部编版三年级上语文《习作：我来编童话》优质课堂教学课件.pptx

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1、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭丑小鸭丑小鸭小红帽小红帽小红帽小红帽皇帝的新装皇帝的新装皇帝的新装皇帝的新装木偶奇遇记木偶奇遇记木偶奇遇记木偶奇遇记白雪公主白雪公主白雪公主白雪公主习作：我来编童话习作：我来编童话去年的树里鸟儿和树是一对好朋友。那一定会很好里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程。在牛肚子里旅行中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”。一块奶酪里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。习作内容我来编童话看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想

2、象,把故事写下来。写作内容角色角色时间时间地点地点素材参考审题指导第一步：依托示例，打开思路。仔细观察课本上的三组词语的排列特点：竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组写法指导成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。)第二步：理清思路，把故事想清楚。以什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。（如故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）第三步：发挥

3、想象,创编故事想象一下你的故事中的主人公在那里做什么？他们之间发生了什么故事？怎么写：1.选择自己喜欢的角色，选（想)好故事发生的时间和地点。2.发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。3.写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的意识。角色人动物植物时间某个时间点某个季节某一天地点家里社会自然界怎么写1.选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。2.按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。3.注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。第四步：方法想象，是编好童话故事的关键。编写童话时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物以“人性”，让它

4、们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。按角色分类代表作拟人体童话木偶奇遇记超人体童话巨人的花园常人体童话皇帝的新装知识体童话丛林有公主两株玫瑰花在森林的深处，长着两株玫瑰花，它们花香扑鼻，受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日，年复一年，它们厌恶了这种单调乏味的生活，想像鸟儿那样飞出这片森林，去看看外面的世界。习作欣赏交代故事里的两个主人公，心理描写丰富。在这片森林的小河边有一棵千年

5、大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必须回到这里变回玫瑰，否则就会死去。两株玫瑰花的愿望实现了，成了真正的鸟儿，终于可以飞出这片森林了。它们腾空而起，消失在森林边缘。两个月很快过去了，其中一只啄木鸟准时飞了回来，落在原来的地方分别描述了两朵玫瑰花实现愿望后的不同经历，文笔优美，条理清晰。后便变回了玫瑰花，它舒展着叶子，开心地说：“还是做玫瑰花好，不必像鸟儿那样每天为了食物奔波，也不用整天担心被天敌猎杀。我以前真愚蠢，其实最好

6、的就是做自己，我再也不离开这里了。”故事的结局耐人寻味。另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海风抚摸着它的脸，它望着天边的那团火，微笑着闭上了眼。本文描写了两株玫瑰花化身成啄木鸟去看外面的世界的故事，两株玫瑰花的不同选择发人深省。此文展现了作者丰富的想象力，语言流畅，结构严谨，并具有一定的启发意义。总评：冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄

7、的。国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的喙（hu，鸟嘴）在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。国王问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆着，这么贪吃可不好！”国王来巡山开篇交代故事背景。简要描写了阿里山的雪景。情节在国王与啄木鸟的对话中展开。例文评析“尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大了。”国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿作出自己

8、的贡献，你们是不是也应该多为国家作贡献啊？”国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！”啄木鸟的话说得有道理，符合它的身份特点。国王的话让故事的主题深刻。结尾自然，且有新意。本则童话选取了国王、啄木鸟本则童话选取了国王、啄木鸟这两个角色，还添加了大臣们这两个角色，还添加了大臣们这些次要角色，符合教材题目这些次要角色，符合教材题目要求。时间选择在冬天，地点要求。时间选择在冬天，地点选择在森林，也在题目指定范选择在森林，也在题目指定范围内。围内。1.选定角色选定角色作者想象冬天国王巡山赏雪、作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景，并将二者啄木鸟觅食的情景，并将二者巧妙地联系在

9、一起，突出表现巧妙地联系在一起，突出表现了勤奋工作这一主题，想象力了勤奋工作这一主题，想象力十分丰富。国王巡山，啄木鸟十分丰富。国王巡山，啄木鸟觅食，两者对话的内容，都有觅食，两者对话的内容，都有其合理性，符合人物身份特征，其合理性，符合人物身份特征，读来让人信服。读来让人信服。2.想象丰富想象丰富文章结尾通过国王教育自己大文章结尾通过国王教育自己大臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞扬一个人勤奋工作的良好品质，扬一个人勤奋工作的良好品质，值得我们学习。值得我们学习。3.主题突出主题突出【优点借鉴】1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：能从要求中提取词语并有所增删故事能体现一种积极向上的主题叙事结构清晰，能有一定的曲折语言生动，角色形象刻画到位评价标准感谢您的聆听单击此处添加副标题内容