空气的成分(二).ppt

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1、舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。舍勒普利斯特里拉瓦锡（拉瓦锡（1743174317941794）二百多年前，法二百多年前，法国化学家拉瓦锡国化学家拉瓦锡最早运用天平作最早运用天平作为研究化学的工为研究化学的工具具 拉瓦锡经过哪几步拉瓦锡经过哪几步 实验才得出实验才得出“空气是空气是由氧气和氮气组成的由氧气和氮气组成的”？步骤步骤1：汞和氧气加热后生成汞和氧气加热后生成氧化汞；氧化汞；步骤步骤2：氧化汞加热后生成汞氧化汞加热后生成汞和氧气。和氧气。步骤步骤3：步骤步骤2得到的得到的O2和步骤和步骤1剩余的气体混合，剩余的气体混合，得到得到“原来原来

2、”的空气的空气.18921892年，英国科学家瑞利在测定氮气的密年，英国科学家瑞利在测定氮气的密度时，发现从空气中得到的氮气每升质量为度时，发现从空气中得到的氮气每升质量为1.2572g1.2572g，而从含氮化合物制得的氮气每升质，而从含氮化合物制得的氮气每升质量为量为1.2560g1.2560g，他没有忽略这微小的差异，继，他没有忽略这微小的差异，继续研究，最终和科学家拉姆续研究，最终和科学家拉姆齐齐发现了新的气发现了新的气体体氩气，被称为氩气，被称为“第三位小数点的胜利第三位小数点的胜利”。在后来的几年中，科学家又发现了其它稀有在后来的几年中，科学家又发现了其它稀有气体。气体。认识了空气

3、的组成。认识了空气的组成。对空气的成分进行了科学的探究。对空气的成分进行了科学的探究。在探究过程中在探究过程中,大家互相交流、讨论大家互相交流、讨论,小组成员小组成员通力协作，形成科学的学习方法。通力协作，形成科学的学习方法。体会了科学家科学、严谨、敢于挑战、不轻体会了科学家科学、严谨、敢于挑战、不轻易放弃的精神。易放弃的精神。1 1、下列说法正确的是、下列说法正确的是 （）A A空气的成分是比较固定的，主要由空气的成分是比较固定的，主要由 氮气和氧气组成氮气和氧气组成B B空气中氧气的质量占空气中氧气的质量占2121，氮气占，氮气占7878C C在通常状况下，无色、无味气体一在通常状况下，无

4、色、无味气体一定是空气定是空气D D空气是一种单一的物质，它是由空空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成气一种成分组成A练习练习2、最先通过实验得出空气主要是由氮气、氧气组成、最先通过实验得出空气主要是由氮气、氧气组成的科学家是（）的科学家是（）A.舍勒舍勒 B.普利斯特里普利斯特里 C.拉瓦锡拉瓦锡 D.道尔顿道尔顿 3、关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的是（）、关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的是（）A.消耗的是氧气消耗的是氧气 B.产生大量的白烟产生大量的白烟 C.产生大量的白雾产生大量的白雾 D.放出大量的热放出大量的热 4、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上、擦玻璃时，人们时常先在玻

5、璃上“哈气哈气”，再擦会，再擦会更干净，这个事实说明，与空气相比人呼出的气体含更干净，这个事实说明，与空气相比人呼出的气体含有较多的（）有较多的（）A.二氧化碳二氧化碳 B.氮气氮气 C.水蒸气水蒸气 D.氧气氧气5、空气是由多种成分组成，通常情况下按体积分数、空气是由多种成分组成，通常情况下按体积分数由高到低的顺序是：氮气、氧气、由高到低的顺序是：氮气、氧气、X、Y、其他气体和、其他气体和杂质等，其中杂质等，其中X、Y依次是（）依次是（）A.二氧化碳、稀有气体二氧化碳、稀有气体 B.稀有气体、二氧化碳稀有气体、二氧化碳C.稀有气体、水蒸气稀有气体、水蒸气 D.二氧化碳、水蒸气二氧化碳、水蒸气

