如何上好班会课.ppt

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1、如何上好班会课学校每周安排一节班会课，为什么？不安排不行吗？v因为班会课、班集体活动是对学生进行教育的重要途径，是班主任工作的一项重要内容，是班主任的重要基本功。v班会是学校教育活动的重要组成部分。文化课只是向学生传授书本知识，而班会则是向学生传授书本知识的运用方法以及做人的道理。v班会的形式可以多种多样，但总的来说不外乎班级例会和主题班会两大类。2班级例会、主题班会 vv班级例会班级例会:是班级定期举行的对学生实施常规教育的班会形式，举行班级例会是为了强化学生的是班级定期举行的对学生实施常规教育的班会形式，举行班级例会是为了强化学生的纪律观念，商讨和解决班级生活中出现的各种问题；纪律观念，商

2、讨和解决班级生活中出现的各种问题；v主题班会主题班会:是班会在班主任指导下，围绕一个主题是班会在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活动形式。对学生进行教育的班会活动形式。3第一节第一节 班会的意义班会的意义v一、班会的概念和特点：一、班会的概念和特点：班会是在班主任领导或指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对班会是在班主任领导或指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。在班会上，班级的每个学生

3、都可以充分发表自己的意见，共同研讨、解决班级中的各种问题。在班会上，班级的每个学生都可以充分发表自己的意见，共同研讨、解决班级中的各种问题。4班会的教学过程 班会的教学过程：班会的教学过程：是教育者有目标、有计划、有系统地对学生实施思想道德品质教育的过程，和一般的文化课相比，既有共同性，更有它自身的特色。5班会与文化课的共同点班会与文化课的共同点v它们都以培养和提高学生素质，使学生能适应社会发展的要求为目的；在教学过程中都要求教育者遵循因材施教、理论和实践相结合的原则；教学方法都必须符合学生的身心发展规律；循序渐进、逐步深化。6班会区别于文化课的特点：班会区别于文化课的特点：v第一，和文化课教

4、学过程中的德育渗透相比，班会对学生思想品德的教育是直接的。v第二，文化课教学重逻辑，班会教育重情感。7二、班会是开展德育工作的重要形式二、班会是开展德育工作的重要形式 班主任之所以应当经常组织开展多种多样、丰富多彩的班会活动，就在于班会是开展德班主任之所以应当经常组织开展多种多样、丰富多彩的班会活动，就在于班会是开展德育工作的重要形式。因为：育工作的重要形式。因为：81 1、班会有助于学生的思想认识水平的提高、班会有助于学生的思想认识水平的提高.v从班会的教育意义上讲，主要是使学生通过班会明确、统一、强化对某个问题的认识。这些认识从班会的教育意义上讲，主要是使学生通过班会明确、统一、强化对某个

5、问题的认识。这些认识能力是提高来源于班会活动中的以某种主题为中心的积极的教育影响。能力是提高来源于班会活动中的以某种主题为中心的积极的教育影响。92 2、班会是实现学生自我教育的重要手段；班会是实现学生自我教育的重要手段；v一个完整的班会，从设计到实施都要发动学生去参与，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥，体现出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。103 3、班会促进班级集体的建设、班会促进班级集体的建设;v首先，班会可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。在班会活动中，学生的主人翁意识能得到增强，会形成很强的向心力和

6、向上的意识，这又是增强班级团结的动力；v其次，班会活动可以起到改变集体面貌的作用；v第三，班会对建设班级集体的作用还表现在师生关系上。班会是形成师生间不断建立亲密关系的一种纽带。11第二节第二节 班级例会班级例会v一、班级例会概述一、班级例会概述 1 1、班级例会的概念和特点：、班级例会的概念和特点：班级例会是班会的一种形式，它是指班级定期举行的以对学生进行常规教育为主的班级学生会议。班级例会是班会的一种形式，它是指班级定期举行的以对学生进行常规教育为主的班级学生会议。班级例会具有实效性和灵活性的特点。班级例会具有实效性和灵活性的特点。班级例会目的是使学生通过接受常规教育，做到自觉遵守学生守则

