《系统的结构》.ppt

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1、第三单元 系统与设计一 系统的结构二 系统的分析三 系统的设计 3.1 系统的结构 我们在日常工作和生活中我们在日常工作和生活中,经常使用经常使用“系统系统”这个名词。这个名词。例如例如，人体中的消化系统、人体中的消化系统、神经系统；一个学校中的教神经系统；一个学校中的教学系统、德育系统、后勤系学系统、德育系统、后勤系统；汽车中的传动系统、转统；汽车中的传动系统、转向、制动系统等等。向、制动系统等等。那么，究竟什么是系统呢？那么，究竟什么是系统呢？n n某人在林中看到别人布了一张捕雀的某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的雀都是钻进一个个网眼大网，捕到的雀都是钻进一个个网眼的。于是，他回

2、家用一截截短绳结成的。于是，他回家用一截截短绳结成许多互不相连的小绳圈，也去捕雀，许多互不相连的小绳圈，也去捕雀，有人问：有人问：“这绳圈做什么用？这绳圈做什么用？”他说：他说：“网雀用的。既然一只雀只钻一个网网雀用的。既然一只雀只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事？”n n自然，此人是一只麻雀也不会捕到自然，此人是一只麻雀也不会捕到的。他的可笑之处在于没有意识到的。他的可笑之处在于没有意识到网中的每个网眼是互相联系而不是网中的每个网眼是互相联系而不是孤立存在的，因此，单个网眼就没孤立存在的，因此，单个网眼就没有整个网所有的捕雀功能有整个网所有的捕雀功能。

3、自行车系统分析自行车系统分析【P064案例分析案例分析】n n控制方向控制方向控制方向控制方向n n将人力传递到链轮链条上将人力传递到链轮链条上将人力传递到链轮链条上将人力传递到链轮链条上n n将动力传递到后轮将动力传递到后轮将动力传递到后轮将动力传递到后轮n n带动自行车行进带动自行车行进带动自行车行进带动自行车行进n n控制速度控制速度控制速度控制速度车把车把：脚蹬：脚蹬：链轮和链轮和链条：链条：前后轮：前后轮：车闸：车闸：n n容易导致刹车不灵容易导致刹车不灵n n可能使自行车方向无法控制可能使自行车方向无法控制n n使自行车失去动力使自行车失去动力n n车圈受力不均匀而变形车圈受力不均

4、匀而变形车闸的橡车闸的橡车闸的橡车闸的橡皮松了：皮松了：皮松了：皮松了：车把的固定螺车把的固定螺车把的固定螺车把的固定螺钉松了：钉松了：钉松了：钉松了：链条断了：链条断了：链条断了：链条断了：车轮的辐条车轮的辐条车轮的辐条车轮的辐条断了：断了：断了：断了：1 1、什么是系统、什么是系统 由由相互联系相互联系、相互作用相互作用、相互依赖相互依赖和和相互制约相互制约的的若干若干要素或部分要素或部分组成的具有组成的具有特定功能的特定功能的有机整体有机整体。构成系统的三个条件构成系统的三个条件 ：n n(1)、至少要有两个或两个以上的要素（或部分）才能组成系统；n n(2)、各要素（部分）之间互相联系

5、、相互作用，按照一定方式形成一个整体；n n(3)、这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。开始行动：开始行动：思考：思考：n n中性笔有哪些部分构成？中性笔有哪些部分构成？n n每部分的功能是什么？每部分的功能是什么？n n如果一个部分出现问题，会导致怎样的后如果一个部分出现问题，会导致怎样的后果？果？马上行动马上行动灯座灯座灯泡灯泡灯罩灯罩电线电线开关等开关等台灯的组成要素台灯的组成要素（部分）（部分）教室的多媒体教学系统教室的多媒体教学系统 电脑、投影机、音响设备、讲台计算机系统计算机系统 主机主机显示器显示器音箱音箱键盘键盘鼠标鼠标n n系统的结构不同，系统的结构不同，连

