4、求一个数比另一个数多（少）1.ppt

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1、百分数百分数求一个数比另一个数多（少）百分之几新联小学新联小学 何菊辉何菊辉一、复习旧知一、复习旧知把表格补充完整。把表格补充完整。百分数百分数32%0.5%小数小数1.50.025分数分数0.32150%33.3%0.3332.5%37.5%0.3750.00525823314018320012.2.根据下列根据下列问问句，先句，先说说就是求什么，再就是求什么，再说说数量关系，然后数量关系，然后口口头头列式。列式。甲数是甲数是5050，乙数是，乙数是4040。(1)(1)甲数比乙数多几分之几？甲数比乙数多几分之几？（2 2）乙数比甲数少几分之几？）乙数比甲数少几分之几？一、复习旧知一、复习旧

2、知3.3.为为了了积积极响极响应应“保保护护母母亲亲河河”的号召，一个的号召，一个乡镇乡镇开展了植开展了植树树造林活造林活动动。课课件出示信息例件出示信息例3 3：原：原计计划造林划造林1212公公顷顷，实际实际造林造林1414公公顷顷。根据根据这这些信息，你能提出有关百分数些信息，你能提出有关百分数问题吗问题吗？你能解决？你能解决这这些些问题吗问题吗？实际实际造林是原造林是原计计划造林的百分之几？划造林的百分之几？原原计计划造林是划造林是实际实际造林的百分之几？造林的百分之几？实际实际造林比原造林比原计计划造林多百分之几？划造林多百分之几？原原计计划造林比划造林比实际实际造林少百分之几？造林

3、少百分之几？一、复习旧知一、复习旧知二、探究新知二、探究新知原计划：原计划：12公顷公顷实际：实际：14公顷公顷比原计划比原计划多造的多造的 (1412)12 212 0.167 16.7%答：实际造林比原计划增加了答：实际造林比原计划增加了16.7%。可以借助线段图可以借助线段图来理解题意。来理解题意。这样的数量关系和分数乘除法问这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求实题的数量关系类似。这里是求实际比原计划多造林的面积是原计际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。划的百分之几。二、探究新知二、探究新知原计划：原计划：12公顷公顷实际：实际：14公顷公顷比原计划比原计划多造的

4、多造的14121.167116.7%116.7%100%16.7%答：实际造林是原计划的答：实际造林是原计划的16.7%。也可以先求实际造林是原也可以先求实际造林是原计划的百分之几？计划的百分之几？结合线段图再想一想还结合线段图再想一想还可以怎样做。可以怎样做。二、探究新知二、探究新知在实际生活中，人们常用在实际生活中，人们常用“增加百分之几增加百分之几”“”“减少百减少百分之几分之几”“”“节约百分之几节约百分之几”来表示增加、减少的来表示增加、减少的幅度。幅度。你知道上面这些话的含义吗？你知道上面这些话的含义吗？举例说一说。举例说一说。三、知识应用三、知识应用1.小飞家原来每月用水约小飞家

5、原来每月用水约10t，更换了节水龙头后，更换了节水龙头后 每月用水约每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？，每月用水比原来节约了百分之几？（109）10 110 10%答：每月用水比原来节约了答：每月用水比原来节约了10%。求现在每月用水比原来节约了百分之几，就是求现在求现在每月用水比原来节约了百分之几，就是求现在每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百分之几。原来每月的用水量是单位分之几。原来每月的用水量是单位“1”。三、知识应用三、知识应用2.为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓宽。为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓

6、宽。团结路的路宽由原来的团结路的路宽由原来的12m增加到增加到25m，拓宽了百，拓宽了百 分之几？分之几？（2512）25 1325 52%答：拓宽了答：拓宽了52%。求拓宽了百分之几，就是求现在的路宽比原求拓宽了百分之几，就是求现在的路宽比原来的路宽多出来的宽度是原来路宽的百分之来的路宽多出来的宽度是原来路宽的百分之几。原来的路宽是单位几。原来的路宽是单位“1”。三、知识应用三、知识应用3.一个长方体木块长、宽、高分别是一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少 百分之几？百分之几？（54

7、3333）（543）（6027）60336055%答：体积要比原来减少答：体积要比原来减少55%。这个正方体的棱长是这个正方体的棱长是多少？多少？同桌先互相说一说所求问同桌先互相说一说所求问题是什么意思，再独立进题是什么意思，再独立进行解答。行解答。三、知识应用三、知识应用4.姐姐姐姐身高身高150厘米，比厘米，比弟弟弟弟高高10厘米。求厘米。求姐姐姐姐比比弟弟弟弟 高百分之几的算式是（高百分之几的算式是（）。）。10150 10（15010）（15010）150 10（15010）正确答案选正确答案选。不要认为降低百分之几，提高百分之几不要认为降低百分之几，提高百分之几一定要用一个数减去另一个数的差一定要用一个数减去另一个数的差除以标准量，应仔细审题，如果解题时除以标准量，应仔细审题，如果解题时所需数量给出，就直接使用。所需数量给出，就直接使用。四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第92页练习十九，第页练习十九，第1题、第题、第2题、题、第第3题、第题、第4题。题。