关于小班儿歌教案合集7篇.docx

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1、关于小班儿歌教案合集7篇小班儿歌教案 篇1 活动目标 1学做三明治，获得品尝自制食物的乐趣。 2尝试利用自己的经验改编儿歌。 3认识圆形、三角形和方形。 4引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1儿歌三明治 2.吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、奶油、叉子、盘子、奶油刀。 活动过程 开头：和孩子们讨论三明治是什么样子的，请幼儿们说一说“你吃过三明治吗”“三明治里都有什么东西呢” 引导幼儿根据儿歌内容的提示，讨论如何制作三明治。 制作活动： -帮助幼儿逐一认识制作材料，如吐司、火腿等。 -请幼儿自己选择材料制作自己喜欢的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，请

2、孩子们注意保持桌面的整洁） 创编活动：孩子制作完后，请他们根据自己制作的三明治编一首歌，可以改变原歌词，例如“三明治，张开嘴，嘴里含一片小黄瓜” 活动反思 儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。 小班儿歌教案 篇2 活动目标 1.萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。 2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感

3、受的能力。 3.帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。 活动准备 1.ppt课件：水的作用 2.ppt课件：如果没有水 3.两盆花（一盆浇水，一盆不浇水） 幼儿园课件 活动过程 一、导入 1.出示没有浇水的盆花 请幼儿观察、比较两盆花有什么不同。 引导幼儿发现，浇过水的花，很滋润，很旺盛。没有浇水的花，叶子发干，看上去很蔫。 2.讨论：花为什么要浇水？ 二、展开 1.讨论水的作用 如果我们口渴时怎么办呢？喝了水以后感觉怎么样？水有什么作用？ 2.ppt课件：水的作用 （1）幼儿通过观察图片，从人们的生活、生产及动植物的生存等不同的方面了解水的用途。 浇花， 浇菜地， 灭火，

4、制作喷泉观赏， 发电。 （2）渗透儿歌内容 妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。 淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。 庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 发电织补炼钢铁，大小工厂都用到。 （3）庄稼为什么要用水来浇灌？什么是浇灌？丰富词汇：浇灌。 （4）讨论：如果没有水会怎么样？ 3.请幼儿欣赏儿歌水是宝，进一步了解水与人类生活的关系。 （1）儿歌里说了个什么事？为什么说“水是宝”？ （2）它是怎么说的？个别幼儿运用响鼓板激发幼儿学习儿歌的兴趣。 （3）集体跟磁带诵唱儿歌，请诵唱清楚、声音洪亮的幼儿个别展示。 4.引导幼儿讨论：水的作用很大，我们应该怎么办？ 增加节约用水的意识。丰富词汇：爱惜。 三、

5、结束 ppt课件演示如果没有水 让幼儿对节约用水进行情感体验。 附：儿歌水是宝 水呀水，是个宝，人民生活少不了。 妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。 淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。 庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 发电织补炼钢铁，大小工厂都用到。 水呀水，是个宝，它的用处真不少。 人人用水要爱惜，节约用水记得牢。 小班儿歌教案 篇3 目标： 1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 3、能积极参与游戏活动。 准备： 1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 2、音乐找朋友 过程： 一、导入：引起幼儿的兴趣。 1

6、、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说） 4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说） 5、师：你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 二、欣赏儿歌小金鱼 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，

7、好吗？ 1、教师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2、幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三、教师小结。 1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐找朋友中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐小鱼游） 附儿歌小金鱼 一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁， 两条小鱼水里游，摇

8、摇尾巴点点头， 许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 小班儿歌教案 篇4 目标： 1、学习用海盐方言说，理解中方言“要好”“兜”“龙王庙”等特定的含义。 2、通过学学、念念体验的幽默诙谐，感受以前人们对小辈的殷殷希望的情感。 准备：船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。锅子、碗。 重难点：把孩子带入一定的情境，理解的内容，感受中的情感。 过程： 一、“摇摇船”引入： 师：小朋友，上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了，还发生了有趣的事情呢！我们一起来说说看： 幼：摇摇船，摇摇船，摇到外婆啦，摇到外婆啦去做点啥？摇到外婆啦去采枇杷，枇杷只开一朵花，结了一只坏枇杷，坏枇杷要来做点啥？拐拐三岁半个小囡啦！ 师