6、CCCB练习练习6、在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，利用了、在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，利用了氦气的哪些性质（）氦气的哪些性质（）a.密度比空气小的多密度比空气小的多 b.在空气中不会发生燃烧和在空气中不会发生燃烧和爆炸爆炸 c.是一种无色气体是一种无色气体 d.不能供给呼吸不能供给呼吸A.abc B.bcd C.ab D.cd7、在空气中氧气占、在空气中氧气占_%，氮气占，氮气占_%8、根据下列现象证明空气中存在着某种物质，请将、根据下列现象证明空气中存在着某种物质，请将物质的名称写在题后空格内：物质的名称写在题后空格内：（1）白鼠在装有空气的密闭容器中可以存活一段时）白鼠在装有

7、空气的密闭容器中可以存活一段时间，证明空气中含有间，证明空气中含有（）石灰水长期露置在空气中，瓶壁会出现白色固（）石灰水长期露置在空气中，瓶壁会出现白色固体物质，证明空气中有体物质，证明空气中有（3）夏天，盛放冰块的杯子外壁附有一层水珠，证）夏天，盛放冰块的杯子外壁附有一层水珠，证明空气中含有明空气中含有（4）空气是制取氮气的天然原料，证明空气中含有）空气是制取氮气的天然原料，证明空气中含有C2178氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气氮气氮气中考瞭望中考瞭望如图所示的装置粗略地测如图所示的装置粗略地测量中氧气的体积分数，图量中氧气的体积分数，图中上方玻璃管（预先固定中上方玻璃管（预先固定好）

8、中部有一可左右移动好）中部有一可左右移动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前处在刻度口跟空气连通，实验开始前处在刻度5cm处。处。1.向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是()2.可观察到玻璃管内可观察到玻璃管内开始开始发生的现象发生的现象:白磷（足量）（白磷（足量）（）活塞现向（活塞现向（）（左、右）移动。）（左、右）移动。3.实验结束，恢复常温，活塞停在约（实验结束，恢复常温，活塞停在约（）cm处，据此处，据此得处结论是（得处结论是（）提供热量提供热量供白磷燃烧供白

9、磷燃烧燃烧，燃烧，有白烟有白烟右右4氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的1/51/5 关闭止水夹关闭止水夹a、b、c，使过量的，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：中同时燃烧，如图所示，试回答：（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察后观察到的现象是到的现象是_，原因是，原因是_（2）若打开止水夹）若打开止水夹b、c后观察到的现象后观察到的现象是是_，原因是，原因是_（3）若先打开止水夹）若先打开止水夹a、b，然后打开，然后打开c观察

10、到的观察到的现象是现象是_，原因是原因是_.水进入左瓶水进入左瓶耗氧，生成固体，耗氧，生成固体，气压减小气压减小没什么变化没什么变化耗氧，产生气体，气压不变耗氧，产生气体，气压不变水进入两瓶水进入两瓶耗氧，气压总体减小耗氧，气压总体减小迁移升华迁移升华 你还能设计哪些实验测定空气中氧气的含量？空空气气中中氧氧气气含含量量的的测测定定实验步骤：实验步骤：1，连接仪器，检查气密性。，连接仪器，检查气密性。2，点燃红磷，迅速，点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。伸入瓶中，塞紧瓶塞。3，待集气瓶冷却到常，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观温时，打开止水夹，观察现象。察现象。实验探究实验探究【实验现象实

11、验现象实验现象实验现象】红磷燃烧发出黄色火焰，放出大红磷燃烧发出黄色火焰，放出大红磷燃烧发出黄色火焰，放出大红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。量的热，产生大量的白烟。量的热，产生大量的白烟。量的热，产生大量的白烟。打开弹簧夹后，水打开弹簧夹后，水打开弹簧夹后，水打开弹簧夹后，水进入集气瓶约占瓶体积的进入集气瓶约占瓶体积的进入集气瓶约占瓶体积的进入集气瓶约占瓶体积的1/51/51/51/5。磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃P PO O2 2P P2 2O O5 5文字表达式【实验结论实验结论】氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的1/51/51/51/5。在实际操作中在实

12、际操作中，水面上升的体积会明显小水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积于集气瓶总体积1/5,1/5,试分析可能的原因。试分析可能的原因。1.红磷的用量不足。红磷的用量不足。红磷的用量不足。红磷的用量不足。2.装置漏气。装置漏气。3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。装置没有冷却到室温就打开止水夹。4.氧气含量低时，红磷不能继续燃烧氧气含量低时，红磷不能继续燃烧 【思考思考】【议一议议一议】能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥补反应所消耗的氧气的体积弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显压强无明显变化。变化。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。气和二氧化碳反应。