高中主题班会：做文明学生-创和谐校园.ppt

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1、请大家欣赏无声小电影请大家欣赏无声小电影谁是火眼金睛谁是火眼金睛爱迪生发明了有声电影校园不文明行为校园不文明行为1随地吐痰随地吐痰乱扔果皮纸屑、矿泉水瓶、各种食品残余乱扔果皮纸屑、矿泉水瓶、各种食品残余物（如包装袋、方便面汤、麻辣串小竹签物（如包装袋、方便面汤、麻辣串小竹签等）等）随口说脏话粗话随口说脏话粗话损坏公共设施（如垃圾箱、门窗玻璃等）损坏公共设施（如垃圾箱、门窗玻璃等）随意横穿操场随意横穿操场自行车摆放不整齐、不上锁、不串链子、自行车摆放不整齐、不上锁、不串链子、不放在指定班级区域，甚至有同学随意将不放在指定班级区域，甚至有同学随意将自行车放在教职工车棚和高三连体楼过道自行车放在教职

2、工车棚和高三连体楼过道上，影响学校正常秩序。上，影响学校正常秩序。校园不文明行为校园不文明行为2走廊楼梯大声喧哗，说笑打闹走廊楼梯大声喧哗，说笑打闹上下楼梯推搡拥挤上下楼梯推搡拥挤见到老师、家长不让道、不问好见到老师、家长不让道、不问好甚至有同学发生肢体冲突等不良行为甚至有同学发生肢体冲突等不良行为校园不文明行为校园不文明行为3厕所内乱写乱画厕所内乱写乱画开关门硬拉狠踹开关门硬拉狠踹便后不冲厕便后不冲厕躲在厕所抽烟、玩手机、看小说等等躲在厕所抽烟、玩手机、看小说等等这些不文明行为不仅有悖于中学生最这些不文明行为不仅有悖于中学生最基本的日常行为规范，影响了当代中基本的日常行为规范，影响了当代中学

3、生的形象，也破坏了和谐校园的建学生的形象，也破坏了和谐校园的建设。校园是我家，建设靠大家，因此设。校园是我家，建设靠大家，因此我们每一个人都应从自己做起，从身我们每一个人都应从自己做起，从身边做起，从今天做起，积极行动起来，边做起，从今天做起，积极行动起来，为我们的校园文明做出自己的一份贡为我们的校园文明做出自己的一份贡献。献。校园文明从我做起校园文明从我做起讲究卫生。讲究卫生。不随地吐痰，顺手将垃圾扔进垃圾箱，不随地吐痰，顺手将垃圾扔进垃圾箱，吃剩的方便面汤倒进下水道吃剩的方便面汤倒进下水道保持教室、宿舍、走廊干净整洁保持教室、宿舍、走廊干净整洁杜绝厕所文化，便后及时冲厕杜绝厕所文化，便后及

4、时冲厕养成良好的个人卫生习惯。养成良好的个人卫生习惯。校园文明从我做起校园文明从我做起文明礼貌。文明礼貌。课间不在走廊内嬉戏打闹、大声喧哗课间不在走廊内嬉戏打闹、大声喧哗见到老师、家长要主动让道、立正问见到老师、家长要主动让道、立正问好，要服从老师管理好，要服从老师管理接受值周学生的批评劝阻，不说脏话接受值周学生的批评劝阻，不说脏话粗话粗话上下楼梯，注意谦让上下楼梯，注意谦让文明如厕，爱护公物。文明如厕，爱护公物。校园文明从我做起校园文明从我做起维护秩序维护秩序自行车要排放整齐，上锁串链，严禁将自自行车要排放整齐，上锁串链，严禁将自行车放在非本班指定区域，学校将对违纪行车放在非本班指定区域，学

5、校将对违纪停放的自行车进行统一清理，由班主任亲停放的自行车进行统一清理，由班主任亲自认领。自认领。如果你失去了今天，你不算失败，因为你如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天；但是如果你失去了文明，你将还有明天；但是如果你失去了文明，你将是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。人的真谛。给自己的行为给自己的行为“照镜子照镜子”，不断反思自己、，不断反思自己、完善自己，做一个文明的一中人，一个文完善自己，做一个文明的一中人，一个文明的萃英学子，一个文明的信义学子。明的萃英学子，一个文明的信义学子。菁菁校园，大雅之堂，一草一木，要靠我菁菁校园，大雅之堂

