5儿童诗概述概述.pptx

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1、第一页，共二十五页。诗歌可以点燃孩子们心灵诗歌可以点燃孩子们心灵诗歌可以点燃孩子们心灵诗歌可以点燃孩子们心灵的火种，爱诗、读诗给自己一的火种，爱诗、读诗给自己一的火种，爱诗、读诗给自己一的火种，爱诗、读诗给自己一个五彩的童年。每个孩子都有个五彩的童年。每个孩子都有个五彩的童年。每个孩子都有个五彩的童年。每个孩子都有诗人的潜质诗人的潜质诗人的潜质诗人的潜质纯真浪漫，记纯真浪漫，记纯真浪漫，记纯真浪漫，记录下自己的心声就是一本诗集。录下自己的心声就是一本诗集。录下自己的心声就是一本诗集。录下自己的心声就是一本诗集。第二页，共二十五页。一、儿童诗的概念一、儿童诗的概念是适合儿童听赏、诵读的自由体短诗

2、，是专为少年是适合儿童听赏、诵读的自由体短诗，是专为少年儿童创作符合他们的心理和审美特点的诗歌。儿童创作符合他们的心理和审美特点的诗歌。既包括成人为儿童创作的诗，也包既包括成人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。括儿童为抒怀而创作的诗。第三页，共二十五页。晚清时期晚清时期 五四时期五四时期 新中国成立后新中国成立后 黄遵宪：黄遵宪：?幼稚园上学幼稚园上学歌歌?胡适、叶圣陶、胡适、叶圣陶、郑振铎等郑振铎等 汪静之：汪静之：?我们想我们想?胡怀琛：胡怀琛：?儿童世界儿童世界?大人国大人国?鲁兵鲁兵圣野圣野金近金近柯岩柯岩任溶溶任溶溶 孟浩然孟浩然?春晓春晓?、李白、李白?静夜思静夜思?、白

3、居易、白居易?草草?、骆宾王、骆宾王?咏鹅咏鹅?、杜牧、杜牧?清明清明?古代适合幼儿的诗：古代适合幼儿的诗：二、开展概况二、开展概况第四页，共二十五页。幼稚园上学歌幼稚园上学歌春风来，春风来，花满枝，花满枝，儿手牵娘衣，儿手牵娘衣，儿今断乳儿不啼，儿今断乳儿不啼，娘去买枣梨，娘去买枣梨，待儿读书归。待儿读书归。上学去，上学去，莫迟迟。莫迟迟。第五页，共二十五页。二、儿童诗的特点：二、儿童诗的特点：三新颖巧妙的构思三新颖巧妙的构思一生动感人的形象一生动感人的形象二丰富奇特的想象二丰富奇特的想象五童稚优美的意境五童稚优美的意境四清新明快的语言四清新明快的语言第六页，共二十五页。拖地板帮妈妈洗地板，

4、帮妈妈洗地板，是我们最快乐的时候；是我们最快乐的时候；姐姐洒水，姐姐洒水，我在洒过水的地板上玩儿，我在洒过水的地板上玩儿，像在沙滩上走过来走过去，像在沙滩上走过来走过去，留下很多脚印，留下很多脚印，像留下很多鱼。像留下很多鱼。然后，我很起劲地拖地板；然后，我很起劲地拖地板；从头到尾，从头到尾，像捕鱼一样，像捕鱼一样，一网打尽。一网打尽。第七页，共二十五页。秋风娃娃秋风娃娃秋风娃娃可真够淘气，秋风娃娃可真够淘气，悄悄的钻进小树林里；悄悄的钻进小树林里；它跟那绿叶亲一亲嘴，它跟那绿叶亲一亲嘴，那绿叶变了，那绿叶变了，变成一枚枚金币。变成一枚枚金币。它把那金币摇落一地，它把那金币摇落一地，然后又轻轻

5、地把它抛起；然后又轻轻地把它抛起；瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！一只一只，多么美丽！第八页，共二十五页。游戏游戏“小弟弟，我们来游戏。小弟弟，我们来游戏。姐姐当老师，姐姐当老师，你当学生。你当学生。“姐姐，那么，小妹妹呢姐姐，那么，小妹妹呢？“小妹妹太小了，小妹妹太小了，她什么都不会做。她什么都不会做。我看我看让她当校长算了。让她当校长算了。等我也长了胡子等我也长了胡子汤锐汤锐等我也长了胡子，等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。他就像我现在这么大。我要跟他一起去探险，我要跟他一

