故乡可用很好.ppt

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1、谈谈小说谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：人物人物（大多大多来自于作者的虚构，来自于作者的虚构，这种虚构又往往这种虚构又往往借助一个或多个借助一个或多个现实生活中的人物原型。）现实生活中的人物原型。）、故事情节、环境、故事情节、环境人物塑造方法：肖像、心理、行动、语言、神态描写以及正面肖像、心理、行动、语言、神态描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）描写（直接描写

2、）和侧面描写（间接描写）故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：自然环境自然环境社会环境社会环境交代作品的时代背景。交代作品的时代背景。人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。小思考：小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象主题思想主题思想鲁鲁迅迅知识目标1、了解作者和写作背景。掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。2、理清小说线索和故事情节。3、

3、小说中议论语句（重点语句的深层含义）对表达主题的作用。能力目标1、抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。2、理解运用对比突出主题思想的写法。情感目标理解鲁迅先生通过小说所抒发的感情。通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国当时的社会对农民造成的深深毒害，并能够激发起自己内心的情感。（18811936）生于浙江生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想文学家、思想家家和和革命家革命家自第一篇小说自第一篇小说狂狂人日记人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋

4、从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经藤野先生藤野先生选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自朝花夕拾朝花夕拾主要作品集主要作品集1、小说集两部：、小说集两部：呐喊呐喊（19181922）；）；彷徨彷徨（19241926）2、历史小说集一部：、历史小说集一部：故事新编故事新编（19221935）3、散文集一部：、散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾 （1928 原名原名旧事重提旧事重提）4、散文诗集一部：、散文诗集一部：野草野草（1927）5、杂文集十六部如：、杂文集十六部如：坟坟二心集二心集而已集而已集等等6、翻译作品：俄国作家果戈里的、翻译作品：俄国作家

5、果戈里的死魂灵死魂灵、苏联作家法捷耶夫的苏联作家法捷耶夫的毁灭毁灭等等 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。19191919

6、年年1212月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。为素材，创作了小说故乡。写作背景：写作背景：给下列红字注音。给下列红字注音。阴阴晦晦 胯胯下下 祭祭祀祀 五五行行缺土缺土 鹁鸪鹁鸪 獾獾猪猪 惘惘然然 潺潺潺潺 恣睢恣睢 颧颧骨骨 髀髀 愕愕然然 嗤嗤笑笑 瑟瑟索索 吓吓 寒寒噤噤 黛黛 .返回返回hu kusxngbghunWngChnzsuqunbchshjndi感知课文：阴晦：鄙

7、夷：瑟索（缩）：寒噤：惘然：辗转：隔膜：恣睢：阴沉昏暗阴沉昏暗看不起看不起身体因寒冷而蜷缩或发抖身体因寒冷而蜷缩或发抖因受冷或受惊而身体颤动因受冷或受惊而身体颤动心里好像失去了什么的样子心里好像失去了什么的样子原指身体翻来覆去，本文形容生活不安定，到处奔波原指身体翻来覆去，本文形容生活不安定，到处奔波彼此思想感情不相通彼此思想感情不相通放纵，放任放纵，放任浏览课文思考下列问题浏览课文思考下列问题1、文章的行文线索是什、文章的行文线索是什 么么2、全文可分几部分？每、全文可分几部分？每部分的主要内容是什么部分的主要内容是什么 线索线索“我我”在在故故乡乡的的见见闻闻感感受受 (一一)回故乡回故乡

8、（二）在故乡二）在故乡（三）离故乡三）离故乡全文共分三部分。全文共分三部分。第一部分（第一部分（1 15 5）描写故乡萧条景象和见到）描写故乡萧条景象和见到故乡心情，回故乡的目的。故乡心情，回故乡的目的。第二部分（第二部分（6 67777）写）写“我我”回故乡的见闻与回故乡的见闻与 感受感受。第一层（第一层（6 68 8）写老屋的状况商定搬家写老屋的状况商定搬家。第二层（第二层（9 93333）写记忆中的少年闰土写记忆中的少年闰土。第三层（第三层（34345252）写记忆与现实中的杨二嫂写记忆与现实中的杨二嫂。第四层（第四层（53537777）写现实中的中年闰土写现实中的中年闰土。第三部分（第

