教育专题：作文指导--童话.ppt

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1、五指争功大拇指（得意洋洋地说）：“五指中，我排第一，我的功劳也最大，我是你们当之无愧、至高无上的老大！”食指（气势汹汹地）：“呸”“你这个又矮又胖的家伙，矮冬瓜还差不多，还说自己是老大，是不是活得不耐烦了？就连武大郎都比你帅。”大拇指(不服气，愤愤不平地说)：“谁说我是矮冬瓜，小心我一拳把他打上西天。我虽然又矮又胖，但是身强力壮，摁指纹啦，按打火机啦，特别好使，而且我一伸手就是表扬人！人们都夸我是表扬天使，你们还敢瞧不起我吗？”食指(火冒三丈地说)：“你干的都是些粗活，是下等人干的，而我们上等人干的都是细活，如指方向，叫人来，点钞票我一伸手就是数字1，弯一弯又变成9。”（这时，中指穿着西装，戴

2、着领带，走在华丽的红地毯上，装着绅士样儿，目中无人地说）：“我在五指中最高，而且在最中间，理所当然是老大，因为哪有老大在边上的道理呀！”大拇指：“哼，”长得高有什么用”食指：“电线杆一根，还当老大呢！”中指：“我不是电线杆，我是”大拇指：“不是电线杆，就是个傻冒只长个子不长心，哈哈！”中指（气得脸色发白）：“你你们”“离开了我，你们还不是一群窝囊废，有了我，系鞋带、写字、打字，这些事才干得又快又好。主人买来的“YOYO球”，没有我，怎么玩？”（忽然，金光闪闪，手指们傻了眼，原来，无名指戴着黄金戒上场了。）无名指（趾高气昂地说）：“你们这些乡巴佬，看看这是什么？这可是金戒指呀！价值连城，你们有吗

3、？主人把它戴在我的身上，由此可见，老大非我莫属。”小指也振振有词地嚷嚷起来：“我是老大，我是老大。”“我，苗条无比，很适合当老大。我能在承诺的时候与朋友拉拉勾，在耳朵发痒的时候伸进去挖一挖”“可哪有这么小的老大呀！”小指（伤心地哭着说）：“你们都欺负我。”他们谁也说服不了谁，争得不可开交。这时候扫帚大叔听见他们的争吵，走出来说：“你们别吵了，你们谁能用我把这地扫干净，谁的本领就最大。”大拇指立马上前说：“我来！我来！”说着就要去扫地，可使了半天劲儿，也没能拿起扫帚。食指、中指、无名指、小指也都一个一个来试了试，谁也无法完成扫帚大叔的任务。它们垂头丧气地低下头：“难道我们一点本领都没有吗？”扫帚

4、大叔微笑着说:“你们一起来试一试吧。”五个手指一起一用力，很快就把地扫得干干净净。这时他们才恍然大悟：大家团结在一起，力量才是最大的！童话的特点 采用拟人的手法，把物当作人采用拟人的手法，把物当作人 来写。来写。采用夸张的手法，想象大胆有采用夸张的手法，想象大胆有趣。趣。童话里的事物都有象征意义。童话里的事物都有象征意义。童话里包含一定的道理。童话里包含一定的道理。习作要求大胆想象：（1）几个手指头之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？（3）在争功的过程中，每个指头会想些什么？说些什么？注意说话时的神态描写！（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？1、事情生动有

5、趣，叙述有一定的、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。顺序。(把事情的起因、经过、结果写清把事情的起因、经过、结果写清楚）楚）2、写好人物的外貌、神态、语言、写好人物的外貌、神态、语言、动作和心理描写。动作和心理描写。五指争功大拇指趾高气扬，吹着眉毛道趾高气扬，吹着眉毛道：“在五指之中，我的身子最魁梧，按钉书机、按图钉这些重活都得我出马！”说着，还得意洋洋地瞟了大家一眼得意洋洋地瞟了大家一眼，“就说干轻活，按手印，鉴定指纹也离不开我，你们能做到吗？再说了，连夸奖人都是用我呢！”然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续说道又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续说道：“食指天天被婴儿啃；中指什么活也不干；无名指也

6、就偶尔带个戒指什么的；小拇指瘦得皮包骨头都出来了，连风都可以吹到他！”说着说着，他还情不自禁地唱了起来，“是我是我|还是我！我的功劳最大。”食指也不甘示弱地嚷嚷着不甘示弱地嚷嚷着：“哼，你这又笨又矮的大肥猪，瞧你那样，多土气啊！再瞧瞧我，修长的身材，多英俊。你们再想想，数数靠我，指引方向靠我，射击冠军也得靠我，拍照按快门也离不开我。再说.”“住嘴，你怎么敢跟我抢位置。”这时，半路杀出个程咬金，是中指，他瞥了食他瞥了食指一眼，开了腔：指一眼，开了腔：“哼，要比帅，我可是最英俊的，再说了，我还有两位保镖保护着我呢！”中指话音未落，无名指又滔滔不绝地喊起来滔滔不绝地喊起来：“要比有钱，我可是个最富有的钻石王老五，瞧我，还有一个金戒指呢！”小指听了又振振有词地嚷起来振振有词地嚷起来：“你们看我，可爱的身体，漂亮的眉毛，还可以做出兰花指呢！这时手腕说话了“小家伙们不要吵了，你们需要团结啊！虽然你们各有各的长处可还是会有缺点的，世界上没有十全十美的人捏拳头时只要少了一根手指就捏不成拳头了！你们可要懂得取长不短啊！从此以后，五个手指头和好如初，团结一致成为最好的伙伴了！”