第五课 静物画有声.pptx

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1、湘版八年级上册湘版八年级上册静物画有声静物画有声 第五课 静物画有声即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。静物画中所描绘的这些物体，虽然很普通，静物画中所描绘的这些物体，虽然很普通，但它却包含了深刻的意义。但它却包含了深刻的意义。静静静静 物物物物 画：画：画：画：第五课 静物画有声形、色、质、构图、光影、空间形、色、质、构图、光影、空间六个造型要素是静物画情感表现六个造型要素是静物画情感表现的法宝。的法宝。第五课 静物画有声一个教师的工作台一个教师的工作台（水彩画（水彩画 ）现代）现代 刘昌明刘昌明 第五课 静物画有声“孺孺子子牛牛”老师身体以积劳成

2、疾老师身体以积劳成疾声之一：形画面内容：画面内容：画面内容：画面内容：模型牛、煤油灯、墨水、笔模型牛、煤油灯、墨水、笔模型牛、煤油灯、墨水、笔模型牛、煤油灯、墨水、笔作业本、眼镜、茶杯、药瓶作业本、眼镜、茶杯、药瓶作业本、眼镜、茶杯、药瓶作业本、眼镜、茶杯、药瓶 第五课 静物画有声声之一：色画面整体色调偏暗、偏黄，所有静物都经过了长画面整体色调偏暗、偏黄，所有静物都经过了长画面整体色调偏暗、偏黄，所有静物都经过了长画面整体色调偏暗、偏黄，所有静物都经过了长时间的储存，颜色不明亮。体现了教师在这个工时间的储存，颜色不明亮。体现了教师在这个工时间的储存，颜色不明亮。体现了教师在这个工时间的储存，颜

3、色不明亮。体现了教师在这个工作岗位上的时日之久。作岗位上的时日之久。作岗位上的时日之久。作岗位上的时日之久。情感表达：情感表达：第五课 静物画有声像闪烁着的熊熊火焰像闪烁着的熊熊火焰像闪烁着的熊熊火焰像闪烁着的熊熊火焰,艳丽、华美，艳丽、华美，艳丽、华美，艳丽、华美，色彩的对比单纯强烈，使得整个画色彩的对比单纯强烈，使得整个画色彩的对比单纯强烈，使得整个画色彩的对比单纯强烈，使得整个画面充满热烈激情的感觉面充满热烈激情的感觉面充满热烈激情的感觉面充满热烈激情的感觉，表现出充表现出充表现出充表现出充满希望和陽光的美丽世界满希望和陽光的美丽世界满希望和陽光的美丽世界满希望和陽光的美丽世界。情感表达

4、：情感表达：梵高梵高 向日葵向日葵 第五课 静物画有声声之三：质纸张的泛黄显示纸张的泛黄显示纸张的泛黄显示纸张的泛黄显示长年累月的时间长年累月的时间长年累月的时间长年累月的时间积淀积淀积淀积淀办公桌已磨损的办公桌已磨损的办公桌已磨损的办公桌已磨损的破旧不堪破旧不堪破旧不堪破旧不堪 第五课 静物画有声情感表达：情感表达：描绘出祖孙同堂的温描绘出祖孙同堂的温馨、祥和。馨、祥和。天伦之乐天伦之乐 第五课 静物画有声声之五：构图 平和、安定的感觉，营造了一种让人乐意走进的空间。平和、安定的感觉，营造了一种让人乐意走进的空间。四方形构图特点：四方形构图特点：第五课 静物画有声水平线构图的特点是：水平线构

5、图的特点是：具有平静、安宁、舒适、稳定，具有平静、安宁、舒适、稳定，忌呆板，要注意物体体积大小、忌呆板，要注意物体体积大小、明暗、间距的变化。明暗、间距的变化。苏巴朗苏巴朗 有壶的静物有壶的静物 第五课 静物画有声 三角形构图特点：三角形构图特点：安定、均衡但不安定、均衡但不失灵活的特点失灵活的特点静物静物 第五课 静物画有声“散散”主次对比求得变化主次对比求得变化AB比一比比一比比一比比一比比一比比一比 第五课 静物画有声“聚聚”疏密对比求得变化疏密对比求得变化AB比一比比一比 第五课 静物画有声 第五课 静物画有声“偏偏”调整重心求得稳定调整重心求得稳定AB比一比比一比课堂作业：第五课 静物画有声任选一种心情及构图形式，选择任选一种心情及构图形式，选择3434个物体个物体创作一幅静物画。创作一幅静物画。简洁宁静 寂寞忧伤 靓丽欢快 平凡单纯 第五课 静物画有声2017再见再见再见再见谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！这这这这些便是静物有些便是静物有些便是静物有些便是静物有“声声声声”的表达方法的表达方法的表达方法的表达方法