7、，自觉维护集体荣誉，以保班级例会目的是使学生通过接受常规教育，做到自觉遵守学生守则，自觉维护集体荣誉，以保证班级正常秩序和学生健康成长。证班级正常秩序和学生健康成长。班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的。一般要求在较短的时间内产生教育效果，因班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的。一般要求在较短的时间内产生教育效果，因班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的。一般要求在较短的时间内产生教育效果，因班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的。一般要求在较短的时间内产生教育效果，因此班级例会具有较强的实效性。此班级例会具有较强的实效性。此班级例会具有较强的实效性。此班级例会具有

8、较强的实效性。122.2.班级例会的内容和形式班级例会的内容和形式v（1 1）班级例会的内容）班级例会的内容 班级例会大致可包括三大方面内容：v班集体建设：班集体建设：宣传学校各项规章制度和纪律(包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等)教育学生严格遵守；v学生行为指导：学生行为指导：宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力；v其他：其他：组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件。内容决定形式，形式服务于内容。为了争取好的教育效果，班主任应选用适合内容的形式。13例如例如:召开以批评和

9、自我批评为中心内容的班会，就应当采用比较严肃的形式；召开以批评和自我批评为中心内容的班会，就应当采用比较严肃的形式；表彰先进以及宣传教育这样一些正面教育的内容，则可采用生动活泼、使学生感兴表彰先进以及宣传教育这样一些正面教育的内容，则可采用生动活泼、使学生感兴趣的形式。趣的形式。14（2 2）班级例会的形式）班级例会的形式v班级例会就其基本形式而言，班级例会就其基本形式而言，有晨会有晨会、周会周会、民主生活会民主生活会和和班务会四种班务会四种。就其具体形式具体形式而言，则可以有举办讲座举办讲座、学习有关材料学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报组织经验介绍和思想汇报、讨论中心工作讨论中心工作等多

10、种形式。15二、晨会二、晨会v晨会又称晨间谈话，是由班主任组织的对小学生进行思想品德教育的途径。v一般控制在10分钟。晨会时间短，可以每天进行。v晨会的内容应当既要紧密结合形势任务，又能密切联系本班学生的实际。161 1晨会的特点晨会的特点v（1）针对性。晨会谈话要少而精，内容有针对性。v（2）及时性。晨会能及时得到发现、解决学生之间矛盾，并通过晨会使全体学生及时受到教育。v（3）灵活性。晨会可用谈话式、表扬批评式、示范式、唱歌式等多种形式来开展。批评要贯彻说理教育为主的原则。172 2组织晨会的注意事项组织晨会的注意事项v（1）晨会前要做好充分准备。v（2）方法要适当，要以正面教育和说理教育

11、为主。v（3）会后要检查督促，让学生自觉遵守，养成习惯。18三、周会三、周会周会是在中小学每周对学生进行思想品德教育的一种形式。周会是在中小学每周对学生进行思想品德教育的一种形式。191.周会的主要内容周会的主要内容v周会除进行思想品德理论教育外，还包括总结上周学生思想品德表现的状况，表扬好人好事，指周会除进行思想品德理论教育外，还包括总结上周学生思想品德表现的状况，表扬好人好事，指出存在的问题；宣布上周本班的纪律、卫生、两操等单项竞赛或检查的经过；提出本周思想品德出存在的问题；宣布上周本班的纪律、卫生、两操等单项竞赛或检查的经过；提出本周思想品德教育、纪律、卫生等方面的要求教育、纪律、卫生等

