通信原理实验多媒体课件.ppt

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2、从19921992年我校通信工程专业设立年我校通信工程专业设立时开始独立设置，是通信工程专业实践教学环节的主要专业基础课。实验室从时开始独立设置，是通信工程专业实践教学环节的主要专业基础课。实验室从成立时只有成立时只有3-43-4组实验设备；组实验设备；19951995年扩建为年扩建为1010组，只能满足本专业学生的需要；组，只能满足本专业学生的需要；在在19981998年又改扩建为年又改扩建为2020组，开始向其它专业开放；随着高校扩招学生人数不断组，开始向其它专业开放；随着高校扩招学生人数不断增加，在增加，在20072007年再次改扩建成年再次改扩建成,把原来更多以验证性实验的教学模式，转

3、化为以把原来更多以验证性实验的教学模式，转化为以设计性实验为主的硬件实验教学工作上。设计性实验为主的硬件实验教学工作上。近年来，课程建设取得了较大进展，完善了课程基本环节，制定了近年来，课程建设取得了较大进展，完善了课程基本环节，制定了通信通信原理实验原理实验课程教学大纲，自制了多套实验设备，自编了课程教学大纲，自制了多套实验设备，自编了 通信原理实验通信原理实验教教材。经过多年的实践和完善，合理的安排实验内容，使实验既围绕理论课程的材。经过多年的实践和完善，合理的安排实验内容，使实验既围绕理论课程的教学内容，又联系实际应用。实验指导教师也有原来的教学内容，又联系实际应用。实验指导教师也有原来

4、的1 1人专职发展到现在专兼人专职发展到现在专兼职教师职教师8 8人。课程组教师在教学中能及时将科研和学科最新发展成果引入教学中人。课程组教师在教学中能及时将科研和学科最新发展成果引入教学中,使学生了解学科前沿，获取更多的信息；同时注重将工程应用引入使学生了解学科前沿，获取更多的信息；同时注重将工程应用引入通信原理通信原理实验实验教学中教学中,使学生能够更深层次地理解理论教学内容使学生能够更深层次地理解理论教学内容,培养学生发现问题、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。另外，教师授课时注重将素质教育融于课堂教学分析问题、解决问题的能力。另外，教师授课时注重将素质教育融于课堂教学之中，注重学生实践能力和创新精神的培养，发现和开发蕴藏在学生身上的潜之中，注重学生实践能力和创新精神的培养，发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性能力。在的创造性能力。码型变换实验码型变换实验 实验目录实验平台模块简介实验平台模块简介多媒体课件按钮使用说明多媒体课件按钮使用说明CPLDCPLD可编程数字信号发生器可编程数字信号发生器抽样定理和抽样定理和PAMPAM调制解调调制解调脉冲编码调制解调脉冲编码调制解调FSK调制与解调实验调制与解调实验 系统与二次开发系统与二次开发 增量调制编译码系统增量调制编译码系统计算机数据通信实验计算机数据通信实验通信原理实验平台模块简介通信原理实验平台模块简介