6、接方式不同，连接方式不同，功能也不同。功能也不同。嘴疼医脚嘴疼医脚n n有一个人嘴上长了一些小疙瘩，后来逐渐严重，满口糜烂，有一个人嘴上长了一些小疙瘩，后来逐渐严重，满口糜烂，有一个人嘴上长了一些小疙瘩，后来逐渐严重，满口糜烂，有一个人嘴上长了一些小疙瘩，后来逐渐严重，满口糜烂，十分疼痛。他到医院打针吃药都无济于事。后来经人引荐，十分疼痛。他到医院打针吃药都无济于事。后来经人引荐，十分疼痛。他到医院打针吃药都无济于事。后来经人引荐，十分疼痛。他到医院打针吃药都无济于事。后来经人引荐，去找一位颇有名望的老中医治疗。这位老中医给他开了几去找一位颇有名望的老中医治疗。这位老中医给他开了几去找一位颇有

7、名望的老中医治疗。这位老中医给他开了几去找一位颇有名望的老中医治疗。这位老中医给他开了几味药，让他研制成粉，用醋调敷在脚心上。开始他半信半味药，让他研制成粉，用醋调敷在脚心上。开始他半信半味药，让他研制成粉，用醋调敷在脚心上。开始他半信半味药，让他研制成粉，用醋调敷在脚心上。开始他半信半疑，但遵老中医的方法调敷几次后，病果然痊愈了。这人疑，但遵老中医的方法调敷几次后，病果然痊愈了。这人疑，但遵老中医的方法调敷几次后，病果然痊愈了。这人疑，但遵老中医的方法调敷几次后，病果然痊愈了。这人感到很奇怪，便去问老中医：感到很奇怪，便去问老中医：感到很奇怪，便去问老中医：感到很奇怪，便去问老中医：“听说头

8、疼医头，脚疼医脚，听说头疼医头，脚疼医脚，听说头疼医头，脚疼医脚，听说头疼医头，脚疼医脚，为什么嘴疼医脚，药到病除呢？为什么嘴疼医脚，药到病除呢？为什么嘴疼医脚，药到病除呢？为什么嘴疼医脚，药到病除呢？”n n老中医听后，向他讲了这么一个道理：人体是一个有老中医听后，向他讲了这么一个道理：人体是一个有老中医听后，向他讲了这么一个道理：人体是一个有老中医听后，向他讲了这么一个道理：人体是一个有机联系的整体，由于经络的作用，各部分之间都密切相联，机联系的整体，由于经络的作用，各部分之间都密切相联，机联系的整体，由于经络的作用，各部分之间都密切相联，机联系的整体，由于经络的作用，各部分之间都密切相联

9、，在病变上也是互相影响，互相制约的。有时病本在下，病在病变上也是互相影响，互相制约的。有时病本在下，病在病变上也是互相影响，互相制约的。有时病本在下，病在病变上也是互相影响，互相制约的。有时病本在下，病状在上；有时病本在上，病状在下。你这口腔糜烂与心脾状在上；有时病本在上，病状在下。你这口腔糜烂与心脾状在上；有时病本在上，病状在下。你这口腔糜烂与心脾状在上；有时病本在上，病状在下。你这口腔糜烂与心脾积热有关，根据积热有关，根据积热有关，根据积热有关，根据“治病必求其本治病必求其本治病必求其本治病必求其本”的原则，采取上病下取，的原则，采取上病下取，的原则，采取上病下取，的原则，采取上病下取，用

10、药敷脚心，通过经络引心脾之火下行与口服药的效果是用药敷脚心，通过经络引心脾之火下行与口服药的效果是用药敷脚心，通过经络引心脾之火下行与口服药的效果是用药敷脚心，通过经络引心脾之火下行与口服药的效果是一样的。一样的。一样的。一样的。自行车系统分析自行车系统分析 系统与子系统：系统与子系统：系统有大有小，有复杂有简单。系统有大有小，有复杂有简单。对于较大型的和比较复杂的对于较大型的和比较复杂的系统系统，根据一定的标准根据一定的标准可划分为可划分为若干若干子系子系统统。如：地球生态系统由海洋生态系统、森如：地球生态系统由海洋生态系统、森林生态系统、陆地生态系统等子系统构林生态系统、陆地生态系统等子系

