记下心中的美.ppt

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1、葫芦岛六中 吕静记下心中的美记下心中的美 除了风景之美，美还会体现在哪些方面？美的情感美的情感亲情亲情美的情感美的情感友情友情美的行为美的行为无私奉献无私奉献美的精神美的精神乐于助人乐于助人美的精神美的精神奋勇拼搏奋勇拼搏美的景色美的景色美的情感美的情感美的行为美的行为美的精神美的精神记下心中的美记下心中的美 以“在我心中，最美。”的句式，说说自己对于美的感受。如：在我心中，妈妈忙碌的身影最美。在我心中，万绿湖的湖水最美。感悟美感悟美 描绘美描绘美试描绘心中的美试描绘心中的美描绘美描绘美运用修辞手法运用修辞手法 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似

2、天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。冯君莉冯君莉青海湖，梦幻般的湖青海湖，梦幻般的湖桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿着甜味；闭了眼，树上仿佛已

3、经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的的。描绘美描绘美探究方法探究方法细节描写细节描写什么是细节描写？细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部，某一特征，某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格，推动情节发展，表现生活环境的重要因素，它具体渗透在对人物景物或场面的描写中。描绘美描绘美探究方法探究方法1动作细节描写动作细节描写初稿：背影

4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，艰难的穿过铁路。修改后：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。描绘美描绘美探究方法探究方法2 2肖像细节描写肖像细节描写初稿：他身材高大，青白脸色，有很多伤痕，穿一件很旧的长衫。修改后:他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子，穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。描绘美描绘美探究方法探究方法3 3

5、心理活动细节描写心理活动细节描写原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来，在拿到试卷前我紧张的要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。修改后：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”在关键处驻足 慢说细微之处描绘美描绘美探究方法探究方法怎样做到细节描写呢怎样做到细节描写呢?描绘美描绘美探究方法探究方法扩充句子，补充细节 描绘美描绘美探究方法探究方法她骂他混蛋展开想象，恰当添加语

6、言、动作、神态和心里描写，将这句话的内容充实起来。描绘美描绘美探究方法探究方法动作描写-她用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”语言描写-她骂他道：“你真是个混蛋！”神态描写-她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋!”心理描写-其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：“不要失态，不要骂人”，最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”方法：方法：1.1.巧用修辞，生动形象。巧用修辞，生动形象。2.2.刻画细节，凸现主题。刻画细节，凸现主题。描绘美描绘美修改美的片段修改美的片段 要求：要求：1.1.至少运用其中

7、一种方法，写出至少运用其中一种方法，写出“美美”的的特点。特点。2.2.抒发自己对抒发自己对“美美”的感受，适当运用的感受，适当运用抒情、议论等表达方式。抒情、议论等表达方式。3.3.字数：字数：200200字左右。字左右。展现美展现美 评议评议美美 分享展现你写下的分享展现你写下的“心中的美心中的美”片段片段。记下美记下美 作业：以作业：以“记下心中的美记下心中的美”为为话题，写一篇作文。话题，写一篇作文。要求：要求：1.1.突出突出“美美”的特点。的特点。2.2.要有真情实感。要有真情实感。3.3.尽可能综合运用叙述、描写、抒尽可能综合运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。情、议论等表达方式。4.4.紧扣主题，题目自拟；字数不限。紧扣主题，题目自拟；字数不限。欣赏美欣赏美 感悟美感悟美 记下记下美美 美，一直在我们的身美，一直在我们的身边，在我们的课堂，在我们边，在我们的课堂，在我们的心中。希望同学们做个有的心中。希望同学们做个有心人，用眼睛去欣赏美，用心人，用眼睛去欣赏美，用心灵去感悟美，用文字去记心灵去感悟美，用文字去记录美。录美。谢谢！