6、，一草一木，要靠我们全体师生共同呵护，才能春意常在；师们全体师生共同呵护，才能春意常在；师生和睦，自尊自爱，民族美德，要靠我们生和睦，自尊自爱，民族美德，要靠我们全体同学言行相随，才能蔚然成风。全体同学言行相随，才能蔚然成风。“播种一个行动你会收获一播种一个行动你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。你会收获一个命运。”【英英】普德曼普德曼 以小组为单位，进行汇总，以小组为单位，进行汇总，每个小组选择一名发言人，每个小组选择一名发言人，进行全班分享、交流。进行全班分享、交流。某日下午，同学小某日下午

7、，同学小A A因未因未在学校规定时间前从科技楼在学校规定时间前从科技楼及时离开，不慎被锁在楼内。及时离开，不慎被锁在楼内。小小A A很着急，通过故意踢坏楼很着急，通过故意踢坏楼门等不正当方式离开，因损门等不正当方式离开，因损坏公物，造成恶劣影响，受坏公物，造成恶劣影响，受到学校记过处分。到学校记过处分。1.1.如果你是小如果你是小A A，遇到上述情况时，遇到上述情况时，你会如何处理？你会如何处理？2.2.面对此类情况，你认为最佳处理面对此类情况，你认为最佳处理方式是什么？为什么？方式是什么？为什么？3.3.看到变形的垃圾桶，污损的墙壁，看到变形的垃圾桶，污损的墙壁，破碎的厕所门、安全指示标志等

8、等被破碎的厕所门、安全指示标志等等被破坏的公物时，你有什么感受？如果破坏的公物时，你有什么感受？如果你看到有人破坏公物，你会怎么做？你看到有人破坏公物，你会怎么做？某日晚自习期间，同学甲和某日晚自习期间，同学甲和乙在教室内说笑嬉戏，扰乱自习乙在教室内说笑嬉戏，扰乱自习秩序，影响其他同学自习。一同秩序，影响其他同学自习。一同学对其进行善意提醒，甲不但没学对其进行善意提醒，甲不但没改正自己的错误行为，还对该同改正自己的错误行为，还对该同学进行辱骂，期间乙极力挑唆，学进行辱骂，期间乙极力挑唆，致使甲下课后两次殴打该同学。致使甲下课后两次殴打该同学。甲因此受到学校留校察看处分。甲因此受到学校留校察看处

9、分。乙受到记过处分。乙受到记过处分。1.1.作为学生，在课堂上应当如何做作为学生，在课堂上应当如何做？2.2.如果你自控力不够，当遇到其他如果你自控力不够，当遇到其他同学提醒时，你会如何处理？同学提醒时，你会如何处理？3.3.如果你是乙同学，在遇到上述情如果你是乙同学，在遇到上述情况时，会如何处理？况时，会如何处理？与同学与同学A A因学习、生活中的琐事发生摩因学习、生活中的琐事发生摩擦，同学小擦，同学小H H心中不满，想要教训一下心中不满，想要教训一下A A，某日，携带水果刀入校，并与同学某日，携带水果刀入校，并与同学Y Y一同一同去找去找A A，但没找到，遂托人带话给，但没找到，遂托人带话

10、给A A挑衅，挑衅，结果，当天下午第四节课后，结果，当天下午第四节课后，A A纠集纠集B B、C C、D D，殴打，殴打Y Y致其鼻子流血。后三人找到并殴致其鼻子流血。后三人找到并殴打打H H。结果，。结果，H H不慎被装在口袋内的水果刀不慎被装在口袋内的水果刀伤到手指。事后伤到手指。事后H H企图隐瞒事实，嫁祸他企图隐瞒事实，嫁祸他人，私下将水果刀交由人，私下将水果刀交由E E同学保管，同学保管，E E又将又将刀子转交给另一同学刀子转交给另一同学F F，E E、F F同学帮同学帮H H隐瞒，隐瞒，未向学校如实报告。未向学校如实报告。事实查明后，相关人员分别被学校给予全事实查明后，相关人员分别

11、被学校给予全校通报批评、警告和留校察看处分。校通报批评、警告和留校察看处分。1.1.在同学交往过程中，如果感在同学交往过程中，如果感到自尊被挑战或受到伤害了，你会到自尊被挑战或受到伤害了，你会如何处理？如何处理？2.2.对于携带管制器具入校，你是对于携带管制器具入校，你是如何看待的？你身边的同学有没有如何看待的？你身边的同学有没有携带管制器具的？如果有，一般都携带管制器具的？如果有，一般都放在什么地方？放在什么地方？某日，课间操跑操期间，甲同某日，课间操跑操期间，甲同学未跑操，私自进入超市买东西，学未跑操，私自进入超市买东西，在值班教师询问其班级和姓名时，在值班教师询问其班级和姓名时，态度蛮横