6、起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊：我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往地上爬！喂，别往地上爬！我要给他讲最有趣的故事，我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子瞪眼：我一定不对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！去去！我忙着哪！我要带他去动物园，我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。再教小八哥说句话。我一定不老是骗他说：我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！等等，下次再去吧！第九页，

7、共二十五页。小花小花小花、小花，你有伙伴吗？小花、小花，你有伙伴吗？小花挨着小草，羞羞答答。小花挨着小草，羞羞答答。小草、小草，你有姐妹吗？小草、小草，你有姐妹吗？小草偎着小花，突出毛茸茸的小草偎着小花，突出毛茸茸的嫩芽。嫩芽。于是小草和小花在风雨中，于是小草和小花在风雨中，牵着手从初春走到盛夏，牵着手从初春走到盛夏，香飘大地，绿满天涯。香飘大地，绿满天涯。第十页，共二十五页。树叶儿飘树叶儿飘秋天来了，秋天来了，秋天来了，秋天来了，树枝儿摇摇，树枝儿摇摇，树叶儿飘飘。树叶儿飘飘。红叶子飘，红叶子飘，黄叶子飘，黄叶子飘，好似花瓣儿往下掉。好似花瓣儿往下掉。拾一片黄叶子，拾一片黄叶子，给布娃娃缝件

8、袄；给布娃娃缝件袄；拾两片黄叶子，拾两片黄叶子，给布娃娃缝手套；给布娃娃缝手套；再拾三片红叶子，再拾三片红叶子，给布娃娃缝顶小红帽。给布娃娃缝顶小红帽。第十一页，共二十五页。欢送小雨点欢送小雨点来一点不要太少，来一点不要太少，来一点不要太多，来一点不要太多，来一点，泥土裂开了嘴巴等。来一点，泥土裂开了嘴巴等。来一点，小菌们撑着小伞等，来一点，小菌们撑着小伞等，来一点，荷叶站出水面来等。来一点，荷叶站出水面来等。小水塘笑了，一点一个笑窝，小水塘笑了，一点一个笑窝，小野菊笑了，一点敬一个礼。小野菊笑了，一点敬一个礼。第十二页，共二十五页。三、儿童诗的作用：三、儿童诗的作用：一丰富儿童的情感一丰富儿

9、童的情感二开展儿童的审美二开展儿童的审美三开展儿童的语言三开展儿童的语言第十三页，共二十五页。四、儿童诗与儿歌的区别：四、儿童诗与儿歌的区别：一儿童诗的历史较儿歌短一儿童诗的历史较儿歌短二儿童诗的形式较儿歌自由二儿童诗的形式较儿歌自由三儿童诗重意境、重感情，儿歌重韵律，重娱乐。三儿童诗重意境、重感情，儿歌重韵律，重娱乐。四儿歌语言的音乐性很强，儿童诗注重旋律的优美、语四儿歌语言的音乐性很强，儿童诗注重旋律的优美、语音的起伏变化。音的起伏变化。五儿歌偏重于明白地展示，儿童诗更是含蓄地表达。五儿歌偏重于明白地展示，儿童诗更是含蓄地表达。六儿歌适合于儿歌歌唱，儿童诗适合儿童欣赏。六儿歌适合于儿歌歌唱

10、，儿童诗适合儿童欣赏。第十四页，共二十五页。【课堂讨论】阅读以上两首同以【课堂讨论】阅读以上两首同以?蒲公英蒲公英?为题的儿歌和儿童为题的儿歌和儿童诗，谈一谈它们之间有什么不同之处？诗，谈一谈它们之间有什么不同之处？蒲蒲 公公 英英一棵蒲公英，一棵蒲公英，一群小伞兵，一群小伞兵，风儿吹，飘啊飘，风儿吹，飘啊飘，一落落在青草坪，一落落在青草坪，阳光照，雨水淋，阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。长出一片蒲公英。蒲蒲公公英英你有翅膀吗？你有翅膀吗？告诉我，蒲公英。告诉我，蒲公英。你飞得很高你飞得很高天上的道路，天上的道路，是云彩铺成，是云彩铺成，我要跟着你，我要跟着你，去看神秘的星星。去看神秘的星星。

11、你飞得很远你飞得很远远方的风景，远方的风景，一定很迷人，一定很迷人，我要跟着你，我要跟着你，去作快乐的旅行。去作快乐的旅行。儿儿 歌歌儿童诗儿童诗第十五页，共二十五页。五、儿童诗的分类五、儿童诗的分类一抒情诗一抒情诗抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的刻画描写，而是抒情主人公心灵的直接也没有完整的人物形象的刻画描写，而是抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富