12、方面的要求 。202.周会的形式周会的形式在实践中，周会主要采取下面几种形式：在实践中，周会主要采取下面几种形式：（1）辨是非周会）辨是非周会这种周会主要在小学生中开展。在辨是非周会上，教师根据本周内学生的思想和实际表现，把出这种周会主要在小学生中开展。在辨是非周会上，教师根据本周内学生的思想和实际表现，把出现的好人好事和不良行为混合编号，用事先准备好的小黑板向全班公布，让学生结合现的好人好事和不良行为混合编号，用事先准备好的小黑板向全班公布，让学生结合小学生守小学生守则则和和小学生日常行为规范小学生日常行为规范逐一分析。主动发言，明辨是非，进行自我教育。逐一分析。主动发言，明辨是非，进行自我

13、教育。21（2）讲故事周会）讲故事周会v教师在上一周作出部署，告诉学生准备讲哪一方面的故事，学生自由去搜集：可以讲书中的故事，教师在上一周作出部署，告诉学生准备讲哪一方面的故事，学生自由去搜集：可以讲书中的故事，可以讲身边发生的真人真事，也可以由教师讲有趣的故事。可以讲身边发生的真人真事，也可以由教师讲有趣的故事。22（3）学习名人名言周会）学习名人名言周会v许多革命领袖、英雄人物、科学家、文学艺术家、实业家等的著名言论对学生都有深刻的教育意许多革命领袖、英雄人物、科学家、文学艺术家、实业家等的著名言论对学生都有深刻的教育意义。师生围绕同一主题，共同搜集，一起分析，让学生抄录下来，使他们在受教

14、育的同时，也为义。师生围绕同一主题，共同搜集，一起分析，让学生抄录下来，使他们在受教育的同时，也为写作积累资料。写作积累资料。23（4）文艺演出周会）文艺演出周会v师生共同演唱歌曲，演奏乐曲，或表演其他类型的小节目。这种形式可活跃周会气氛。师生共同演唱歌曲，演奏乐曲，或表演其他类型的小节目。这种形式可活跃周会气氛。24（5 5）新闻发布周会）新闻发布周会v教师从报纸或广播中摘录一周来国内外重要消息向学生公布，使学生从小就养成关心国家大事的教师从报纸或广播中摘录一周来国内外重要消息向学生公布，使学生从小就养成关心国家大事的习惯。习惯。253.周会的基本要求周会的基本要求v小学周会的基本要求是宣传

15、党和政府的有关政策，以小学周会的基本要求是宣传党和政府的有关政策，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重教育学生心中有他人，心中有为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重教育学生心中有他人，心中有人民，心中有祖国，从小培养学生初步养成良好的道德品质和文明习惯行为。人民，心中有祖国，从小培养学生初步养成良好的道德品质和文明习惯行为。264.组织周会的具体做法组织周会的具体做法v（1 1）在召开周会前做好充分准备，主要是使讲话内容实事求是。一周的学生思想品德状况要有）在召开周会前做好充分

16、准备，主要是使讲话内容实事求是。一周的学生思想品德状况要有记录，做到有案可查。在班级建立班务日记，好人好事登记簿，以利于及时查考。周会前应有与记录，做到有案可查。在班级建立班务日记，好人好事登记簿，以利于及时查考。周会前应有与班干部的碰头会，及时了解一些尚未发现的情况和问题，以便提出相应的对策。指出问题要尖锐，班干部的碰头会，及时了解一些尚未发现的情况和问题，以便提出相应的对策。指出问题要尖锐，批评同学要慎重。宣布上周单项竞赛成绩和检查的结果时要指出取得成绩的原因和扣分的原因及批评同学要慎重。宣布上周单项竞赛成绩和检查的结果时要指出取得成绩的原因和扣分的原因及责任者，提出本周相应的措施和要求。

