散文段落作用.ppt

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1、散文的结构4下列各句中，标点符号使用正确的一句是下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ()A这是曾被认为这是曾被认为“不可能实现的目标不可能实现的目标”：把昔日一条：把昔日一条条条“酱油河酱油河”变成汩汩清流，化学需氧量浓度从几百、变成汩汩清流，化学需氧量浓度从几百、上千降到上千降到20毫克毫克/升，治理类似的水污染问题，不少发升，治理类似的水污染问题，不少发达国家花了上百年，南水北调工程用了达国家花了上百年，南水北调工程用了11年就能实现。年就能实现。B军队将目光投向了高校，理由很简单：大学生群体军队将目光投向了高校，理由很简单：大学生群体不仅提供了庞大的兵源，更是引进高水平人才、提高军不仅

2、提供了庞大的兵源，更是引进高水平人才、提高军队整体素质的重要队整体素质的重要“富矿富矿”。也是军队转型的骨干力量。也是军队转型的骨干力量。C这是正在创造的治污奇迹：东线这是正在创造的治污奇迹：东线9年攻坚，沿线河年攻坚，沿线河流化学需氧量平均浓度下降流化学需氧量平均浓度下降85%以上，氨氮平均浓度下以上，氨氮平均浓度下降降92%，水质达标率从，水质达标率从5%提高到提高到80%。水清了，草绿。水清了，草绿了，有鱼了，干线水环境明显改善。了，有鱼了，干线水环境明显改善。D经济建设快速发展、项目建设如火如荼、招商引资经济建设快速发展、项目建设如火如荼、招商引资你追我赶、先行先试顺势而出、生态工程稳

3、步推进，你追我赶、先行先试顺势而出、生态工程稳步推进，4 400万江西儿女正在努力描绘富裕和谐秀美江西这一壮万江西儿女正在努力描绘富裕和谐秀美江西这一壮丽画卷。丽画卷。“鄱湖战略鄱湖战略”给了赣鄱百姓一个又一个惊喜。给了赣鄱百姓一个又一个惊喜。4下列各句中，标点符号使用不正确的一句是下列各句中，标点符号使用不正确的一句是 ()A科学家们表示，这颗行星的表面温度约为科学家们表示，这颗行星的表面温度约为70华氏度华氏度(相当于相当于21摄氏度摄氏度)，非常适宜生物居住。此外，这颗行，非常适宜生物居住。此外，这颗行星上还可能有液态水，而液态水被科学家视为生命存在星上还可能有液态水，而液态水被科学家视

4、为生命存在的关键指标。的关键指标。B既然是写给人家看的，古代日记的真实性既然是写给人家看的，古代日记的真实性(尤其涉及尤其涉及本人部分本人部分)也是相对而言的、有限度的也是相对而言的、有限度的“真实真实”：是一：是一种经过严格选择后不全面的种经过严格选择后不全面的“真实真实”。C巨大的气体星球海王星、天王星、土星巨大的气体星球海王星、天王星、土星太阳系太阳系的宝石的宝石和木星都分别有一个冰冻卫星作伴相随和木星都分别有一个冰冻卫星作伴相随(这这些行星近年均被发现有更多的卫星甚至卫星群相伴随些行星近年均被发现有更多的卫星甚至卫星群相伴随)。D我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种我确信能够建

5、造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特加速器能把电子加速到数百万电子伏特(100万电子伏特万电子伏特是指电子在是指电子在100万伏特的电场中被加速后所获得的能量万伏特的电场中被加速后所获得的能量)。3下列各句中，标点符号使用正确的一句是下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ()A为纪念辛亥革命百年，孙中山故居纪念馆在为纪念辛亥革命百年，孙中山故居纪念馆在大榕树原址种植了一棵榕树，后来又竖起一组铜大榕树原址种植了一棵榕树，后来又竖起一组铜像，取名为根。像，取名为根。B阿富汗根本不知道塔利班的头目奥马尔在哪阿富汗根本不知道塔利班的头目奥马尔在哪里，塔利班舒拉委员会又在哪

6、里？这些问题找不里，塔利班舒拉委员会又在哪里？这些问题找不到答案，阿富汗只能与巴基斯坦谈。到答案，阿富汗只能与巴基斯坦谈。C10月月1日，江西省兴国县将军园迎来日，江西省兴国县将军园迎来90多批多批1 300多位游客。多位游客。9月月30日，瑞金举行了日，瑞金举行了“红都今朝红都今朝更好看更好看”大型红歌合唱比赛，大型红歌合唱比赛，2 400余名红都儿女余名红都儿女饱含深情高唱红色歌曲。饱含深情高唱红色歌曲。D他断断续续地说：他断断续续地说：“我我对不起对不起大家，大家，我我没有没有完成完成任务。任务。”一语竟凝噎，一语竟凝噎，哭成一个泪人。哭成一个泪人。题点：矫正题点：矫正突破突破因题突破现

7、场矫正现场矫正考点：体验考点：体验解读解读基础：整合基础：整合点拨点拨题点：矫正题点：矫正突破突破规范：审题规范：审题答题答题题点：矫正题点：矫正突破突破因题突破现场矫正现场矫正考点：体验考点：体验解读解读基础：整合基础：整合点拨点拨题点：矫正题点：矫正突破突破规范：审题规范：审题答题答题19、文章由、文章由“远远的地方吹过来一股凉风。远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声风里夹着呼呼的响声”开篇，有什么作用？开篇，有什么作用？内容：吹来的凉风中夹着呼呼地响声，表内容：吹来的凉风中夹着呼呼地响声，表现出这种声音的响亮，引起读者的阅读兴趣。现出这种声音的响亮，引起读者的阅读兴趣。（2 2分