12、，且在未获得老师许可态度蛮横，且在未获得老师许可下抽身离开，该同学还在校园内下抽身离开，该同学还在校园内骑自行车，在被学校管理人员发骑自行车，在被学校管理人员发现后，不接受教育，并辱骂管理现后，不接受教育，并辱骂管理人员。因该同学之前已经受到过人员。因该同学之前已经受到过学校处分，此次，给予勒令退学学校处分，此次，给予勒令退学处分。处分。1.1.在校期间，你认为作为学生应在校期间，你认为作为学生应当履行哪些职责或规定？当履行哪些职责或规定？2.2.在遇到教职员工的批评教育及在遇到教职员工的批评教育及管理要求时，你会如何面对？管理要求时，你会如何面对？3.3.假如你已受到学校的校规校纪假如你已受

13、到学校的校规校纪处分，你认为应该怎么做才能撤销处分，你认为应该怎么做才能撤销学校对自己的处分？学校对自己的处分？假期，同学丙在网络上无故辱骂同学丁，假期，同学丙在网络上无故辱骂同学丁，同学丁将此事告诉本校两名已毕业学生，同学丁将此事告诉本校两名已毕业学生，此二人借故进入校园找同学丙理论并打骂此二人借故进入校园找同学丙理论并打骂同学丙。后同学丁又在晚自习期间，无故同学丙。后同学丁又在晚自习期间，无故辱骂同学丙，因为侮辱、辱骂同学，双方辱骂同学丙，因为侮辱、辱骂同学，双方均受到学校处分。均受到学校处分。1.1.网络时代，信息、言论相对自由，作网络时代，信息、言论相对自由，作为一名网络时代的公民，你

14、认为自己需要恪为一名网络时代的公民，你认为自己需要恪守哪些规则？守哪些规则？2.2.面对同学的误解、挑衅，你会如何处理面对同学的误解、挑衅，你会如何处理？在校园中，每天和我们最常接触的就是在校园中，每天和我们最常接触的就是同学、老师，而与同学、老师的交往和沟同学、老师，而与同学、老师的交往和沟通成为我们人际交往的重要组成部分，上通成为我们人际交往的重要组成部分，上述案例中出现的问题也更多显现出人际交述案例中出现的问题也更多显现出人际交往的问题。往的问题。作为中学生，在你和同学的交往中，你作为中学生，在你和同学的交往中，你采取怎样的回应方式采取怎样的回应方式?一旦出现冲突、摩擦，一旦出现冲突、摩

15、擦，你会选择怎样的处理方式？你会选择怎样的处理方式？在你和老师的交往中，你认为师生之间在你和老师的交往中，你认为师生之间交往应该遵守哪些原则？交往应该遵守哪些原则？同学间要和谐交往，共同成长，需要我们从自身同学间要和谐交往，共同成长，需要我们从自身做起做起 1.1.发自内心的尊重。每个人的成长背景、教育经发自内心的尊重。每个人的成长背景、教育经历不同，彼此的行为风格、处事方式、生活习惯等也历不同，彼此的行为风格、处事方式、生活习惯等也会有所差异，尊重彼此的同与不同，可以让我们相互会有所差异，尊重彼此的同与不同，可以让我们相互间更加包容。间更加包容。2.2.先处理情绪，再处理事情。在同学交往过程

16、中，先处理情绪，再处理事情。在同学交往过程中，不可避免地会出现小摩擦、小冲突，当情绪升上来的不可避免地会出现小摩擦、小冲突，当情绪升上来的时候，人的智商就会下降，因而，此刻，需要先将情时候，人的智商就会下降，因而，此刻，需要先将情绪调整好，深呼吸，转身离开产生负面情绪的情境等绪调整好，深呼吸，转身离开产生负面情绪的情境等都是不错的方法，情绪降下来，再来处理事情，会更都是不错的方法，情绪降下来，再来处理事情，会更有利于问题解决和同学关系相处。有利于问题解决和同学关系相处。3.3.建立自己的支持系统，加强沟通与交流。建立自己的支持系统，加强沟通与交流。每个同学都有属于自己的人际资源和支持系统，如老每个同学都有属于自己的人际资源和支持系统，如老师、家长、同学、朋友等等，遇到问题时，多和他们师、家长、同学、朋友等等，遇到问题时，多和他们沟通交流，寻求积极的解决途径，以更利于事态发展沟通交流，寻求积极的解决途径，以更利于事态发展的方式来处理问题，提升自己面对问题、处理问题的的方式来处理问题，提升自己面对问题、处理问题的能力。能力。能够共同生活在一中校园中，能够共同生活在一中校园中，共同在一个教室中学习，是一共同在一个教室中学习，是一种缘分，让我们珍惜同学的缘种缘分，让我们珍惜同学的缘分，相互包容、互相尊重，共分，相互包容、互相尊重，共同成长！同成长！谢谢大家谢谢大家！再见！再见！