For循环语句-“基于关注点分离”方法的使用.ppt

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1、程序设计语言：Visual Basic 6.0For 循环语句中卫市第一中学 执教：黄杰“基于关注点分离”方法的使用想一想：问题：怎样在窗体上依次输出10以内的所有偶数？顺序结构想一想：问题：怎样在窗体上依次输出100以内的所有偶数？顺序结构将这段程序输入到计算机中的工作量是很大的，那么怎么改进呢？观察与改进：Print 2 Print4 Print 6 Print 8 Print 10 Print 12 Print 14 Print 16 Print 18 重复出现通式循环结构for循环语句do循环语句Printi学习目标：1.理解和掌握for循环语句的格式和执行过程。2.理解和掌握基于关注

2、点将问题进行分解，继而解决问题的计算思维方法。3.能使用for循环语句编写简单的程序。For循环语句（计数循环）：格式ForFor 循环变量=初值 toto 终值 stepstep 步长循环体NextNext 循环变量格式说明：1.循环变量为数值型变量，初值、终值和步长均为数值表达式。2.当初值小于终值时，步长是正数，反之，步长是负数；如果省略step，则步长默认为1。3.循环体可以包含一条语句，也可以包含多条语句。4.循环体被执行的次数为 的整数部分。终值-初值步长+1For循环语句（计数循环）：执行过程循环变量终值？循环变量=初值执行循环体循环变量增加一个步长值否是编写程序：问题：怎样在窗

3、体上依次输出10以内的所有偶数？ForFor i=2 toto 10 stepstep 2Print iNextNext iForFor 循环变量=初值 toto 终值 stepstep 步长循环体NextNext 循环变量理解程序：i10？i=2Print ii=i+2否是ForFor i=2 toto 10 stepstep 2Print iNextNext iii10?Print i输出结果输出结果2Print 24Print 46Print 68Print 810Print 1012noyesnononono246810退出循环1.输出1到10之间的偶数。实践：想一想：问题：爸爸给小明

4、了一个存钱罐，小明第一天存入1元钱，第二天存入2元钱，第三天存入3元钱，以此类推，问：一百天后，小明的存钱罐里有多少元钱？天数天数存钱罐里的钱数存钱罐里的钱数计算过程计算过程初始0元钱第一天1元钱0+1元钱第二天3元钱1+2元钱第三天6元钱1+2+3元钱第一百天？元钱1+2+3+100元钱观察与归纳：第一天：S=0+1观察与归纳：第一天：S=0+1第二天：S=S+2观察与归纳：第一天：S=0+1第二天：S=S+2第三天：S=S+3观察与归纳：第一天：S=0+1第二天：S=S+2第三天：S=S+3第一百天：S=S+100 观察与归纳：第一天：S=0+1第二天：S=S+2第三天：S=S+3第一百天

5、：S=S+100 通式：S=S+i 2.编写程序，计算1+2+3+100的值。实践：问题：编写程序，计算1到100之间所有偶数之和。想一想：问题：编写程序，计算1到100之间所有偶数之和。方法运用（1.找出关注点）：关注点：偶数 和问题：编写程序，计算1到100之间所有偶数之和。方法运用（2.基于关注点分解问题）：分解怎样求某区间内所有偶数？怎样求和？问题：编写程序，计算1到100之间所有偶数之和。方法运用（3.解决问题）：怎样求某区间内所有偶数？怎样求和？解决3.编写程序，计算1到100之间所有偶数之和。实践：4.请同学们使用基于关注点分离的方法，编写程序，计算1到100之间所有奇数之积。实践：1.找出关注点：2.基于关注点分解问题：3.解决问题：4.请同学们使用基于关注点分离的方法，编写程序，计算1到100之间所有奇数之积。提示：系统默认变量s的初值为“0”，故，累乘需要给s赋“1”的初值。实践：编写程序，输出星号矩阵。拓展：1.找出关注点：2.基于关注点分解问题：3.解决问题：1.学习了for循环语句的格式和执行过程。2.学习了怎样基于关注点将实际问题进行分解，继而解决问题的计算思维方法。3.练习使用for循环语句编写简单的程序。小结：未来可期待 当下需奋进