17、责任者，提出本周相应的措施和要求。27（2）事先明确分工。）事先明确分工。纪律、律、卫生、文体各部生、文体各部门都要有都要有专人人负责、专人人总结分析。分析。（3）周会可以由班主任主持，也可以由班干部）周会可以由班主任主持，也可以由班干部轮流流总结。（4）周会后要依靠班干部及有关教）周会后要依靠班干部及有关教师，结合日常教育和教学工作具体落合日常教育和教学工作具体落实，并，并进行必要的行必要的监督督检查。（5）每次周会内容）每次周会内容应有有记录。28四、班务会四、班务会v班务会是由班委干部组成的定期例会，或由全班同学参加的例会。班务会是由班委干部组成的定期例会，或由全班同学参加的例会。291

18、班务会的作用班务会的作用 v（1）有利于端正学生的思想认识。）有利于端正学生的思想认识。v（2）有助于班主任了解学生的思想动态。）有助于班主任了解学生的思想动态。v（3）有利于统一全班同学的思想，部署班级）有利于统一全班同学的思想，部署班级 工作。工作。v（4）利于学生开展批评和自我批评，增强其自我教育能力。）利于学生开展批评和自我批评，增强其自我教育能力。302班务会的形式班务会的形式v（1）民主选举会。）民主选举会。v（2）班级常规会）班级常规会。v（3）班委会、分组讨论会。）班委会、分组讨论会。v（4）总结评估会。）总结评估会。31五、民主生活会五、民主生活会v民主生活会民主生活会是针对

19、班集体内出现的某种错误倾向而召开的以批评和自我批评为主的班级例会。是针对班集体内出现的某种错误倾向而召开的以批评和自我批评为主的班级例会。是针对班集体内出现的某种错误倾向而召开的以批评和自我批评为主的班级例会。是针对班集体内出现的某种错误倾向而召开的以批评和自我批评为主的班级例会。民主生活会的形式一般有两种：民主生活会的形式一般有两种：一是班委会里的民主生活会，一是班委会里的民主生活会，二是班二是班级全体同学参加的民主生活会。全体同学参加的民主生活会。32主题班会：主题班会：v一、主题班会的概念和特点：一、主题班会的概念和特点：主题班会指班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或班上出现的问题组织

20、教育活动。主题班会指班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或班上出现的问题组织教育活动。与其它班级活动相比，主题班会活动有自己鲜明的特点：与其它班级活动相比，主题班会活动有自己鲜明的特点：331 1主题鲜明主题鲜明v活动围绕预定主题进行，针对某一阶段班级出现的问题，或结合相应节日、学校工作安排，确定活动围绕预定主题进行，针对某一阶段班级出现的问题，或结合相应节日、学校工作安排，确定有教育意义的主题。有教育意义的主题。v如：妇女节前布置好任务，组织如：妇女节前布置好任务，组织“了解自己的妈妈了解自己的妈妈”主题班会活动；进行交通安全教育和常规教主题班会活动；进行交通安全教育和常规教育的育的“会说话

21、的红绿灯会说话的红绿灯”。342 2内容集中。内容集中。v班会内容服务于主题，集中有关内容才能突出、强化主题。v如:在“赛巧手”活动中，为培养学生自理能力，树立正确的劳动态度，形成较熟练的劳动技能，就要设计系列自我服务性劳动和简单的手工制作，要比“巧”。35二、主题班会的基本形式二、主题班会的基本形式v1.专题讲座；专题讲座；2.主题报告会；主题报告会；3.座谈会；座谈会；v4.讨论会；讨论会；5.纪念会；纪念会；6.知识竞赛；知识竞赛；v7.展览会；展览会；8.影、视、剧影、视、剧；9.参观；参观；v10.社会调查；社会调查；11.音乐会；音乐会；12.文艺演出；文艺演出；v13.演讲会；演

