题：第9课谈生命.ppt

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1、语文九年级下册多媒体课件语文九年级下册多媒体课件新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念 现、当代女作家，现、当代女作家，儿童文学作家。原名儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女谢婉莹，笔名冰心女士等。士等。19191919年开始发年开始发表第一篇小说表第一篇小说两个两个家庭家庭，此后，发表，此后，发表了了斯人独憔悴斯人独憔悴去国去国等探索人生等探索人生问题的问题的“问题小说问题小说”。走近作者走近作者 她受到泰戈尔她受到泰戈尔飞飞鸟集鸟集的影响，写的影响，写作无标题的自由体作无标题的自由体小诗。这些晶莹清小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为诗，后结集为繁繁星星和和春水春

2、水出出版，被人称为版，被人称为“春春水体水体”。走近作者走近作者 她写的散文集她写的散文集寄寄小读者小读者，显示出，显示出婉约典雅、轻灵隽婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺点，具有高度的艺术表现力，比小说术表现力，比小说和诗歌取得更高的和诗歌取得更高的成就。这种独特的成就。这种独特的风格曾被时人称为风格曾被时人称为“冰心体冰心体”，产生，产生了广泛的影响。了广泛的影响。走近作者走近作者 主要著作有散文集主要著作有散文集寄小读者寄小读者，诗集，诗集春水春水、繁星繁星，儿童文学集儿童文学集小桔灯小桔灯。另有另有冰心著译选集冰心著译选集（三卷）、（三卷）、冰心文集冰心文

3、集（六卷）等。（六卷）等。走近作者走近作者听课文朗读，听课文朗读，要求：要求：1 1、划出不认识的生字、划出不认识的生字新词。新词。2 2、给课文划分段落层、给课文划分段落层次次 。3 3、体会全文的感情基、体会全文的感情基调。调。学生字词学生字词骄骄奢（奢（）：清吟：清吟：枭（枭（）鸟：鸟：荫（荫（）庇：庇：骄傲奢侈骄傲奢侈文中指清脆地鸣叫。文中指清脆地鸣叫。猫头鹰之猫头鹰之类的鸟。类的鸟。大树枝大树枝叶遮蔽阳光，比喻保叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。护、照顾。shxioyn芳芳馨（馨（）：怡（怡（）悦：悦：云云翳（翳（）：一一泻（泻（）千里：千里：喜悦、喜悦、高兴。高兴。芳香。芳香。云。云。形

4、形容江河水势奔流直容江河水势奔流直下。下。xnyyxi课文段落层课文段落层次的划分次的划分 。第一层：第一句话，第一层：第一句话，领领起下文起下文第二层：从第二层：从“生命像生命像向东流的一江春水向东流的一江春水”到到“也不敢信来生也不敢信来生”。描写描写生命像春水生命像春水东流东流的状况。的状况。课文段落层课文段落层次的划分次的划分 。第三层：从第三层：从“生命又像一生命又像一棵小树棵小树”到到“也不敢信来也不敢信来生生”。描写。描写生命像一棵小生命像一棵小树树成长和衰亡的状况。成长和衰亡的状况。第四层：最后结尾。第四层：最后结尾。总总结上文，抒发感想，阐结上文，抒发感想，阐发哲理。发哲理。

5、我我不不敢敢说说生生命命是是什什么么，我我只只能能说说生生命命像像什什么么。开篇即生波澜，开篇即生波澜，“是什么是什么”是下定义；是下定义；“像什么像什么”是文学是文学性的表述，这就决性的表述，这就决定了全文定了全文形象性、形象性、审美性和隐喻性审美性和隐喻性的的特点。特点。提示话题，作好辅垫提示话题，作好辅垫 生生命命像像向向东东流流的的一一江江春春水水。勇敢流走，勇敢流走，享受一切享受一切有时候有时候愤激奔腾愤激奔腾快乐浪漫快乐浪漫心魂惊骇心魂惊骇清冷温暖清冷温暖行程终结，行程终结，消融归化消融归化有时候有时候有时候有时候有时候有时候 生生命命的的历历程程是是丰丰富富多多彩彩的的。破壳出来

6、破壳出来青春生长青春生长茂盛中年茂盛中年消融归化消融归化叶子绯红叶子绯红生命历程生命历程出生出生青年青年中年中年老年老年死亡死亡生生命命又又像像一一棵棵小小树树 生生命命的的历历程程是是不不断断奋奋进进的的。议论议论抒怀抒怀深化深化主题主题生命中不是永远快乐，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成乐和痛苦是相生相成的。的。在快乐中我们要感谢在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们生命，在痛苦中我们也要感谢生命。也要感谢生命。写作特色：1 1、兼具感性化和理性、兼具感性化和理性化的特点。化的特点。写作特色：1 1、兼具感性化和理性、兼具感性化和理性化的特点。化的特

7、点。2 2、在语言运用上也很、在语言运用上也很有特点，都是纯白话，有特点，都是纯白话，但明朗、灵动、蕴籍，但明朗、灵动、蕴籍，有韵味，有韵味，作业1 1、“生命是什么生命是什么”与与“生命生命像什么像什么”只有一字之差，作只有一字之差，作者为什么对前者者为什么对前者“不敢说不敢说”而对后者而对后者“能说能说”呢？请根呢？请根据文意或语境写出你的理解。据文意或语境写出你的理解。2 2、在文中作者分别将生命比、在文中作者分别将生命比成成“一江春水一江春水”和和“一棵小一棵小树树”并加以充分展开，请联并加以充分展开，请联系作者思路，分析作者这样系作者思路，分析作者这样写的用意。写的用意。3 3、请分别说明以下三句话、请分别说明以下三句话在文中的意思。在文中的意思。（1 1）多么光明，又多么黑）多么光明，又多么黑暗！暗！（2 2）他说不上快乐，也没）他说不上快乐，也没有悲哀！有悲哀！（3 3）愿你生命中有足够多）愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的云翳，来造成一个美丽的黄昏。的黄昏。