我们在探究中成长.ppt

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1、我们在探究中成长我们在探究中成长上海市民办立达中学2007年3月7日初三数学备课组我们的学生究竟存在哪些问题我们的学生究竟存在哪些问题n1.1.被动与依赖，缺乏主动性被动与依赖，缺乏主动性n2.2.生活经验的贫乏与苍白，生活经验的贫乏与苍白，缺乏对知识的个性化理解缺乏对知识的个性化理解n3.3.兴趣狭窄且不稳定和深刻兴趣狭窄且不稳定和深刻n4.4.缺乏创新意识和创新能力缺乏创新意识和创新能力学生的主动性是怎样消失的学生的主动性是怎样消失的n缺乏理智的挑战缺乏理智的挑战n打击与挫折打击与挫折n群体压力群体压力n评价焦虑评价焦虑教师首先要有探究意识教师首先要有探究意识n教师要有人格魅力和学识魅力教

2、师要有人格魅力和学识魅力.n严慈相济严慈相济,和谐共处和谐共处.n要让学生从题海中解脱出来要让学生从题海中解脱出来,教师必须深教师必须深入题海入题海.我们的做法我们的做法n带着学生走进教材带着学生走进教材n把把“身边的数学身边的数学”引入课堂引入课堂n定期提供定期提供“学生研究成果发布会学生研究成果发布会”n让学生稍稍让学生稍稍“乱乱”起来起来-打破课堂的打破课堂的“平静平静”与与“平衡平衡”n师生互动生成新知识师生互动生成新知识-教师也回归一教师也回归一次学生次学生n经常提示本课程与其他课程的关联经常提示本课程与其他课程的关联“吃不吃不饱饱”的学生的学生,可以自己去可以自己去“吃吃”-给学生

3、留下发挥优势的余给学生留下发挥优势的余地地真正的分成教学真正的分成教学-竞赛竞赛 拓展拓展 提提 基基础础教师教师“走班制走班制”-专题讲座的集体专题讲座的集体智慧智慧口诀n若是有中线,中线加倍延;若遇两中点,想想中位线;若遇斜中点,倍分图中见;若遇中垂线,两点一线牵.口诀口诀n有弦有弦(斜边斜边)用弦用弦,无弦无弦(斜边斜边)用切用切;宁乘毋除宁乘毋除,取原避中取原避中.n两圆相切两圆相切,内切外切内切外切;毋忘分类毋忘分类,牢记切切牢记切切.我们的体会我们的体会n n教师要了解学生教师要了解学生n n教师要有新理念教师要有新理念n n教师要重组教材教师要重组教材n n教师要有新手段教师要有

4、新手段用用自己的眼睛去观察自己的眼睛去观察用自己的心灵去感悟用自己的心灵去感悟用自己的头脑去判别用自己的头脑去判别用自己的语言去表达用自己的语言去表达鼓鼓 励励 学学 生生1.1.牢固树立教学设计的观念，将牢固树立教学设计的观念，将 活动带进课堂活动带进课堂我们努力的方向我们努力的方向2.2.牢固树立分层优化的意识，首牢固树立分层优化的意识，首 先是值不值得让学生去学，其先是值不值得让学生去学，其 次才是如何有效的教学生学次才是如何有效的教学生学我们努力的方向我们努力的方向3.3.做一个成功的教师做一个成功的教师,要用整个要用整个 生命来备课，而不只是写教案生命来备课，而不只是写教案我们努力的

5、方向我们努力的方向4.4.鼓励学生提出有深度、开放性鼓励学生提出有深度、开放性的问题的问题,并且鼓励学生相回答并且鼓励学生相回答我们努力的方向我们努力的方向5.5.教学后的反思和精心备课同样教学后的反思和精心备课同样重要，对教师的成长和改进教重要，对教师的成长和改进教 学来说，甚至更为重要学来说，甚至更为重要我们努力的方向我们努力的方向 教师要了解学生的感受、困惑、教师要了解学生的感受、困惑、需要和已有基础，才能制定需要和已有基础，才能制定出符合学生认知的教学方案。出符合学生认知的教学方案。在每次教学后，都应进行反思，在每次教学后，都应进行反思，及时调整教学方案。及时调整教学方案。6.6.带给