22、讲会；36三、怎样组织主题班会三、怎样组织主题班会 1 1选好主题；选好主题；（1 1）确定主题的原则）确定主题的原则 针对性原则针对性原则:主题要有针对性，针对学生思想实际及班上存在的主要问题，选择有启发性、激发主题要有针对性，针对学生思想实际及班上存在的主要问题，选择有启发性、激发学生积极情感、易于理解和接受的主题来组织班会。如：养成卫生习惯的学生积极情感、易于理解和接受的主题来组织班会。如：养成卫生习惯的“再见吧，小脏手再见吧，小脏手”；进行普法教育的进行普法教育的“小法官小法官在行动在行动”。37深刻性原则深刻性原则v主题要有深度，能细细回味。主题要有深度，能细细回味。v设计班会主题尽

23、量从小处着眼，在一个侧面或一点上深化，反映丰富的内涵。比如：爱国主义教育，是中小学思想教育的重点内容，以此为主题的班会可以从爱班级、爱家乡入手。38时代性原则时代性原则v主题要反映时代特色，具有时代感。主题要反映时代特色，具有时代感。v现在的学生，可通过各种传媒了解外界信息。充沛的精力、强烈的好奇心和求知欲，使他们更倾向于接受新颖、具时代气息的教育内容。像“我和电脑交朋友”、“评最佳小观众”这样的主题，能较好地激发学生参与的积极性，也更符合当代青少年的思想实际。39新颖性原则新颖性原则v主题的设计应力求新颖，给学生以新奇感，有强烈的吸引力，能充分调动学生的兴趣和参与热情，不能年年一个样。v为做

24、到以上要求，班主任在设定主题时，应努力做到：广泛发动群众，在主题设计阶段就充分把班上学生的积极性调动起来，达到培养学生创新能力的目的，达到培养干部能力的目的。班主任惟有注重调查研究，了解学生的心理倾向，有目的、有组织地确定班会主题，才能使班会的召开达到预期的教育目的。402 2会前准备；会前准备；v有了明确的主题，就要围绕它制定班会的计划。教育效果如何，在于是否提供给每个学生参与集有了明确的主题，就要围绕它制定班会的计划。教育效果如何，在于是否提供给每个学生参与集体活动，得到教育、锻炼的机会。体活动，得到教育、锻炼的机会。41（1 1）思想发动工作；）思想发动工作；v主要是要调动班干部和每个学

25、生的积极性，使每个学生都自觉投入到与主题班会有关的各项准备工作中。42（2 2）班会内容、形式的准备；）班会内容、形式的准备；v围绕班会主题，组织学生分头收集有关内容。围绕班会主题，组织学生分头收集有关内容。43（3 3）物质准备）物质准备v物质准备主要是把主题班会要用的东西及时准备好。如会场上布置用的鲜花、画像、横幅(黑板上、后墙上)的大字、专刊等。44（4 4）选好主持人和主要发言同学）选好主持人和主要发言同学主持人要善于控制班级气氛，用语言调动起其他学生活动的积极性。主持人的主持人要善于控制班级气氛，用语言调动起其他学生活动的积极性。主持人的串联词和发言同学的和发言同学的准备稿要有启发性

26、、感染力，引导更多学生参与到活动过程中来。准备稿要有启发性、感染力，引导更多学生参与到活动过程中来。453 3班主任指导活动过程班主任指导活动过程v(1)(1)会前指导：亲自或发动班干部配合对主题班会的各项准备工作的进展情况，进行全面检查，会前指导：亲自或发动班干部配合对主题班会的各项准备工作的进展情况，进行全面检查，发现有不足之处尽快加以弥补。发现有不足之处尽快加以弥补。46(2)(2)选择主持人；选择主持人；v主题班会通常都由学生主持，因此，班主任要选敢讲、敢指挥的学生担任主持人，不可找办事畏缩不前、吞吞吐吐的学生担任主持人。要鼓励主持人大胆主持，并学会临场应变。对于主题班会的全过程，班主

