在与同伴合作交流中,最最 满意的表现说给大家听听满意的表现说给大家听听.w你的同伴中你认为最值得你学你的同伴中你认为最值得你学习的是哪几个人？习的是哪几个人？利用相似三角形性质利用相似三角形性质直角三角形的角边关系直角三角形的角边关系设计测量物体的高度设计测量物体的高度的方案的方案数学源于生活数学源于生活,又反过又反过来服务于生活来服务于生活.如果你无如果你无愧于数学愧于数学,那数学就可以那数学就可以助你到达胜利的彼岸助你到达胜利的彼岸.结束语结束语ECBDA利用镜子测量利用镜子测量BCA利用标

4、杆测量利用标杆测量ACBEFCB利用测角仪利用测角仪ABOABO同一时刻，一竿高2m，影长为1.5m，某古塔影长为36m，则古塔的高为_m48通过实验你能解决下列问题吗学以致用学以致用 古代一位数学家想出一种测量金古代一位数学家想出一种测量金字塔的高度的方法：为了测量金字塔字塔的高度的方法：为了测量金字塔的高度，先竖一根已知长度的木棒，的高度，先竖一根已知长度的木棒，比较木棒的影长和金字塔的影长，就比较木棒的影长和金字塔的影长，就可近似求出金字塔的高度。可近似求出金字塔的高度。已知木棒长为已知木棒长为1米，米，其影长为其影长为2米，金米，金字塔的影长为字塔的影长为274米，请你求出金字米，请你求出金字塔的高度。塔的高度。学以致用学以致用如图，把一面镜子放在距离树AB 7米的点E处,望着镜子向后退到点D、这时恰恰好在镜子里看到树稍点A。现量得ED=2.1米,观察者目高CD=1.5米,求树高。DBACE解：利用解：利用 ABECDE BE=7，CD=1.5，DE=2.1 AB=5米米ABBE=CDDE学以致用学以致用两性问答两性问答http:/