9、三部分（78788888）写）写“我我”离开故乡的离开故乡的感受感受一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 温故知新温故知新1、小说的三要素是、小说的三要素是 、。2、小说的故事情节分、小说的故事情节分 、四部分。、四部分。3、小说的环境包括、小说的环境包括 、。4、故乡选自、故乡选自 ，作者，作者 ，写，写于于 ，在这十年前，在这十年前，中国爆发了，中国爆发了 革命。革命。5、小说以、小说以“我我”回故乡的见闻和感受为线索，回故乡的见闻和感受为线索，按按 顺序安

10、排情节。全文可分为三部分，顺序安排情节。全文可分为三部分，即即 、。人物人物情节情节环境环境开端开端发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境呐喊呐喊鲁迅鲁迅19211921年年辛亥辛亥时间时间回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡课前诵读雁门太守行雁门太守行李贺李贺学习目标1、抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。2、理解运用对比突出主题思想的写法。3、请你用一个字来概括请你用一个字来概括“我我”回故乡最大的感回故乡最大的感受受.变再读课文说说都有哪些变化？再读课文说说都有哪些变化？变变闰土的变化闰土的变化杨二嫂的杨二嫂的变化变化“我我”心情的变化心情的变化景物的变化景物

11、的变化萧索的荒村萧索的荒村神异的图画神异的图画（一）（一）故乡的景物的变化故乡的景物的变化记忆中的故乡眼前的故乡对比及作用对比及作用记忆故乡图景：记忆故乡图景：景物：天空、圆月、西瓜、沙地景物：天空、圆月、西瓜、沙地色彩：深蓝、金黄、碧绿。色彩：深蓝、金黄、碧绿。景象特点：景物美好，色彩明快、景象特点：景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人。艳丽，美好动人。文本研读文本研读 现实中故乡的景色怎样？有什么现实中故乡的景色怎样？有什么作用？作用？景物：天、荒村、枯草、青山景物：天、荒村、枯草、青山颜色：苍黄、深黛颜色：苍黄、深黛特点：萧条衰败，荒凉冷寂特点：萧条衰败，荒凉冷寂 勾画了一幅萧条、荒寂的现

12、实的勾画了一幅萧条、荒寂的现实的故乡冬景图，与记忆中的故乡形成故乡冬景图，与记忆中的故乡形成对比，初步表现了帝国主义和封建对比，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了闰土的悲惨命运型的环境，烘托了闰土的悲惨命运和和“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。神异的图画神异的图画萧索的荒村萧索的荒村 作作者者用用这这美美丽丽的的景景物物作作为为少少年年闰闰土土小小英英雄雄形形象象的的烘烘托托，也也是是作作者者理理想想中中故故乡乡的的象象征征。与与现现实实中中的的故故乡乡形形成成鲜鲜明明的

13、的对对比比。（二）（二）闰土的变化闰土的变化对比及作用对比及作用少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土闰闰 土土 少少 年年 中中 年年 外外 貌貌语语 言言对对“我我”的态的态 度度对对生活的生活的态态 度度性格特点性格特点说话吞吞吐吐，断断续说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）续（语无伦次）“只只不怕我不怕我”，送贝，送贝壳和鸟毛，告诉许多壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯新奇的事（友好、纯真真）恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”“”“老老爷爷”（隔膜很深）（隔膜很深）热爱、乐观热爱、乐观寄希望在神灵上寄希望在神灵上聪明、机灵聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻淳朴、善良、迟钝、麻木木紫色圆脸，头戴

14、小毡紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红帽，颈套小银圈，红活圆实的手（小英雄活圆实的手（小英雄)脸色灰黄，很深的皱纹，眼脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手手又粗又笨又粗又笨,像松树皮（木偶人像松树皮（木偶人）滔滔不绝地说新鲜滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐事（口齿伶俐）（二）（二）纯真活泼纯真活泼懂得很多生产知识懂得很多生产知识简直是个小英雄简直是个小英雄麻木迟钝麻木迟钝善良忠厚善良忠厚勤劳朴实勤劳朴实对比及作用对比及作用少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土生气勃勃生气勃勃热情开朗热情开朗勇敢善良勇敢善良苍老贫困因循

15、守旧麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 表层原因表层原因 深层原因深层原因对比及作用对比及作用闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变，使闰土发生了巨变（三）（三）杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规对比及作用对比及作用二十二十年前年前二十二十年

16、后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常因为伊，这豆腐店的买卖非常好好”说明杨二说明杨二嫂年轻漂嫂年轻漂亮，安分亮，安分守己守己。凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。说明杨说明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧

17、！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”表现杨表现杨二嫂势二嫂势利、尖利、尖刻刻二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户么这些破烂