8、）分）结构：照应题目，为下文揭示结构：照应题目，为下文揭示“笛声笛声”真真相做铺垫。（相做铺垫。（2 2分）分）答案展示答案展示随风吹笛随风吹笛如果开篇没有点题，那么首段的作用就如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启是开启(引出引出)下文，或与下文形成对照，下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。或设置悬念，引起读或为下文作铺垫。或设置悬念，引起读者的阅读兴趣者的阅读兴趣(3)文章开篇如果是景物描写，那么从文章开篇如果是景物描写，那么从结构构上看，它的作用可能是上看，它的作用可能是铺垫作用；从景物作用；从景物描写上看，它的作用可能是描写上看，它的作用可能是衬托、勾勒托、勾勒环境、提供背景、境

9、、提供背景、营造造(渲染渲染)某种气氛等。某种气氛等。(4)如果首段如果首段连续发问，那么首段，那么首段还兼有引兼有引人入人入胜或或发人深思的作用。人深思的作用。(5)如果开篇即如果开篇即连续感感叹，那么首段，那么首段还兼有兼有强烈的抒情作用。烈的抒情作用。题 2：“清净伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。_【剖析】本题考查考生分析作品结构，概括作品主题的能力，能力层级为 C 级。分析语段的作用，一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本分析表达效果。如深化文意(作用，形式上)，表达效果，内容上，强调青年人需要理性对待理想。【

10、答案】深化文意。强调青年人需要理性对待理想。为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与感受。21、在描写、在描写“竹林的交响竹林的交响”时，还插入了很多时，还插入了很多描写蛙声、鸟声、雷声、蝉声、溪水声等的笔描写蛙声、鸟声、雷声、蝉声、溪水声等的笔墨，有什么用意？（墨，有什么用意？（4分）分）多角度渲染多角度渲染“自然的声籁自然的声籁”，使内容更加充实；，使内容更加充实；与与“竹林的交响竹林的交响”映衬比较（类比、衬托），映衬比较（类比、衬托），彰彰 显显“竹林的交响竹林的交响”的美妙；的美妙；对自然的赞叹、喜爱。对自然的赞叹、喜爱。（任答两

11、点即可）（任答两点即可）答案展示答案展示分析散文中物象的作用分析散文中物象的作用1.在在艺术构思中起着构思中起着线索作用，把众多材料索作用，把众多材料组织贯穿在一起；（分析穿在一起；（分析线索性物象的作用必索性物象的作用必须答出答出这一点，并一点，并结合文本合文本简析）析）2.物象物象对内容的充内容的充实作用，要作用，要阐释物象的含物象的含义，还要要结合文本多方位分析；（分析非合文本多方位分析；（分析非线索物象的索物象的作用多概括相关内容）作用多概括相关内容）3.物象突出、物象突出、强化、深化、升化、深化、升华了文章什么了文章什么样的的主旨，表达了什么感情；（重要得分点）主旨，表达了什么感情；

12、（重要得分点）4.物象有物象有对比、比、衬托、虚托、虚实相生等作用，使主要相生等作用，使主要形象更加形象更加鲜明突出。（文章中的次要物象最好答明突出。（文章中的次要物象最好答出出这条）条）答案答案解析解析基础：整合基础：整合点拨点拨考点：体验考点：体验解读解读基础：整合基础：整合点拨点拨题点：矫正题点：矫正突破突破规范：审题规范：审题答题答题基础：整合基础：整合点拨点拨考点：体验考点：体验解读解读基础：整合基础：整合点拨点拨题点：矫正题点：矫正突破突破规范：审题规范：审题答题答题答案答案解析解析基础：整合基础：整合点拨点拨考点：体验考点：体验解读解读基础：整合基础：整合点拨点拨题点：矫正题点：

13、矫正突破突破规范：审题规范：审题答题答题答案答案解析解析作者反复追问的作者反复追问的“可是，这个家会怎样呢？可是，这个家会怎样呢？”一句，在文一句，在文中起什么作用？中起什么作用？参考答案：参考答案：结构全文（线索），三次追问，三次打破人结构全文（线索），三次追问，三次打破人生不同阶段对家的温暖想象；生不同阶段对家的温暖想象；步步递进，引发深思，让步步递进，引发深思，让读者沿作者思路探讨文意，追问家之于人生的最终意义；读者沿作者思路探讨文意，追问家之于人生的最终意义；暗示文意：答案即在文句中，这个家会怎样呢，这个家暗示文意：答案即在文句中，这个家会怎样呢，这个家终难免失去，每个个体只能独自面对人生；终难免失去，每个个体只能独自面对人生；运用反复的运用反复的手法，强调家的不永久性。手法，强调家的不永久性。规律总结规律总结一、问法：一、问法：文中文中反复反复（多次）出现（多次）出现句话，请分析其句话，请分析其作用作用。二、答题规律：二、答题规律：结构：结构：1 1、交代线索，前后呼应。、交代线索，前后呼应。2 2、层层递进、层层递进深化，升华主旨（点明）。深化，升华主旨（点明）。内容：内容：1 1、文句本身的含义。、文句本身的含义。2 2、突出内容，强、突出内容，强化情感。化情感。反复的作用：强化主旨或情感，有一唱三叹之反复的作用：强化主旨或情感，有一唱三叹之效。效。