6、学生快乐比掌握知识技能带给学生快乐比掌握知识技能更为重要，没有快乐就没有健更为重要，没有快乐就没有健 康的情感和健康的人格的发展康的情感和健康的人格的发展我们努力的方向我们努力的方向学生何时学得最好？学生学生有兴趣有兴趣时，他们学得最好时，他们学得最好当学生的当学生的身心最佳身心最佳时，他们学得最好时，他们学得最好当教学内容能够用当教学内容能够用多种形式来呈现多种形式来呈现时，他们学得最好时，他们学得最好当学生当学生遭遇到理智的挑战遭遇到理智的挑战时，他们学得最好时，他们学得最好当学生能自由当学生能自由参与参与探索活动探索活动时，他们学得最好时，他们学得最好当学生当学生被鼓舞和信任被鼓舞和信任

7、地做重要事情时，他们学得最好地做重要事情时，他们学得最好当学生对教师当学生对教师充满信任和热爱充满信任和热爱时，时，他们学得最好他们学得最好 真理常常就在你的身边，真理常常就在你的身边，能不能发现真理，这要看你能不能发现真理，这要看你有没有一双敏锐的眼睛，有有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持真理的勇气，有没有敢于坚持真理的勇气，能不能从偶然中抓住必然。能不能从偶然中抓住必然。善于从偶然的以至司空见惯善于从偶然的以至司空见惯的现象中看出问题，追根求的现象中看出问题，追根求源，就能把源，就能把“？”拉直，变拉直，变成成“！”，找到真理。，找到真理

8、。人类的认识就人类的认识就象一个圆圈，认识象一个圆圈，认识的东西越多，这个的东西越多，这个圆圈的周长就越大，圆圈的周长就越大，与这个圆周相邻的与这个圆周相邻的未知的东西也越多。未知的东西也越多。角色角色 观念观念共创佳绩共创佳绩 立达中学立达中学2006年初三毕业生学业考情况统计年初三毕业生学业考情况统计n25.08的学生的学生 达到四校取录分数线达到四校取录分数线n62.21的学生的学生 达到大同、格致取录分数线达到大同、格致取录分数线n84.95的学生的学生 达到市重点高中取录分数线达到市重点高中取录分数线n85.95的学生的学生 达到市实验性示范性高中取达到市实验性示范性高中取录分数线录

9、分数线n86.96的学生的学生 达到区重点高中取录分数线达到区重点高中取录分数线共创佳绩共创佳绩 立达中学立达中学2005学年度数学竞赛获奖情况统计学年度数学竞赛获奖情况统计n“宇振杯宇振杯”上海市初中数学竞赛获市团体总分第三名上海市初中数学竞赛获市团体总分第三名（11人）人）一等奖一等奖 1人人 二等奖二等奖 6人人 三等奖三等奖 4人人n2006年全国初中数学竞赛（年全国初中数学竞赛（15人）人）一等奖一等奖 1人人 二等奖二等奖 2人人 三等奖三等奖 6人人 鼓励奖鼓励奖 6人人n2006年全国初中数学联赛（年全国初中数学联赛（8人）人）二等奖二等奖 4人人 三等奖三等奖 4人人n“华罗

10、庚金杯华罗庚金杯”数学邀请赛（数学邀请赛（15人）人）一等奖一等奖 1人人 二等奖二等奖 3人人 三等奖三等奖 11人人共创佳绩共创佳绩n全国第十七届全国第十七届“希望杯希望杯”数学竞赛（数学竞赛（13人）人）一等奖一等奖 6人人 二等奖二等奖 3人人 三等奖三等奖 5人人n“2006青少年国际城市邀请赛青少年国际城市邀请赛”立达中学学生立达中学学生施云川作为上海市中学生代表参赛施云川作为上海市中学生代表参赛 团体总分第二名团体总分第二名 第一试团体冠军第一试团体冠军 第二试团第二试团体冠军体冠军 个人银奖个人银奖n全国全国“2006我爱数学夏令营我爱数学夏令营”上海立达中学代表队荣获上海立达中学代表队荣获 团体总分第三名团体总分第三名 第第一试团体第三名一试团体第三名 第二试团体第二名第二试团体第二名 个人个人 一等奖一等奖 2人人 二等奖二等奖 1人人带着带着信念去追求信念去追求带着希望去寻找带着希望去寻找带着爱心去探索带着爱心去探索带着自信上路，前方的路带着自信上路，前方的路远远没有尽头远远没有尽头 谢谢谢谢大大家！家！