27、任事先一定要让主持的学生心中有数，并适当地帮助他根据自身的情况，认真细致地进行准备。47(3)(3)对主题班会中涉及到的人和事，事先要仔细考虑；对主题班会中涉及到的人和事，事先要仔细考虑；v(4)(4)在主题班会结束前，班主任要作简要总结发言，肯定班会成绩，指出不足和努力方向，把提在主题班会结束前，班主任要作简要总结发言，肯定班会成绩，指出不足和努力方向，把提高思想认识深化并落实到行动中去。高思想认识深化并落实到行动中去。v(5)(5)在主题班会的活动过程中和活动后，及时收集学生对各项活动的反馈信息在主题班会的活动过程中和活动后，及时收集学生对各项活动的反馈信息;48教育是一门精雕细刻的学问，

28、班主任随时随地都要注意观察学生细微的变化。v对于一次主题班会，即使是很成功的班会，对它的作用不可估计过高，因为学生的思想品德是在不断发展的，不可能仅通过几次主题班会或者几次活动就可以把学生教育好。班主任需要有坚韧不拔的毅力，抓住每一机会，每一活动，不断地努力，不断地总结经验教训，把教育和活动引向深入。49四、怎样指导学生在主题班会上发言四、怎样指导学生在主题班会上发言v在主题班会上有学生发言这项内容。要使每个学生都能作出精彩的发言，班主任老师应当提供指导。那么班主任应当从哪些方面着手进行指导呢？501.1.指导学生作真诚的发言。指导学生作真诚的发言。v主题班会是班级群众性的活动，这就要求班会要

29、最大限度地调动每个学生的主观能动性。要想达到这一目的，就要求每个同学都要以诚相见，只有诚心诚意，才能点石成金，这也就是心诚则灵。假若盛气凌人，甚至动辄训人，势必损伤对方的自尊心，同时也使自己的发言效果大打折扣。因此说，同学发言，要以声传情，注情于声，要诚实诚挚。512.2.指导学生作内容实在、表达简炼的发言。指导学生作内容实在、表达简炼的发言。v主题班会常常有针对性特点，这就要求学生在发言时要从实际出发，有的放矢。如果空话连篇，不仅使人感到失落，还会让人生厌。v另外，主题班会一般而言都具有较强的时间观念。一方面因为人们注意力的高度集中是有时间限度的。时间短容易使人形成优势兴奋中心，这样发言效果

30、就好，时间长了兴奋将会导致抑制，使人厌烦，甚至产生抵制情绪，这就要求发言者要长话短说，讲究说法。另一方面，由于一次主题班会往往发言的有好几人，或者几十人，这也要求发言者要言简意赅、善言善道、成人之美，也为他人的发言创造良好的条件，防止主题班会开不完。523.3.指导学生作有新意的发言。指导学生作有新意的发言。v一般而言，主题班会具有时代性的特点，这就要求发言者的言词要不断推陈出新。从听众的心愿来讲，新的言词富有吸引力，容易使人兴奋，旧的话语缺乏吸引力，容易使人抑制，导致出现言者谆谆、听者昏昏的情景。534.4.指导学生作精炼的发言。指导学生作精炼的发言。v主题班会要求具有针对性、科学性的特点。

31、这就要求发言要少而精，切忌多而杂。54五、季节性主题班会的组织有何特点五、季节性主题班会的组织有何特点 v喜爱活动是青少年的天性，活动可以给他们健康、规范、经验、知识、快乐，丰富他们的生活。喜爱活动是青少年的天性，活动可以给他们健康、规范、经验、知识、快乐，丰富他们的生活。而在一年的时令，节日或纪念日里开展的季节性主题班会活动，由于与整个社会的环境和文化传而在一年的时令，节日或纪念日里开展的季节性主题班会活动，由于与整个社会的环境和文化传统相联系，所以其教育性更强，学生的积极性也会更高。统相联系，所以其教育性更强，学生的积极性也会更高。v季节性主题班会活动有一定的时间规律，可以年年重复季节性主题班会活动有一定的时间规律，可以年年重复;它可以按每年的民俗节日或其它节日、它可以按每年的民俗节日或其它节日、纪念日开展活动。纪念日开展活动。55谢谢