12、于抒情个坦露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。如乔羽的性的文学样式。如乔羽的?让我们荡起双桨让我们荡起双桨?、柯岩的、柯岩的?我的爷爷我的爷爷?、唐奇的唐奇的?小溪流小溪流?、杨唤的、杨唤的?家家?、高帆的、高帆的?我看见了风我看见了风?等等，都是等等，都是儿童读者喜爱的抒情诗。儿童读者喜爱的抒情诗。第十六页，共二十五页。二叙事诗二叙事诗叙事诗是运用诗歌的语言、，通过某一特定的生活场景，表叙事诗是运用诗歌的语言、，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情现人物或事件的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情感的文学样式。感的文

13、学样式。叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序，但不一定要求故事叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序，但不一定要求故事情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着浓郁的诗情去情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着浓郁的诗情去抒写人和事的。著名诗人郭小川曾经说过，抒写人和事的。著名诗人郭小川曾经说过，“奇、美、情三奇、美、情三个要素，个要素，“都是好的叙事诗所需要的，因为儿童喜欢读那些都是好的叙事诗所需要的，因为儿童喜欢读那些有人物和有情节的小叙事诗。有人物和有情节的小叙事诗。“奇是指叙事诗中要有巧妙的奇是指叙事诗中要有巧妙的情节安排；情节安排；“美是指诗歌要用精粹的语言、生动的形象构成美是指诗

14、歌要用精粹的语言、生动的形象构成优美的意境；优美的意境；“情是指诗歌抒发饱满的情感，具有盎然的情情是指诗歌抒发饱满的情感，具有盎然的情趣。李季的趣。李季的?三边一少年三边一少年?、任溶溶的、任溶溶的?爸爸的老师爸爸的老师?、柯岩的、柯岩的?帽子的秘密帽子的秘密?、?小弟和小猫小弟和小猫?金近的金近的?天目山上好猎手天目山上好猎手?等等，可称是叙事诗中的代表作。等等，可称是叙事诗中的代表作。第十七页，共二十五页。三童话诗三童话诗童话诗是以诗的形式叙说富于梦想夸张色彩的童话或传说童话诗是以诗的形式叙说富于梦想夸张色彩的童话或传说故事的作品。它是童话和诗的结合物。通常认为童话诗是童诗故事的作品。它是

15、童话和诗的结合物。通常认为童话诗是童诗特有的样式。同时它又是颇受学前期和学龄初期儿童欢送的文特有的样式。同时它又是颇受学前期和学龄初期儿童欢送的文学样式。一位诗人说学样式。一位诗人说:“我常常想，让诗中充满童话的奇幻色彩，我常常想，让诗中充满童话的奇幻色彩，我也常常想，让奇幻的童话世界具有诗的意蕴。我爱诗的童话，我也常常想，让奇幻的童话世界具有诗的意蕴。我爱诗的童话，我也爱童话的诗。张秋生我也爱童话的诗。张秋生童话诗中，既有取材于民间童话和民间传说的童话诗，像阮章童话诗中，既有取材于民间童话和民间传说的童话诗，像阮章竞的竞的?金色的海螺金色的海螺?、熊塞声的、熊塞声的?马莲花马莲花?等；也有在

16、现实生活根等；也有在现实生活根底上展开情节梦想的童话诗，像泰戈尔的底上展开情节梦想的童话诗，像泰戈尔的?在黄昏的时候在黄昏的时候?、圣、圣野的野的?竹林奇遇竹林奇遇?和膝毓旭的和膝毓旭的?森林童话森林童话?等等。等等。第十八页，共二十五页。在黄昏的时候 泰戈尔在黄昏的时候，我的幼小的女孩听到她的同伴在窗子下面唤她。她手里掌着一盏灯，用她的面纱遮着，怯怯的走下漆黑的楼梯。在三月的星夜，我正在平台上，突然听到一声哭喊，我连忙跑过去看。她的灯儿已经在盘旋的楼梯上熄灭了。我问她，“孩子，你为什么哭？她在下面苦恼地答复说：“爸爸，我把自己丧失了！当我回到平台，在三月的星夜下，仰视着天空，我仿佛看见有一个

17、孩子在天空行走，她的面纱后面掩藏着一盏盏明灯。假假设这些灯光熄灭了，她也许会突然停下步子，而天际也许会传播着一声哭喊：“爸爸，我把自己丧失了！第十九页，共二十五页。四儿童题画诗四儿童题画诗题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画或连环画而题配的儿童诗。著名诗人柯岩题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画或连环画而题配的儿童诗。著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范。的题画诗就是其中的典范。?海的女儿海的女儿?我原来以为大海我原来以为大海全是碧蓝碧蓝的颜色，全是碧蓝碧蓝的颜色，可安徒生爷爷告诉我：可安徒生爷爷告诉我：海的女儿那灰色的寂寞海的女儿那灰色的寂寞几千年了，海的女儿，几千年了，海的女儿，你还在岩石上

