《变形记》课件.ppt

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1、台山市第一中学台山市第一中学 高二语文组高二语文组 高翘高翘一、合作探究：一、合作探究：课文当中的课文当中的“甲虫甲虫”蕴含着哪些深意？蕴含着哪些深意？作者想借作者想借“人变成甲虫人变成甲虫”表达怎样的主题？表达怎样的主题？问：请找出课文当中描写问：请找出课文当中描写“甲虫甲虫”的句子或的句子或者段落，选一处进行小组讨论，谈一谈你认者段落，选一处进行小组讨论，谈一谈你认为此处描写蕴含哪些深意，你的依据是什么为此处描写蕴含哪些深意，你的依据是什么？1、探究课文中、探究课文中“甲虫甲虫”的寓意的寓意。一、负重、封闭一、负重、封闭二、弱小二、弱小三、孤独、无归属感三、孤独、无归属感 2、探究小说的主

2、题、探究小说的主题蚁族蚁族蜗居蜗居 2、探究小说的主题、探究小说的主题胶囊旅馆胶囊旅馆 2、探究小说的主题、探究小说的主题 2、探究小说的主题、探究小说的主题 小说主题：小说主题：社会、家庭、心理社会、家庭、心理的压力使格里高尔不堪的压力使格里高尔不堪重负，因而重负，因而“异化异化”为为一只一只“虫形人心虫形人心”的甲的甲虫，来逃避难以忍受的虫，来逃避难以忍受的现实世界，这象征着现实世界，这象征着现代人生存环境的困现代人生存环境的困境境孤独和绝望的折孤独和绝望的折射，射，二、思维拓展二、思维拓展 发挥你的想象，续写故事的结局。发挥你的想象，续写故事的结局。形体的变形不是形体的变形不是最可怕的，人性的变最可怕的，人性的变形才是最可怕的。形才是最可怕的。我们希望用人性的我们希望用人性的温暖之光照亮这些阴温暖之光照亮这些阴湿晦暗的角落。湿晦暗的角落。三、课后作业三、课后作业 联系生活实际，也构思一个联系生活实际，也构思一个“变形变形”的故事，在下一节课当中展示。的故事，在下一节课当中展示。