11、统构成成马上行动：自行车子系统马上行动：自行车子系统n n传动子系统 脚蹬,链轮,链条n n制动子系统 刹车柄,车闸,连接线n n承重子系统 车架,鞍座,后车座n n交通系统分为哪些子系统？交通系统分为哪些子系统？n n分析一下，我们的学校，可分为哪些子系分析一下，我们的学校，可分为哪些子系统。统。n n学校又是那个更大一级系统的子系统。学校又是那个更大一级系统的子系统。马上行动：马上行动：要素（部分）要素（部分）n n指构成系统的最主要的元素。指构成系统的最主要的元素。n n构成自行车系统的要素有哪些？构成自行车系统的要素有哪些？阅读：系统论阅读：系统论n n系统论是研究系统的一般模式，结构

12、和规系统论是研究系统的一般模式，结构和规律的学问，它研究各种系统的共同特征，律的学问，它研究各种系统的共同特征，用数学方法定量地描述其功能，寻求并确用数学方法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模立适用于一切系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑和数学性质的一门科学。型，是具有逻辑和数学性质的一门科学。n n大千世界，系统无处不在，无时大千世界，系统无处不在，无时不有；不有；n n系统是普遍存在的，也是多种多系统是普遍存在的，也是多种多样的，根据需要，可以对系统进样的，根据需要，可以对系统进行不同的分类。行不同的分类。2、系统的类型2、系统的类型、系统的类型（1）自然系

13、统和人造系统自然系统和人造系统生态系统生态系统计算机系统和机械传动系统计算机系统和机械传动系统（2）实体系统和抽象系统实体系统和抽象系统生物系统、机械系统生物系统、机械系统哲学系统哲学系统系统类型划分依据划分标准和角度划分依据系统类型自然系统天然形成形成来源人类加工人造系统抽象系统没有实体存在形式具有实体实体系统静态系统无运动部分运动形态有运动部分 动态系统封闭系统没有交流与环境关系相互作用开放系统简单系统元素少且关系单纯复杂程度元素众多关系复杂复杂系统n整体性整体性n相关性相关性n目的性目的性n动态性动态性n环境适应性环境适应性3、系统的基本特性、系统的基本特性n n系统的任何一个要素系统的

14、任何一个要素(部分部分)发发生变化或出现故障时生变化或出现故障时,都会影都会影响其他要素响其他要素(部分部分)或整体的功或整体的功能的发挥能的发挥n n 系统的整体功能大于组成系系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和统的各部分的功能之和n n不能离开整体去分析系统中不能离开整体去分析系统中的任何一个组成部分的任何一个组成部分系统的整体性系统的整体性n n三个人共同构成一个系统，每个人都是其组成要素之一，如果三个人之间的协作关系处理得不好,反而办不好事。1 1、“一个和尚挑水吃，一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃尚没水吃”n n三个小皮匠构成一个整体，三个

15、小皮匠构成一个整体，整体的功能大于单独的个体整体的功能大于单独的个体功能之和功能之和n2、“三个小皮匠等于一个诸葛亮”说明在一个系统中，局部对整说明在一个系统中，局部对整体的制约，部分的变化会影体的制约，部分的变化会影响整体的变化，甚至会对全响整体的变化，甚至会对全局产生决定性的影响局产生决定性的影响 3、“一着不慎，全盘皆输”案例分析:巴尔扎克的雕塑罗罗丹雕塑丹雕塑丹雕塑丹雕塑n n罗丹砍去雕塑双手的目的在于使罗丹砍去雕塑双手的目的在于使人们注意雕像的整体人们注意雕像的整体,而不会再而不会再去只关注这双手。这给我们一个去只关注这双手。这给我们一个启示，做任何事情都要重视整体启示，做任何事情都

16、要重视整体效应，必要的时候，要舍得抛弃效应，必要的时候，要舍得抛弃部分而保存整体部分而保存整体案例分析:巴尔扎克的雕塑系统整体性的例子系统整体性的例子n n太子丹赠手。太子丹赠手。n n回生之术。回生之术。n n整体大于整体大于部分之和。部分之和。n n整体小于整体小于部分之和。部分之和。-三个和尚没水三个和尚没水吃吃-三个小皮匠顶三个小皮匠顶个诸葛亮。个诸葛亮。n n“木桶理论木桶理论”反映了系统的什么关系？反映了系统的什么关系？练习练习 p74n n什么是系统什么是系统 （多个组成部分有机组合）（多个组成部分有机组合）n n系统分类系统分类n n系统的特性系统的特性（整体性、相关性、目的性、动（整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性）态性、环境适应性）课程总结课程总结