教育专题：网络与信息技术.ppt

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1、20132013年年9 9月月3030日日邓州市教师进修学校邓州市教师进修学校 刘海娜刘海娜目目 录录 一一 介介绍绍二二 技技高高何何处处三三 区区别别四四 数数字字化化五五 导导入入过过程程 介绍介绍技高何处技高何处区别区别数字化数字化导入过程导入过程目目 录录 1 23我们这个世界，是一个多元文化的世界，不同的民族，我们这个世界，是一个多元文化的世界，不同的民族，就有不同的文化背景，不同的人，也有他不同的文化就有不同的文化背景，不同的人，也有他不同的文化价价值值。美国著名的。美国著名的心理学家心理学家加德纳加德纳曾经提出多元智力论，曾经提出多元智力论，他认为人是聪明的，是有多种智力潜能的

2、。作为教师，他认为人是聪明的，是有多种智力潜能的。作为教师，主要任务是开发人的主要任务是开发人的潜能潜能，使聪明的人聪明起来，而，使聪明的人聪明起来，而网网络文化络文化的多元性，正好为我们培养和开发学生的多元智的多元性，正好为我们培养和开发学生的多元智力提供了可能。力提供了可能。任何一个人都不是网络的仆人，而是网络的主人，你既可以利用网络获得信息，同时也可以利用网络传播信息。网络人是互动的人，你有什么意见要发表，不受时空限制，你只管一吐为快；你有什么困难需寻求帮助，你只需轻轻点击；你想跟什么样的人探讨问题，或者网上娱乐，你都能够如愿以偿。网络的互动性，能更好地促进师生的协同互动，凸现双主体性，

3、师生是合作伙伴，教学相长。过去员工（包括干部）习惯于按被动接受命令的过去员工（包括干部）习惯于按被动接受命令的方式工作，所以越到方式工作，所以越到组织组织下层，下层，领导领导越喜欢老实、听越喜欢老实、听话的话的“埋头拉车型埋头拉车型”“人才人才”。而现在由于信息手段。而现在由于信息手段的支持，以目标为导向的组织管理模式在微观（到个的支持，以目标为导向的组织管理模式在微观（到个人）上得以实施。现在联想已经全面实施了以目标为人）上得以实施。现在联想已经全面实施了以目标为导向的岗位责任和考证激励体系，领导的工作变成了导向的岗位责任和考证激励体系，领导的工作变成了与员工共同制定（年、季、月）工作目标。

4、由具体工与员工共同制定（年、季、月）工作目标。由具体工作的安排者变成了协助员工实现目标的教练、导师及作的安排者变成了协助员工实现目标的教练、导师及资源协调人。好员工的标准变成了有思想、善沟通、资源协调人。好员工的标准变成了有思想、善沟通、主动推进型的人才。主动推进型的人才。企业文化在企业文化在Internet时代至少应时代至少应具备两个特征：协同与具备两个特征：协同与创新创新。在传统。在传统企业中，这是一对难以调和的矛盾，企业中，这是一对难以调和的矛盾，而在而在Internet时代，个体将被赋予更时代，个体将被赋予更大的权力和空间，人与人之间的关系大的权力和空间，人与人之间的关系将主要是资源互

5、动关系，将主要是资源互动关系，团队团队将不再将不再是冻结个性的冰窖，而是激发潜能的是冻结个性的冰窖，而是激发潜能的催化剂。联想在催化剂。联想在Internet时代的主流时代的主流文化就是创新、不断的创新、永无止文化就是创新、不断的创新、永无止境的创新。境的创新。n教师：同学们，我们来做个教师：同学们，我们来做个“盲人过马路盲人过马路”的游戏，当你的游戏，当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？么？n通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。n教师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。教师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。