18、木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。人家，用得着。”表现杨二嫂表现杨二嫂贪婪的性格贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。裤腰里，出去了。”表现杨二嫂表现杨二嫂的自私、尖的自私、尖刻、贪婪刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运论之后，使定说是闰土埋

19、着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去灰的时候，一齐搬回家里去”贼喊贼喊捉贼捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。高底的小脚，竟跑得这样快。”表现杨二嫂表现杨二嫂自私、贪婪自私、贪婪 小结：小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市

20、民农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：势利贪婪（或：市侩）市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。的恶习使她发生了这么大的变化。小结：小结：小说通过对比手法的运用，表现小说通过对比手法的运用，表现闰土闰土和杨二嫂和杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，说明辛的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物作者塑造这两个人物形象，真切地形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有

21、抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。新的生活的炽热感情。三、在文中找出描写在文中找出描写“我我”的心情的句子，的心情的句子，分析分析“我我”的心情是如何变化的？的心情是如何变化的？回故乡回故乡见故乡见故乡忆故乡忆故乡忆闰土忆闰土见杨二嫂见杨二嫂见闰土见闰土离故乡离故乡急切急切悲凉悲凉沉重、忧愤沉重、忧愤高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍惊吓、困窘惊吓、困窘兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀失望、气闷、悲哀、失望、气闷、悲哀、憧憬未来憧憬未来人物分析人物分析闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。农民形象

22、。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及

23、故乡人的变化都是通过“我我”的的观察与感受表现出来的。）观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的n1 1、对比是本文主要的写作手法，除了对比对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？对比之外，还有那些对比描写？n我和闰土关系的前后对比。我和闰土关系的前后对比。n我和闰土与宏儿和水生的对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。n n2、通过对比描写要突出什么？、通过对比描写要突出什么？n 突出故乡前

24、后的变化。突出故乡前后的变化。豆腐西施豆腐西施小小 英雄英雄情同手足情同手足神异图画神异图画圆圆 规规木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁萧索荒村萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。对比及作用对比及作用 一切的变化说明了什么？一切的变化说明了什么？问题探究：问题探究：文中的文中的“我我”就是鲁迅吗？就是鲁迅吗？“我我”有作者的影子，但有作者的影子，但不等同不等同于作者。于作者。“我我”漂泊在外，对故乡一直怀着漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆美

25、好的回忆，看看到故乡衰败、冷漠的到故乡衰败、冷漠的现实现实，深感深感悲哀悲哀、失望失望，但但内心深处，还有对故乡美好内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬未来的憧憬。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现了对闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对对劳苦人劳苦人民的同情与爱民的同情与爱，对对等级观念的否定等级观念的否定。“我我”是追是追求求新生活，心怀希望新生活，心怀希望的知识分子的形象。的知识分子的形象。语言语言品读1、我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然然而我又不愿意他们因为要而我又不愿意他们因为要一气一气，都如我的辛苦，都如我的辛苦展展转转而生活，也不愿意他们都如

26、闰土的辛苦而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木麻木而而生活，也不愿意都如生活，也不愿意都如别人别人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望者希望“应该有新生活应该有新生

27、活”的强烈愿望的强烈愿望。2 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。第一个第一个“高墙高墙”是是实实写。第二个写。第二个“高墙高墙”是是虚虚写，是比喻用法，指写，是比喻用法，指“我我”与闰土之间隔着与闰土之间隔着“厚障壁厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的，即封建意识、封建等级观念造成的隔隔膜。膜。3、我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的

28、路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，并为之奋斗，希望定会实现。希望定会实现。希望希望 需要经过不懈的努力才需要经过不懈的努力才 能实能实现。这个比喻，表达了现。这个比喻，表达了“我我”追求新生活的坚定信追求新生活的坚定信念。念。表明表明“我我”对希望的实现、新生活的到来对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。充满了坚定的信心。5、我想到希望，忽然害怕起来了。6、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我

29、的愿望茫远罢了。相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易，而我的愿望是改变社会。而我的愿望是改变社会。反映我一方面有追求新反映我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫。当当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路路”，因而，因而“我我”对路的憧憬不免迷茫。对路的憧憬不免迷茫。希望是美好的，但希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则困难在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望希望”也会成为也会成为“崇拜的偶像崇拜的偶像”了。了。中心思想中心思想：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。想一想想一想 你能找出其它文学作你能找出其它文学作品中运用对比手法塑造人品中运用对比手法塑造人物形象的例子吗？物形象的例子吗？