9、：上次到外婆家去真开心，今天外婆又来请我们小朋友去做客了。 二、情景表演：摇啊摇，引导幼儿理解内容 1、情景表演设计： 外婆：囡囡，快点到外婆啦来，外婆买根鱼来烧烧给囡囡吃 囡囡（执教老师扮演）：好，来哩！囡囡摇船来。摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆啦。（外婆在烧鱼） 囡囡：外婆，你对我真要好。外婆，你烧鱼烧来头不热来尾巴焦（嬉笑）（外婆将鱼盛到碗里，嘴里说“兜了，兜了”） 外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龙王庙去了，哎呀，香炉、蜡烛全打掉，全打掉！ 2、完整倾听 （1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（烧鱼，鱼跳走了） （2）、以前的人们把这件有趣的事情用好听的说个大家听：（教师用方言朗诵）

10、 摇啊摇。摇啊摇。摇到外婆桥。 外婆对我真要好，买条鱼来烧。 烧来头不热来尾巴焦，兜到碗里跳呀跳 一跳跳到龙王庙，香炉蜡烛全打掉，全打掉。 3、理解中的方言及有关词汇的意义 （1）、方言“外婆”是谁啊？（外婆）你的外婆对你好吗？（好）那么，用海盐话怎么说“好”，你知道吗？（要好）。“摇啊摇”（以前没有汽车，很多时候都要摇船去做客） （2）、动作演示“盛鱼”：你知道我在干什么吗？用海盐话怎么说？（兜）我们一起来说说看：兜鱼，兜饭，兜菜 （3）、出示“鱼”，指“鱼头”说：这是什么？（鱼头），用海盐话说同样，尾巴用海盐话说 （4）、龙王庙、香炉、蜡烛的介绍：这个地方叫龙王庙，是以前的人们来说愿望的地

11、方。我们小朋友过生日的时候会许个愿，以前的人们会到龙王庙里去许愿，他们希望自己的小宝宝能成为一个能干的人，他们还说：要让自己的小宝宝要象鲤鱼跳龙门一样勇敢，一样有本领。所以，他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去，让它跳。 出示香炉、蜡烛：这是什么？是用来干什么的？这是香炉。香炉里可以插香，这是蜡烛，这些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样，是许愿时候用的。 小班儿歌教案 篇5 活动目标 喜欢读儿歌。 尝试用肢体动作表达玩具的动态。 懂得要爱护、爱惜玩具。 活动准备 准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。 准备学习包主题活动不倒娃。 活动过程 一、我爱玩具 1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮

12、球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。 2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。 二、游戏我是某某玩具 1、知道幼儿学习儿歌玩具真有趣 2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。 3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。 4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。 三、做做猜猜 播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。 活动延伸 1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。 2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。 3、引导幼儿操

13、作学习包不倒娃。 小班儿歌教案 篇6 1、阅读儿歌中洞洞的特征。 2、体验儿歌所带来的幽默感。 课件；图片。 （一）导入儿歌 出示图片下巴上的洞洞引导幼儿观察。 重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ （二）欣赏画面，感知儿歌内容 (1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 (2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 (4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 （三）念一念儿歌 第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。

14、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。 第三遍，玩儿歌接龙游戏。 （四）有些活动，大家快来学本领 游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 （五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇7 教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、

15、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲郊外去、野蜂飞舞。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音

16、、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程（）设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说

17、春天有些什么漂亮的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3“看看” 师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动） 1师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学

18、生做出相应的动作。 3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放小提琴曲野蜂飞舞，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 4师：你听到这段野蜂飞舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飞舞是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 三

19、、感受体验2 （唱唱创创） 1师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱） 2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节奏读歌词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 鼓励学生创编动作来表现歌曲。 4课外延伸、环保教育 师：学生们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天音乐和歌曲还有许多 许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

20、 请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？ （学生自由讨论、回答） 学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、鼓励评价 课堂小结 1让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。 教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。 第 12 页 共 12 页