18、哭么？你还在岩石上哭么？让我把人间的颜色都倒进海里，让我把人间的颜色都倒进海里，带给你我们的歌和欢乐带给你我们的歌和欢乐?春天的消息?不要，不要跑得那么急，你，多心的小狐狸！没有狮子，也没有老虎，有的只是我，是我呀轻轻的雪，细细的雨，给你送来了，送来了春天的消息第二十页，共二十五页。五儿童散文诗五儿童散文诗散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式，它具有诗的意境和散文的形式。它注重散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式，它具有诗的意境和散文的形式。它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一样不分行、不押韵。如郭自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一样不分行、

19、不押韵。如郭风的风的?我们来唱白云、银河我们来唱白云、银河?就是一组精美的散文诗。另外印度大诗人泰戈尔也写过就是一组精美的散文诗。另外印度大诗人泰戈尔也写过不少优秀的儿童散文诗，像不少优秀的儿童散文诗，像?金色花金色花?、?纸船纸船?、?花的学校花的学校?、?当我送你彩色玩具的时候当我送你彩色玩具的时候?等等。等等。金色花金色花泰戈尔泰戈尔假设我变了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在假设我变了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：你要是叫道：孩子，你在哪里呀？孩子，你

20、在哪里呀？我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读当你吃过午饭，坐在窗前读?罗摩衍那罗摩衍那?，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便将我小小，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。的影子投在你的书页上，正

21、投在你所读的地方。但你会猜得出这就是你孩子的小小影子么？但你会猜得出这就是你孩子的小小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。求你讲故事给我听。你到哪儿去了，你这坏孩子？你到哪儿去了，你这坏孩子？我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。第二十一页，共二十五页。六寓言诗六寓言诗寓言诗又称诗体寓言，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意哲理或教训为主要特征，是以寓言的寓言诗又称诗体寓言，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意哲理或教训为主要特

22、征，是以寓言的形式来叙事的诗。形式来叙事的诗。17世纪法国的拉封丹、世纪法国的拉封丹、19世纪俄国的克雷洛夫都写过大量深受少年儿童欢送世纪俄国的克雷洛夫都写过大量深受少年儿童欢送的寓言诗我国当代作家高洪波的的寓言诗我国当代作家高洪波的?列车上的苍蝇列车上的苍蝇?张秋生的张秋生的?会拉关系的蜗牛会拉关系的蜗牛?等都是有代表性的等都是有代表性的佳作。佳作。蜗牛和兔子蜗牛和兔子张秋生张秋生蜗牛行动缓慢蜗牛行动缓慢兔子快得一溜烟兔子快得一溜烟在一次偶然中在一次偶然中兔子和蜗牛兔子和蜗牛在一棵老树下在一棵老树下想见想见时间虽短，他们时间虽短，他们却谈得十分投缘却谈得十分投缘分别时刻兔子说我会记住你的不管

23、我跑得多远蜗牛说我也会思念你的虽然我总是走得那么缓慢在这世界中，也许兔子和蜗牛再也无法见面但你相信吗，一旦成了难忘的朋友不管在哪里他们都会彼此思念第二十二页，共二十五页。七科学诗七科学诗科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。它以科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。它以表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要特征。表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要特征。如高士其的如高士其的?大阳的工作大阳的工作?、李松波的、李松波的?为黄鼠狼辩为黄鼠狼辩?、范建国的范建国的?太阳光的妹妹太阳光的妹妹?等，都是其中的佳作。等，都是其中的佳作。第二十三页，共二十五页。思考思考简述儿歌与儿童诗的区别儿童诗有哪几种类别？第二十四页，共二十五页。内容总结儿童诗概说及分类。诗歌可以点燃孩子们心灵的火种，爱诗、读诗给自己一个五彩的童年。像在沙滩上走过来走过去，。我看。我一定不对他吹胡子瞪眼：“去去。小花、小花，你有伙伴吗。小草、小草，你有姐妹吗。来一点，荷叶站出水面来等。六儿歌适合于儿歌歌唱，儿童诗适合儿童欣赏。你飞得很远。给你送来了，送来了。你要是叫道：孩子，你在哪里呀。但你会猜得出这就是你孩子的小小影子么。你到哪儿去了，你这坏孩子。儿童诗有哪几种类别第二十五页，共二十五页。